三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-第三單元 測(cè)量2-人教新課標(biāo)2014秋

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第三單元測(cè)量2人教新課標(biāo)2014秋教案：三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第三單元測(cè)量2人教新課標(biāo)2014秋一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第三單元的測(cè)量2章節(jié)。這部分內(nèi)容主要包括長(zhǎng)度單位換算、測(cè)量物體長(zhǎng)度以及測(cè)量面積等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量物體長(zhǎng)度的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用測(cè)量工具進(jìn)行面積測(cè)量的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系以及運(yùn)用測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，能夠進(jìn)行長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換，以及運(yùn)用測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：尺子、測(cè)量工具、教學(xué)課件等。2.學(xué)具：尺子、測(cè)量工具、練習(xí)本等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室的長(zhǎng)度，引發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)興趣。2.講解長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，如1米=10分米，1分米=10厘米等。3.講解測(cè)量工具的使用方法，如尺子、卷尺等。4.進(jìn)行實(shí)際測(cè)量練習(xí)，如測(cè)量教室的長(zhǎng)度、寬度等。5.講解測(cè)量面積的方法，如使用平方米、平方分米等。6.進(jìn)行面積測(cè)量練習(xí)，如測(cè)量教室的面積、桌子的面積等。六、板書設(shè)計(jì)1.板書長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系：1米=10分米，1分米=10厘米等。2.板書測(cè)量工具的使用方法：尺子、卷尺等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（2）使用尺子測(cè)量教室的長(zhǎng)度和寬度，并記錄結(jié)果。（3）使用尺子測(cè)量桌子的長(zhǎng)寬高，并計(jì)算桌子的體積。2.答案：（1）2米+3分米=23分米，5厘米2分米=15分米（注意單位換算）。（2）教室的長(zhǎng)度為10米，寬度為8米。（3）桌子的長(zhǎng)為60厘米，寬為40厘米，高為30厘米，桌子的體積為7200立方厘米。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系掌握較好，但在實(shí)際測(cè)量時(shí)，部分學(xué)生對(duì)測(cè)量工具的使用方法不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)測(cè)量體積和面積的方法，如使用立方厘米、立方米等單位進(jìn)行體積測(cè)量，使用平方米、平方分米等單位進(jìn)行面積測(cè)量。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，提高學(xué)生的測(cè)量能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、長(zhǎng)度單位換算長(zhǎng)度單位換算是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量單元時(shí)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生需要掌握米、分米、厘米之間的換算關(guān)系（1米=10分米，1分米=10厘米）。這是后續(xù)進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗婕暗搅藬?shù)學(xué)中的乘法和除法運(yùn)算。因此，我會(huì)在課堂上花時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，例如用尺子測(cè)量教室的長(zhǎng)度，來(lái)加深他們對(duì)換算關(guān)系的理解。二、測(cè)量工具的使用測(cè)量工具的使用是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的基本技能。在教案中提到的尺子和卷尺是常用的測(cè)量工具。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在使用這些工具時(shí)并不知道如何正確操作，比如如何放置尺子、如何讀取尺上的刻度等。因此，在課堂上，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)測(cè)量工具的正確使用方法，并通過(guò)實(shí)際示范和學(xué)生的操作練習(xí)來(lái)提高他們的技能。三、實(shí)際測(cè)量練習(xí)實(shí)際測(cè)量練習(xí)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的重要環(huán)節(jié)。在教案中，提到了測(cè)量教室的長(zhǎng)度、寬度和桌子的長(zhǎng)寬高。這些練習(xí)可以幫助學(xué)生理解和鞏固長(zhǎng)度單位換算和測(cè)量工具使用的能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在測(cè)量時(shí)注意細(xì)節(jié)，比如保持尺子的水平、準(zhǔn)確讀取刻度等。我還會(huì)讓學(xué)生記錄他們的測(cè)量結(jié)果，這樣不僅可以培養(yǎng)他們的觀察力，還可以讓他們學(xué)會(huì)如何處理和分析數(shù)據(jù)。四、面積測(cè)量面積測(cè)量是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生需要掌握平方米、平方分米等面積單位，并能夠進(jìn)行面積的計(jì)算。這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的概念，可能會(huì)感到有些困難。因此，我會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的圖示和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解面積測(cè)量的原理。例如，我可以讓學(xué)生用紙張模擬教室的地面，然后用平方分米或平方米的單位來(lái)測(cè)量和計(jì)算紙張的大小。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要手段。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我需要注意作業(yè)的難度要適中，既要能夠復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)，又不能過(guò)于困難，讓學(xué)生感到挫敗。在上述作業(yè)題目中，我讓學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)度單位的加減運(yùn)算，測(cè)量教室的長(zhǎng)寬，并計(jì)算桌子的體積。這些作業(yè)可以幫助學(xué)生鞏固長(zhǎng)度單位換算和測(cè)量工具使用的知識(shí)點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教這個(gè)單元時(shí)，會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位換算和測(cè)量工具使用的掌握情況。我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作、示范和練習(xí)來(lái)幫助他們理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與測(cè)量活動(dòng)，這樣他們可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。通過(guò)這些方法，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握測(cè)量單元的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)在講解長(zhǎng)度單位換算時(shí)，用實(shí)際的例子來(lái)說(shuō)明，比如：“如果你有1米，那么你有10個(gè)1分米，每個(gè)1分米又有10個(gè)1厘米，所以1米等于100厘米。”這樣的表述方式可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶換算關(guān)系。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，保證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。我在講解測(cè)量工具的使用時(shí)，花了大約10分鐘時(shí)間，讓學(xué)生實(shí)際操作和練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并鼓勵(lì)他們之間互相討論。我會(huì)提問(wèn)一些開放性問(wèn)題，比如：“你們認(rèn)為測(cè)量教室的長(zhǎng)度和寬度需要用到哪些工具和步驟？”這樣可以讓studentstothinkcriticallyandapplytheirknowledge.4.情景導(dǎo)入：我在上課開始時(shí)，用一個(gè)實(shí)際的情景導(dǎo)入，比如：“請(qǐng)大家看看我們的教室，如果我們想知道教室的長(zhǎng)度和寬度，我們應(yīng)該如何測(cè)量呢？”這樣可以幫助學(xué)生將抽象的知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位換算的掌握情況整體較好，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)測(cè)量工具的使用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。3.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)提問(wèn)。我計(jì)劃在今后的課堂上，更多地鼓勵(lì)他們提問(wèn)，并給予他們積極的反饋。4.總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)效果還不錯(cuò)，但還有很多需要改進(jìn)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高我的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。課后提升1.練習(xí)題目：（1）用尺子測(cè)量你的桌子長(zhǎng)度，然后用厘米作單位記錄下來(lái)。（2）你的桌子寬度和長(zhǎng)度分別是多少厘米？請(qǐng)計(jì)算出桌子的面積，單位是平方厘米。（3）如果你有20厘米，那么你有多少毫米？（答案：200毫米）（4）1米等于多少厘米？（答案：100厘米）2.答案：（1）桌子長(zhǎng)度為70厘米。（2）桌子寬度為50厘米，長(zhǎng)度為70厘米，桌子面積為3500平方厘米。（3）20厘米等于200毫米。（4）1