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文檔簡介
安徽省定遠縣藕塘中學2025屆高考沖刺生物模擬試題注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1.下表各選項是針對圖甲、乙、丙、丁之間關(guān)系的判斷,其中有誤的是()選項甲乙丙丁A噬菌體藍藻細菌原核生物B核糖體細胞核細胞質(zhì)真核細胞結(jié)構(gòu)C協(xié)助擴散主動運輸被動運輸物質(zhì)跨膜運輸方式D苯丙酮尿癥染色體異常遺傳病單基因遺傳病人類遺傳病A.A B.B C.C D.D2.科學家為研究生長物質(zhì)SL和生長素對側(cè)芽生長的影響,設(shè)計如下實驗:將豌豆突變體R(不能合成SL)與野生型W植株進行不同組合的“Y”型嫁接(如圖甲,嫁接類型用表示),測定不同嫁接株的A、B枝條上側(cè)芽的平均長度,結(jié)果如圖乙所示。下列敘述正確的是()A.合成物質(zhì)SL部位最可能在枝條的頂芽處B.SL與生長素對植物側(cè)芽的生長作用是相互對抗的C.該實驗?zāi)苷f明SL對側(cè)芽生長的影響與濃度無關(guān)D.實驗組中B枝條側(cè)芽處含有SL3.果蠅的某對相對性狀由等位基因G、g控制,且對于這對性狀的表現(xiàn)型而言,G對g完全顯性。受精卵中不存在G、g中的某個特定基因時會致死。用一對表現(xiàn)型不同的果蠅進行交配,得到的子一代果蠅中雌:雄=2:1,且雌蠅有兩種表現(xiàn)型。據(jù)此可推測:雌蠅中A.這對等位基因位于常染色體上,G基因純合時致死B.這對等位基因位于常染色體上,g基因純合時致死C.這對等位基因位于X染色體上,g基因純合時致死D.這對等位基因位于X染色體上,G基因純合時致死4.下列關(guān)于細胞及其產(chǎn)生的物質(zhì)的敘述,正確的是()A.細胞中大多數(shù)無機鹽以離子的形式存在,對維持生命活動有重要作用B.同一個體不同細胞功能的差異主要是因為不同細胞的遺傳物質(zhì)不同C.再次接觸同種抗原時,記憶細胞能迅速分裂增殖產(chǎn)生大量新的抗體D.血糖下降時,肌細胞中的糖原能被分解成葡萄糖,從而維持血糖平衡5.科學家在1958年對蠑螈卵細胞的染色體分析時發(fā)現(xiàn),用DNA酶能破壞染色體的長度,即破壞染色體的完整性,使它斷成碎片。若改用蛋白酶,則不能破壞染色體的長度。以上事實可以說明A.染色體的基本結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)組成B.染色體的基本結(jié)構(gòu)由DNA組成C.染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成D.染色體中的DNA和蛋白質(zhì)鑲嵌排列6.圖表示中心法則,下列敘述錯誤的是()A.核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質(zhì)B.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)C.生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中D.編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈二、綜合題:本大題共4小題7.(9分)如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)示意圖。回答下列問題:(1)污水經(jīng)過處理,最終從池塘流出。在池塘下游生活有大量的動植物,其中沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的數(shù)量下降,大型底棲動物的數(shù)量有所增加,這是在__________(填“群落”“種群”或“生態(tài)系統(tǒng)”)水平上研究的結(jié)果。沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動物。浮游動物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了浮游藻類的數(shù)量。這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是______________________。(2)流入氧化塘的污水量比較少,污染比較輕微,氧化塘能通過__________以及__________很快消除污染,氧化塘中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響。(3)圖中細菌的代謝類型為_________。A是藻類生物通過__________(生理作用)產(chǎn)生的____________。(4)在氧化塘出水口處,生態(tài)學家建議適當引入蘆葦(經(jīng)濟作物)這樣的挺水植物,這樣做的意義是______________________。8.(10分)如圖是優(yōu)良種牛的繁殖路線圖,據(jù)圖回答下列問題:(1)牛5、牛6、牛7培育中均用到的生物工程技術(shù)有_____________________。