2024年秋九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第七章 溶液 7.3 溶液濃稀的表示 7.3.3 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算教學(xué)實(shí)錄 （新版）粵教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第七章溶液7.3溶液濃稀的表示7.3.3溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的綜合計(jì)算，包括計(jì)算公式、計(jì)算步驟和實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本第七章“溶液”中的7.3.1和7.3.2節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前應(yīng)掌握溶液的基本概念、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等跨學(xué)科思維。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際計(jì)算練習(xí)，提升數(shù)據(jù)分析與處理能力，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算公式及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：復(fù)雜混合溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和計(jì)算公式，結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。

2.難點(diǎn)：對(duì)于復(fù)雜混合溶液的計(jì)算，采用分步驟計(jì)算法，先將混合溶液分解為簡(jiǎn)單的計(jì)算單元，再逐步求解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)計(jì)算步驟。通過(guò)小組討論和練習(xí)，突破計(jì)算難題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有粵教版《化學(xué)》九年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便直觀展示計(jì)算過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備天平、量筒、燒杯等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)器材，用于演示和驗(yàn)證溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)整潔，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的話題——溶液的濃稀表示。大家知道，溶液是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的一種物質(zhì)，那么，如何表示溶液的濃稀程度呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2.學(xué)生們互相交換眼神，有的點(diǎn)頭，有的皺眉，表示對(duì)這個(gè)問(wèn)題有些困惑。

二、新課講授

1.老師板書(shū)：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義

老師解釋：“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶質(zhì)在溶液中所占的質(zhì)量比例。用公式表示為：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量×100%?！?/p>

2.老師舉例說(shuō)明：“比如，我們有一瓶10%的鹽水，這意味著在這瓶鹽水中，鹽的質(zhì)量占溶液總質(zhì)量的10%?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，如果我們要計(jì)算一瓶未知濃度的鹽水中的溶質(zhì)質(zhì)量，應(yīng)該怎么做呢？”

4.學(xué)生們開(kāi)始討論，有的學(xué)生舉手發(fā)言：“我們可以通過(guò)稱量鹽水的質(zhì)量，然后減去水的質(zhì)量，得到鹽的質(zhì)量?！?/p>

5.老師肯定學(xué)生的回答：“很好，這就是我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的計(jì)算方法?！?/p>

三、課堂練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

練習(xí)題：

（1）一瓶溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量為20g，溶液的總質(zhì)量為100g，求該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）一瓶溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%，溶液的總質(zhì)量為200g，求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。

2.學(xué)生們開(kāi)始認(rèn)真做題，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂討論

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論題目：如何根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量？

2.學(xué)生們分組討論，各抒己見(jiàn)，老師在一旁觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)。

3.討論結(jié)束后，各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義和計(jì)算方法，了解了如何根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。”

2.老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：“重點(diǎn)掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式和步驟，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)?！?/p>

課后作業(yè)：

（1）一瓶溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量為30g，溶液的總質(zhì)量為150g，求該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）一瓶溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，溶液的總質(zhì)量為250g，求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。

六、課堂延伸

1.老師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在日常生活中有哪些應(yīng)用呢？”

2.學(xué)生們積極思考，舉手發(fā)言：“我們可以通過(guò)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)判斷飲料的甜度、鹽度等?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“很好，這說(shuō)明大家已經(jīng)掌握了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。”

七、下課

1.老師微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天的課就上到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示明白，然后陸續(xù)離開(kāi)教室。知識(shí)點(diǎn)梳理1.溶液的基本概念

-溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的均一、穩(wěn)定的混合物。

-溶質(zhì)是被溶解的物質(zhì)，溶劑是能夠溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。

2.溶液的濃稀表示

-溶液的濃稀程度可以通過(guò)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、質(zhì)量體積比、質(zhì)量百分比濃度等來(lái)表示。

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶質(zhì)在溶液中所占的質(zhì)量比例。

3.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算

-計(jì)算公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量×100%

-計(jì)算步驟：先確定溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量，然后代入公式計(jì)算。

4.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

-通過(guò)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以計(jì)算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。

-可以根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)來(lái)配制特定濃度的溶液。

5.溶液濃度的表示方法

-質(zhì)量體積比：溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑體積的比值。

-質(zhì)量百分比濃度：溶質(zhì)質(zhì)量占溶液總質(zhì)量的百分比。

-質(zhì)量摩爾濃度：溶質(zhì)的物質(zhì)的量與溶液體積的比值。

6.溶液濃度的計(jì)算

-根據(jù)溶液的密度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算溶液的濃度。

-根據(jù)溶液的濃度和體積計(jì)算溶質(zhì)的質(zhì)量。

7.溶液稀釋

-稀釋是指向溶液中加入溶劑，使溶液的濃度降低。

-稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變。

8.溶液濃縮

-濃縮是指從溶液中去除溶劑，使溶液的濃度升高。

-濃縮過(guò)程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變。

9.溶液的均一性和穩(wěn)定性

-溶液是均一的，即溶質(zhì)和溶劑在溶液中分布均勻。

-溶液是穩(wěn)定的，即溶質(zhì)和溶劑不會(huì)分離。

10.溶液的性質(zhì)

-溶液的密度、沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)等性質(zhì)與溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)有關(guān)。

-溶液的導(dǎo)電性、滲透壓等性質(zhì)也與溶質(zhì)和溶劑的性質(zhì)有關(guān)。板書(shū)設(shè)計(jì)①溶液濃稀的表示

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-質(zhì)量體積比

-質(zhì)量百分比濃度

②溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算

-公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量×100%

-步驟：確定溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量，代入公式計(jì)算

③溶液濃度的計(jì)算

-密度與濃度的關(guān)系

-溶質(zhì)質(zhì)量與濃度的關(guān)系

④溶液稀釋與濃縮

-稀釋：加入溶劑，降低濃度

-濃縮：去除溶劑，升高濃度

⑤溶液的均一性和穩(wěn)定性

-均一性：溶質(zhì)和溶劑分布均勻

-穩(wěn)定性：溶質(zhì)和溶劑不會(huì)分離

⑥溶液的性質(zhì)

-密度、沸點(diǎn)、凝固點(diǎn)

-導(dǎo)電性、滲透壓教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成了良好的互動(dòng)氛圍。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過(guò)程中，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出合理的計(jì)算方法和步驟，展示了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

-學(xué)生們通過(guò)小組討論，解決了復(fù)雜溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義、計(jì)算方法和應(yīng)用。

-學(xué)生們的測(cè)試成績(jī)整體良好，能夠正確運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，但在復(fù)雜問(wèn)題的解決上仍有待提高。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生們普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念。

-部分學(xué)生反映在計(jì)算過(guò)程中，對(duì)于復(fù)雜溶液的稀釋和濃縮問(wèn)題感到困惑，希望老師能夠提供更多實(shí)例講解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-針對(duì)小組討論成果：教師認(rèn)為學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神值得表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出在討論過(guò)程中要注意邏輯性和條理性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，但對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的解決能力，教師建議學(xué)生在課后