2021年湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體新起點(diǎn)考試高三英語(yǔ)評(píng)分細(xì)則

高三起點(diǎn)考試英語(yǔ)寫(xiě)作評(píng)分說(shuō)明

第一節(jié)：應(yīng)用文寫(xiě)作（滿分工5分）

文章總共分三部分，包括（1）第段引出旅游有利有弊（2）第二段闡述旅游的現(xiàn)狀問(wèn)題和解

決方案（3）你對(duì)游客總體的愿望，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求，表達(dá)無(wú)太多錯(cuò)誤，得分則應(yīng)在10分以上。

一、評(píng)分原則

1.本題總分為15分，按5個(gè)檔次給分。

2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求衡量、確

定或調(diào)整檔次，最后給分。

3.詞數(shù)少于60或多于100的，酌情扣分。

4.評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上

下文的連貫性。

5.拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。

英美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。

二、各檔次的給分范圍和要求

第五檔（1315分）完全完成了試期規(guī)定的任務(wù)。完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作H的。

1.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。

2.應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致：具備較

強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

第四檔（10T2分）完成了試題規(guī)定的任務(wù)。達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

1.雖漏掉一、二個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

2.應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。

4.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

第三檔（7-9分）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

1.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。

2.應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。

3.有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。

4.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。

第二檔（4-6分）未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。

1.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

3.有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。

4.較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。

第一檔（1-3分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)。信息未能傳達(dá)給讀者。

1.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。

3.較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。

4.缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。

不得分：（0分）

未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容2

無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。

第二節(jié)讀后續(xù)寫(xiě)（滿分25分）

一、寫(xiě)作思路

1.基本情節(jié)：前文大意：Rosie一個(gè)從小熱愛(ài)芭蕾舞蹈的孩子在上了正規(guī)舞蹈班后的失落和沮

喪。

續(xù)寫(xiě)思路：收到了舞蹈老師送給R：）sie神秘禮物漂亮的芭蕾舞鞋，找到了自信和感覺(jué)，得到肯

定是自己有能力而且勤加訓(xùn)練，更加喜歡芭蕾舞蹈，越跳越好。

2.續(xù)寫(xiě)要點(diǎn)（建議）：

第一段：看到漂亮舞鞋的高興喜悅，不停的練習(xí)舞蹈的各種舞步，重新找到了對(duì)芭蕾舞蹈的喜愛(ài)

和調(diào)好芭蕾舞的感覺(jué)。

第二段：看到了芭蕾舞老師的照片上的舞鞋，得知舞鞋是老師所送，但是老師告訴Rosie不是舞

鞋決定著她的芭蕾舞跳得好不好，而是她的勤奮練習(xí)，對(duì)芭蕾舞蹈的熱愛(ài)讓她取得了成功。

二、評(píng)分說(shuō)明

1.評(píng)分原則：本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。給分公平、公正；寬嚴(yán)并濟(jì)，不能過(guò)嚴(yán)

或過(guò)松；得分有理，扣分有據(jù)。

2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：立意積極、情節(jié)合理、語(yǔ)言水平及風(fēng)格（語(yǔ)言風(fēng)格與前文?致）、書(shū)寫(xiě)美觀。

三個(gè)邏輯

一致原則：續(xù)寫(xiě)部分與所給短文之間的邏輯；續(xù)寫(xiě)兩段內(nèi)容之間的邏輯；續(xù)寫(xiě)部分與所給開(kāi)頭

語(yǔ)之間的邏輯。

3.評(píng)分程序：

閱讀第1遍：根據(jù)續(xù)寫(xiě)總體情節(jié)及重點(diǎn)內(nèi)容描寫(xiě)，初步確定所屬檔次。

閱讀第2遍：根據(jù)寫(xiě)作語(yǔ)言（修辭、句式、詞匯等），確定或調(diào)整檔次，

閱讀第3遍：看詞數(shù)（少于130人，從總分中扣2分）：

看書(shū)寫(xiě)（書(shū)寫(xiě)及卷面較差的建議降為三檔或三檔以下）。（僅建議）

三、各檔次的給分范圍和要求

檔次描述

第五檔（21—25）

1.與所給短文融洽度高，與所提供各段落開(kāi)頭語(yǔ)銜接合理。

2.內(nèi)容豐富。

3.所使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準(zhǔn)弱，可能有些許錯(cuò)識(shí)，但完全不影響意義表達(dá)。

4.有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使所續(xù)寫(xiě)短文結(jié)構(gòu)緊湊。

第四檔（16—20）

1.與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開(kāi)頭語(yǔ)銜接較為合理。

2.內(nèi)容比較豐富。

3.所使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯(cuò)誤，但不影響3

意義表達(dá)。

4.比較有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使所續(xù)寫(xiě)的短文結(jié)構(gòu)緊湊。

第三檔（11—15）

I.與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開(kāi)頭語(yǔ)有一定程度的銜接。

2.寫(xiě)出了若干有關(guān)內(nèi)容。

3.應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，雖有一些錯(cuò)誤，但不影響意義表達(dá)。

4.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間連接成分，使全文內(nèi)容連提。

第二檔（6—10）

1.與所給短文有一定的關(guān)系，與所亮供各段落開(kāi)頭語(yǔ)有一定程度的銜接。

2.寫(xiě)出了一些有關(guān)內(nèi)容。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限，有些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了意義的表達(dá)。

4.較少使用語(yǔ)句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性。

第?檔(1—5)

1.與所提供短文和開(kāi)頭語(yǔ)的銜接較差。

2.產(chǎn)出