圖中需要進行同期發(fā)情處理的牛是_________。(2)可用_____________激素促進牛2盡可能多地排卵。保證A過程只能由1個精子進入卵細胞的生理反應(yīng)是_________________。從牛2體內(nèi)獲得的卵子需要培養(yǎng)到__________才能和獲能的精子結(jié)合完成受精。(3)C過程的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜,除一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加_____________________等營養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì)。(4)E過程采用的方法是______,牛7的新性狀是_______________。9.(10分)輪狀病毒是引起嬰幼兒腹瀉的主要病原體之一,感染癥狀還伴隨發(fā)燒、嘔吐等。據(jù)此回答下列問題:(1)人體感染病毒后體溫上升的過程中,位于______________的體溫調(diào)節(jié)中樞,使有關(guān)腺體分泌的______________和______________的量增加,從而使產(chǎn)熱增加。其中,______________(填腺體)分泌活動增強屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果。與體液調(diào)節(jié)相比,神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的特點是______________(寫出兩點)。(2)輪狀病毒入侵時,會與宿主細胞膜上的受體結(jié)合,經(jīng)內(nèi)吞作用進入細胞,這體現(xiàn)細胞膜具有____功能和______________結(jié)構(gòu)特點。(3)輪狀病毒疫苗是減毒重組的活疫苗,接種后能有效預(yù)防嬰幼兒感染,其預(yù)防機理是____________________________。10.(10分)根據(jù)微生物分離和培養(yǎng)的知識,回答下列問題:(1)實驗室中常用的凝固劑是____________(2)在微生物的實驗室培養(yǎng)過程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是____________,因此需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行___________處理。(3)在純化微生物的過程中,進行平板劃線時,劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán),目的是___________。若用稀釋涂布平板法進行接種,在涂布平板時,滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液的量一般不超過1.1mL,其原因是____________。(4)甲、乙兩同學在接種完成后,先將平板倒置,然后再放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng),倒置培養(yǎng)的目的是___________。(5)若要從土壤中分離纖維素分解菌,常用剛果紅(CR)染色法進行篩選。培養(yǎng)基中纖維素分解菌菌落周圍出現(xiàn)透明圈的原因是____________。11.(15分)咔唑(含N有機物)具有潛在致癌性,且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定難以清除。為了獲得高效降解咔唑的微生物,研究人員設(shè)計了如圖所示的實驗方案(①~⑦表示相應(yīng)的標注操作過程)。請回答下列問題。(1)圖示所用的“CNFM+咔唑”培養(yǎng)基,屬于_________培養(yǎng)基。(2)②操作的接種采用______(實驗器具)。(3)④操作的接種采用_______方法,其中平板培養(yǎng)的目的是________。(4)在相同、適應(yīng)環(huán)境中進行上述“多瓶培養(yǎng)”操作,可以初步確定_________的錐形瓶中含有高效降解咔唑的微生物。(5)為鑒定下圖1平板中的微生物種類,可作為鑒定依據(jù)的有______。(6)為了將圖1培養(yǎng)基中的真菌與細菌分離,新制了PDA培養(yǎng)基(含馬鈴薯、葡萄糖、瓊脂、蒸餾水)并加入青霉素(抑制細菌細胞壁的合成)。接種時用絨布輕按圖1培養(yǎng)基表面,使絨布面沾上菌落,再將絨布輕按在新制培養(yǎng)基表面,培養(yǎng)結(jié)果如圖2所示①比較圖1、2可知,圖1中菌落______(填編號)為細菌,判斷理由是______。②圖2中出現(xiàn)菌落5的原因可能是______(寫出三種)。
參考答案一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1、A【解析】
