三年級數學下冊教案-4.2筆算乘法（不進位）16-人教版

三年級數學下冊教案4.2筆算乘法（不進位）16人教版教案：三年級數學下冊4.2筆算乘法（不進位）作為三年級數學教師，我始終堅信，數學教育的核心在于培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。因此，在教學4.2筆算乘法（不進位）這一課時，我將以學生已有的知識基礎為出發(fā)點，通過生動有趣的教學活動，引導學生理解筆算乘法的原理，掌握筆算乘法的方法，并在實踐中體驗成功的喜悅。一、教學內容本節(jié)課的教學內容出自人教版三年級數學下冊第47頁，主要包括兩位數乘一位數的筆算乘法（不進位）。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解筆算乘法的運算順序，掌握兩位數乘一位數（不進位）的筆算方法，提高學生的筆算能力。三、教學難點與重點教學難點：如何引導學生理解并掌握筆算乘法的運算順序和計算方法。教學重點：兩位數乘一位數（不進位）的筆算方法的運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：通過日常生活場景，如購物，引導學生理解乘法的基本概念。2.講解例題：以56×3為例，講解筆算乘法的步驟和原理，引導學生觀察和理解乘法的運算順序。3.隨堂練習：讓學生獨立完成56×3的筆算，并互相檢查，鞏固所學知識。4.小組合作：組織學生進行小組討論，探討如何運用筆算乘法解決實際問題。六、板書設計板書設計如下：56×356318七、作業(yè)設計（1）23×4（2）75×6（3）88×2答案：（1）92（2）450（3）1762.請結合生活實際，運用所學的筆算乘法，解決一個數學問題，并把解題過程和答案寫下來。八、課后反思及拓展延伸課后，我將對本節(jié)課的教學進行反思，查看教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略。同時，我將引導學生進行拓展延伸，鼓勵學生運用所學知識解決更多的實際問題，提高學生的數學應用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入二、講解例題在講解例題時，我以56×3為例，詳細解釋了筆算乘法的步驟和原理。我強調了乘法的運算順序，即先乘后加。通過逐步演示和解釋，我讓學生明白，兩位數乘以一位數時，將一位數乘以兩位數的個位數，然后乘以十位數，將兩個結果相加得到最終答案。例如，當我解釋56×3時，我計算6×3=18，寫下8，進位1；然后計算5×3=15，加上進位的1，得到16，寫下6，最終得到168。我讓學生仔細觀察和理解這個過程，以便他們在解題時能夠正確地運用這個方法。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在學生獨立完成56×3的筆算后，我鼓勵他們互相檢查，以便發(fā)現和糾正自己的錯誤。這個環(huán)節(jié)不僅能夠提高學生的計算能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學生的合作學習和問題解決能力的重要方式。通過組織學生進行小組討論，我可以引導學生運用所學的筆算乘法解決實際問題。例如，我可能會提出一個問題：“如果一個水果店有56個蘋果，每個蘋果3元，你想要買幾個蘋果，需要多少錢？”學生可以分組討論并計算出答案。這個環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固學生的知識，還能夠培養(yǎng)他們的口頭表達能力和團隊協作能力。通過多媒體課件，我可以概括兩位數乘一位數（不進位）的筆算方法，并強調其中的關鍵步驟和注意事項。例如，我可能會強調乘法運算的順序，以及如何正確地進位和借位。通過這種方式，我可以加深學生對這個知識點的理解，并幫助他們形成系統的知識結構。六、作業(yè)設計作業(yè)是鞏固學生所學知識的重要途徑。我布置了三個筆算乘法的題目，讓學生獨立完成。這些題目不僅能夠鞏固他們的計算能力，還能夠讓他們在實踐中運用所學的知識。我還鼓勵學生結合生活實際，運用所學的筆算乘法解決一個數學問題。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新思維。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解學生的掌握情況，發(fā)現教學中存在的問題，并根據學生的反饋調整教學策略。我還會鼓勵學生進行拓展延伸，讓他們運用所學的知識解決更多的實際問題。這樣，學生不僅能夠鞏固所學知識，還能夠提高他們的數學應用能力。我相信，通過關注這些重點細節(jié)，并結合生動有趣的教學活動，我能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數乘一位數（不進位）的筆算方法，提高他們的數學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我注重運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。1.語言語調：我在講解例題和知識點時，盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調的抑揚頓挫。這樣能夠吸引學生的注意力，并讓他們更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我在講解例題時，會給出足夠的時間讓學生跟隨我的思路進行計算，并在講解結束后留出時間讓學生進行隨堂練習。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我會提出一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，并給予積極的反饋。4.情景導入：我通過生活實例引入新課，讓學生能夠將抽象的數學知識與實際情境相結合。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解乘法的實際意義。教案反思1.教學內容的選擇和安排：我注意到，通過選擇生動有趣的例題和生活實際問題，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣。在今后的教學中，我會繼續(xù)關注學生的興趣和需求，并根據他們的掌握情況靈活調整教學內容。2.教學方法的運用：我意識到，通過引導學生參與課堂討論和實踐活動，能夠提高他們的學習積極性。因此，我會在今后的教學中更多地運用小組合作、討論等教學方法，以培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力。3.教學反饋的收集：我認識到，及時收集學生的學習反饋對于調整教學策略非常重要。在今后的教學中，我會更加關注學生的反應和提問，并根據他們的反饋及時調整教學方法和節(jié)奏。我相信，通過運用這些教學技巧和竅門，并不斷反思和改進教案，我能夠更好地幫助學生理解和掌握兩位數乘一位數（不進位）的筆算方法，提高他們的數學素養(yǎng)。課后提升（1）45×7（2）89×6（3）32×4答案：（1）315（2）534（3）1282.請結合生活實際，運用所學的筆算乘法，解決一個數學問題，并把解題過程和答案寫下來。答案示例：假設小華有45元，他想買7個2元的玩具，他需要多少錢？解題過程：45