三年級下數(shù)學(xué)教案-第二單元第4課時 商是三位數(shù)的除法 人教新課標(biāo)

三年級下數(shù)學(xué)教案第二單元第4課時商是三位數(shù)的除法人教新課標(biāo)今天我要為大家?guī)淼氖侨昙壪聰?shù)學(xué)教案，第二單元第4課時的教學(xué)內(nèi)容。這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是商是三位數(shù)的除法。讓我們來看一下教材的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容。我們將會使用人教新課標(biāo)教材，具體章節(jié)為第二單元第4課時，內(nèi)容主要包括了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及商是三位數(shù)的相關(guān)知識點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我會重點(diǎn)講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以及商是三位數(shù)的相關(guān)知識點(diǎn)。我會通過舉例子的方式，讓學(xué)生們更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。同時，我也會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我會準(zhǔn)備一些教具和學(xué)具。教具主要包括黑板、粉筆、PPT等，學(xué)具主要包括練習(xí)本、筆等。在板書設(shè)計方面，我會設(shè)計一些簡潔明了的板書，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶所學(xué)知識。360÷4=900÷3=250÷5=答案：360÷4=90900÷3=300250÷5=50450÷5=800÷4=答案：450÷5=商是兩位數(shù)，因?yàn)?<5800÷4=商是三位數(shù)，因?yàn)?>4我會進(jìn)行課后反思和拓展延伸。通過反思這節(jié)課的教學(xué)效果，找出需要改進(jìn)的地方，以便更好地進(jìn)行今后的教學(xué)工作。同時，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的學(xué)習(xí)資源，幫助他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法是一個非常重要的知識點(diǎn)，學(xué)生們需要通過大量的練習(xí)來掌握它。商是三位數(shù)的概念也是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生們需要理解并能夠運(yùn)用這個概念來解決實(shí)際問題。如何引導(dǎo)學(xué)生通過舉例子的方式來理解和掌握這些知識點(diǎn)，以及如何設(shè)計隨堂練習(xí)，也是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。對于三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，我會詳細(xì)地解釋每一步的操作。例如，當(dāng)我們計算360÷4時，我們將360寫在除號上方，將4寫在除號下方。然后，我們從左到右，找到一個數(shù)，這個數(shù)乘以4的結(jié)果最接近360但不超過360。這個數(shù)是90，因?yàn)?×90=360。我們將90寫在除法算式的上方，然后將90乘以4的結(jié)果寫在360下面，并進(jìn)行減法運(yùn)算。這樣，我們就得到了商90。在教學(xué)過程中，我會通過舉例子的方式來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些知識點(diǎn)。我會選擇一些典型的例子，讓學(xué)生們通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和特點(diǎn)。例如，我會讓學(xué)生們觀察360÷4和800÷3的計算過程，讓他們發(fā)現(xiàn)商的位數(shù)與被除數(shù)的最高位和除數(shù)的關(guān)系。我還會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。這些練習(xí)題目將包括不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會讓學(xué)生們獨(dú)立完成這些練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行講解和討論。通過這樣的方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)是三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法以及商是三位數(shù)的概念。通過詳細(xì)的解釋和舉例子的方式，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。同時，通過設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。我相信，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們將能夠更好地掌握商是三位數(shù)的除法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會使用簡潔明了的語言，清晰的語調(diào)來講解知識點(diǎn)，以便學(xué)生們能夠更好地理解和聽懂。在講解例題時，我會放慢速度，確保學(xué)生們能夠跟上我的思路。2.時間分配：我會將課堂時間合理分配，確保有足夠的時間講解知識點(diǎn)，同時也留出足夠的時間進(jìn)行隨堂練習(xí)和討論。在講解例題時，我會留出一些時間讓學(xué)生們嘗試自己解答，并分享他們的解題過程。3.課堂提問：我會適時地向?qū)W生們提問，以檢查他們對知識點(diǎn)的理解和掌握情況。我會設(shè)計一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，我也會鼓勵學(xué)生們互相提問，促進(jìn)課堂的互動和交流。4.情景導(dǎo)入：我會通過一些實(shí)際的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們能夠更好地理解和貼近實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，我可以引入一些與商是三位數(shù)的除法相關(guān)的故事或情境，引發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。教案反思：在反思這節(jié)課的教案時，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高：1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：在講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時，可以進(jìn)一步拓展和深入講解一些特殊的情況和注意事項(xiàng)，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。2.教學(xué)活動的設(shè)計：可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性和開放性的教學(xué)活動，讓學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。例如，可以組織一些小組討論或探究活動，讓學(xué)生們合作解決問題，提高他們的思維能力和合作能力。3.教學(xué)評價的方式：可以采用多種方式進(jìn)行教學(xué)評價，不僅僅依賴于課堂提問和隨堂練習(xí)。可以設(shè)計一些課后作業(yè)或小測驗(yàn)，以評估學(xué)生們對知識點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。總的來說，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門主要包括清晰的語言講解、合理的時間分配、積極的課堂提問和情景導(dǎo)入等。在教案反思方面，可以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度、教學(xué)活動的設(shè)計以及教學(xué)評價的方式。通過這些努力，我相信能夠更好地提升學(xué)生們對商是三位數(shù)的除法的理解和掌握。課后提升：為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法以及商是三位數(shù)的概念。下面是具體的題目和答案：360÷4=900÷3=250÷5=答案：360÷4=90900÷3=300250÷5=50450÷5=800÷4=答案：450÷5=商是兩位數(shù)，因?yàn)?<5800÷4=商是三位數(shù)，因?yàn)?>4720÷6=540÷9=答案：720÷6=120，因?yàn)?×120=720540÷9=60，因?yàn)?×60=5404.運(yùn)用舉例子的方式，解釋商是三位數(shù)的概念。答案示例：當(dāng)我們計算800÷4時，被除數(shù)的最高位是8，大于除數(shù)4，所以商是一個三位數(shù)。我