據(jù)圖分析,圖示為甲、乙、丙、丁之間的關(guān)系圖,其中丁包含了丙和乙,丙又包含了甲,回憶生物的分類、細胞結(jié)構(gòu)、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?、人類遺傳病的種類等知識點,結(jié)合選項分析答題?!驹斀狻緼、噬菌體(甲)是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),而細菌屬于原核生物,有細胞結(jié)構(gòu),A錯誤;B、真核細胞的結(jié)構(gòu)包括細胞核和細胞質(zhì)等,細胞質(zhì)中有核糖體,B正確;C、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ㄖ鲃舆\輸和被動運輸,協(xié)助擴散屬于被動運輸,C正確;D、人類遺傳病包括單基因遺傳病和染色體異常遺傳病等,苯丙酮尿癥屬于單基因遺傳病,D正確。故選A。2、D【解析】
據(jù)右圖分析:將不能合成SL的豌豆突變體(R)枝條嫁接到野生型(W)植株上,與野生型(W)植株嫁接到野生型(W)植株上,側(cè)芽長度差不多,并長度較短。但是野生型(W)植株枝條嫁接在不能合成SL的豌豆突變體(R)與不能合成SL的豌豆突變體(R)嫁接在不能合成SL的豌豆突變體(R)上,側(cè)芽長度差不多,并長度較長,說明SL合成與根和枝條無關(guān),可能與嫁接點有關(guān),并SL對植物側(cè)芽的生長具有抑制作用。測量的是枝條長度,可預(yù)測SL運輸?shù)姆较蛴上峦希ㄓ筛肯蚯o部)。【詳解】A、合成物質(zhì)SL部位為根,A錯誤;B、物質(zhì)SL對植物側(cè)芽生長具有抑制作用,與生長素對植物側(cè)芽的生長作用是協(xié)同的,B錯誤;C、該實驗不能說明SL對側(cè)芽生長的影響與濃度無關(guān),C錯誤;D、實驗組與實驗組的區(qū)別在于根部,野生型植株根部的嫁接株側(cè)芽長度明細小于突變型植株根部的嫁接株側(cè)芽長度,說明實驗組中B枝條側(cè)芽處含有SL,D正確。故選D。3、D【解析】
由題意“子一代果蠅中雌:雄=2:1”可知,該對相對性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián),為伴性遺傳,G、g這對等位基因位于X染色體上;由題意“子一代雌蠅有兩種表現(xiàn)型且雙親的表現(xiàn)型不同”可推知:雙親的基因型分別為XGXg和XgY;再結(jié)合題意“受精卵中不存在G、g中的某個特定基因時會致使”,可進一步推測:G基因純合時致死。綜上分析,A、B、C三項均錯誤,D項正確??键c:本題考查伴性遺傳、基因的分離定律的相關(guān)知識,意在考查學生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題的能力。4、A【解析】
1、細胞分化:(1)概念:在個體發(fā)育中,由一個或多個細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生一系列穩(wěn)定性差異的過程。(2)特征:具有持久性、穩(wěn)定性和不可逆性。(3)意義:是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)。(4)原因:基因選擇性表達的結(jié)果,遺傳物質(zhì)沒有改變。2、細胞中的無機鹽存在形式:細胞中大多數(shù)無機鹽以離子的形式存在,葉綠素中的Mg、血紅蛋白中的Fe等以化合態(tài)。3、B淋巴細胞受抗原刺激分化為漿細胞和記憶細胞,T淋巴細胞受抗原刺激分化為效應(yīng)T細胞和記憶細胞,其中漿細胞的作用是產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,沒有識別抗原的作用,記憶細胞在相同的抗原再次侵入人體后參與二次免疫,效應(yīng)T細胞與被抗原入侵的靶細胞密切接觸,導(dǎo)致靶細胞裂解死亡?!驹斀狻緼、細胞中大多數(shù)無機鹽以離子的形式存在,對維持生命活動有重要作用,A正確;B、同一個體不同細胞功能的差異主要是因為不同細胞表達的基因不同,B錯誤;C、再次接觸到同種抗原時,記憶細胞能迅速增殖分化,產(chǎn)生大量漿細胞,漿細胞產(chǎn)生大量抗體,C錯誤;D、血糖下降時,肝細胞中的糖原能被分解成葡萄糖,從而維持血糖平衡,肌糖原不能分解為葡萄糖,D錯誤。故選A。5、B【解析】
考點是染色體的組成,考查從題干提取有效信息進行加工分析得出正確結(jié)論的能力?!驹斀狻坑肈NA酶能破壞染色體的完整性,蛋白酶則不能破壞染色體的長度,說明DNA在染色體的結(jié)構(gòu)中的重要作用,DNA是染色體的基本結(jié)構(gòu),但實驗不能說明蛋白質(zhì)和DNA的空間位置關(guān)系,選B。6、D【解析】
中心法則:(1)遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的復(fù)制;(2)遺傳信息可以從DNA流向RNA,進而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑?!驹斀狻緼、由于密碼子具有簡并性,因此核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質(zhì),A正確;B、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者,因此遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ),B正確;C、生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,因此生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中,C正確;D、編碼蛋白質(zhì)的基因含兩條單鏈,但其堿基序列互補,因而遺傳信息不同,D錯誤。故選D。二、綜合題:本大題共4小題7、群落調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定物理沉降、微生物分解異養(yǎng)需氧型光合作用氧氣、有機物適當引入蘆葦后,第一,增加了氧化塘的物種多樣性,可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性;第二,蘆葦是經(jīng)濟作物,可以增加經(jīng)濟效益;第三,蘆葦可吸收出水口處的氮、磷等無機物,避免引起水體富營養(yǎng)化(一種即可)。【解析】
信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:(1)個體:生命活動的正常進行,離不開信息的傳遞;(2)種群:生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞;(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?!驹斀狻浚?)分析題干沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的數(shù)量下降,大型底棲動物的數(shù)量有所增加,這屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)。沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動物。浮游動物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了浮游藻類的數(shù)量。這體現(xiàn)出信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。(2)當氧化塘受到輕度污染時,其自身能通過物理沉降、化學分解、微生物分解等方法,很快消除污染,氧化塘中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響,說明氧化塘具有自我調(diào)節(jié)能力。(3)由圖中分析:藻類通過光合作用合成有機物和氧氣;細菌利用藻類產(chǎn)生的氧氣把水體里的有機物分解成無機物,提供給藻類,所以細菌的代謝類型為異養(yǎng)需氧型。(4)挺水植物能夠遮擋陽光、吸收水體中N、P等,有利于減少出水口處浮游藻類生長,避免水華現(xiàn)象的產(chǎn)生?!军c睛】此題以氧化塘這個生態(tài)系統(tǒng)為例,考查生態(tài)系各營養(yǎng)成分的作用和相互聯(lián)系。8、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)牛2和牛4促性腺激素透明帶反應(yīng)、卵細胞膜反應(yīng)成熟氨基酸、維生素、核苷酸、激素顯微注射法產(chǎn)生出人乳鐵蛋白【解析】
由圖可知,A為體外受精技術(shù)、B為細胞核移植技術(shù)、C為早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、D為胚胎移植技術(shù)、E為采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細胞?!驹斀狻浚?)培育克隆牛5用到細胞核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù),培育試管牛6用到體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù),培育轉(zhuǎn)基因牛7用到基因工程技術(shù)、體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù),因此三者培育中均用到的生物工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)。同期發(fā)情使供體、受體母牛的生理狀態(tài)相同,為被移植的胚胎提供了相同的生理環(huán)境,需要進行同期發(fā)情處理的牛是2和4。(2)通常用促性腺激素處理供體母牛2,使其超數(shù)排卵。保證體外受精過程只能由1個精子進入卵細胞的生理反應(yīng)依次是透明帶反應(yīng)、卵細胞膜反應(yīng)。采集的卵細胞需要培養(yǎng)成熟后才可與獲能的精子受精。(3)早期胚胎培養(yǎng)液成分:無機鹽、有機鹽類、氨基酸、維生素、核苷酸、激素、血清等。(4)將目的基因(人乳鐵蛋白基因)導(dǎo)入受體細胞(奶牛受精卵1),采用顯微注射法。將人乳鐵蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛后,利用牛的乳腺細胞產(chǎn)生出人乳鐵蛋白,牛7的新性狀是產(chǎn)生出人乳鐵蛋白?!军c睛】本題結(jié)合試管牛、克隆牛和轉(zhuǎn)基因牛的培育過程圖,考查基因工程、細胞工程和胚胎工程等知識。答題關(guān)鍵在于掌握體外受精、細胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù),明確核移植時,對提供細胞核和細胞質(zhì)的奶牛不需要進行同期發(fā)情處理,但胚胎移植時,需要進行同期發(fā)情處理。9、下丘腦甲狀腺激素腎上腺素(兩激素順序可變)腎上腺通過反射弧發(fā)揮作用,反應(yīng)速度快,作用范圍準確、較局限,作用時間短信息交流和控制物質(zhì)進出一定流動性接種疫苗后,機體生成記憶細胞(和抗體)。當再次接觸到該病毒時,記憶細胞迅速增殖分化,產(chǎn)生大量抗體,以抵抗病毒?!窘馕觥?/p>
1、體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦,有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。人體感染病毒后體溫上升的過程:病毒→T淋巴細胞釋放淋巴因子→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→垂體→甲狀腺和腎上腺分泌甲狀腺激素和腎上腺激素→體溫上升。
2、細胞膜的功能:(1)將細胞與外界隔開。(2)控制物質(zhì)進出。(3)進行細胞間信息交流。細胞膜的結(jié)構(gòu)特點:具有一定的流動性。細胞膜的功能特性:具有選擇透過性。3、吞噬細胞攝取、處理、傳遞抗原給T細胞,T細胞傳遞抗原給B細胞,B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)?!驹斀狻浚?)人感染病毒常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,隨后腎上腺素和甲狀腺激素分泌增加,使機體增加產(chǎn)熱。其中,腎上腺分泌活動增強屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果。與體液調(diào)節(jié)相比,神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的特點是通過反射弧發(fā)揮作用,反應(yīng)速度快,作用范圍準確、較局限,作用時間短。(2)輪狀病毒入侵時,會與宿主細胞膜上的受體結(jié)合,經(jīng)內(nèi)吞作用進入細胞,這體現(xiàn)細胞膜具有信息交流和控制物質(zhì)進出功能和一定流動性的結(jié)構(gòu)特點。(3)輪狀病毒疫苗是減毒重組的活疫苗,接種后能有效預(yù)防嬰幼兒感染,其預(yù)防機理是接種疫苗后,機體生成記憶細胞(和抗體)。當再次接觸到該病毒時,記憶細胞迅速增殖分化,產(chǎn)生大量抗體,以抵抗病毒?!军c睛】內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同起作用。10、瓊脂防止外來雜菌的入侵滅菌及時殺死接種環(huán)上殘留的菌種,避免污染環(huán)境和感染實驗操作者避免培養(yǎng)基表面的菌液出現(xiàn)積液,導(dǎo)致菌體堆積,影響分離效果避免培養(yǎng)基被污染和防止培養(yǎng)基水分過快揮發(fā)剛果紅能與纖維素形成紅色復(fù)合物,當纖維素被纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶分解后,剛果紅—纖維素紅色復(fù)合物就無法形成,因而會出現(xiàn)以纖維素分解菌菌落為中心的透明圈【解析】
1.篩選纖維素分解菌需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基。剛果紅和纖維素結(jié)合能形成紅色復(fù)合物,纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶而分解纖維素使菌落周圍出現(xiàn)透明圈,所以可以用剛果紅培養(yǎng)基鑒別纖維素分解菌。2.微生物常見的接種的方法:①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落。②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落?!驹斀狻浚?)實驗室中常用的凝固劑是瓊脂。(2)在微生物的實驗室培養(yǎng)過程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵,因此需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌處理。(3)進行平板劃線時,在劃線結(jié)束后,由于接種環(huán)上殘留部分菌種,所以要灼燒接種環(huán),及時殺死接種環(huán)上殘留的菌種,以避免污染環(huán)境和感染實驗操作者。若用稀釋涂布平板進行接種
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