初中物理教師年度總結

初中物理教師年度總結

初中物理教師年度總結：初中物理教師個人工作總結

個人工作總結

這學期來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教

育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學

生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視

學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、

智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分

工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，

廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求

學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷

提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教

學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參

加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教

育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進

的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體

的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔

細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做

了下面的工作：

1、課前準備：備好課?！境踔形锢斫處熌甓瓤偨Y】

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每

句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，

掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎

樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需

要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相

應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調

動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學

生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,

課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面

向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結

合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生

愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作

業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的

思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，

還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的

轉化上，對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手，所

有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談

時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批

評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受

到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

9、指導學生做好錯題集整理工作，教育學生注意點滴

積累，爭取量變并進而質變，讓學生能更快進步。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的

時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給

予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項

培訓I,到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。

同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們，當然在教學工

作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后

的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)

揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉

獻。

侍嶺中學：蔡旺

初中物理教師年度總結：初中物理教師年度工作總結2

初中物理教學工作總結

本學期，我以教研組工作計劃為指導，以培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為全面提高學生的能力，積

極探索適合學生發(fā)展的教育教學方式。現工作總結如下：

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》，學習新課程

標準，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定基

礎。

2、認真抓好教學常規(guī)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一

堂課，認真批改作業(yè)。進行“研究型備課”。以教材、學生、

教法、教具作為研究對象，查閱資料，加強對知識認識的

廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通,

從整體上把握學科知識體系，創(chuàng)造性的組織教材，形成個

人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間

的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培

養(yǎng)學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都

能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力

的發(fā)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復性問題。而是

注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的

作業(yè)及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受

到成功的喜悅，增強學習的樂趣。

3、認真搞好集體備課和聽評課活動。通過集體備課，

實現優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重

點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、

突破難點、促進學生發(fā)展的思路和方法。同時，通過聽評

課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學

水平。

4、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。我們

采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培

養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式。課堂上，對于一些有難度、

有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進

行訓練。更重要的是，培養(yǎng)他們學習物理的興趣和善于鉆

研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，采取

了穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們

的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學

之間的互助提高他們的學習成績。

5、進一步加強教課研工作。我們組的研究課題是“實

踐探究教學，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”，新教材提倡探究式學習，我

們積極創(chuàng)設有利于學生探究的教學情景，促使學生產生疑

惑，提出問題。注重培養(yǎng)學生主動參與、樂于探究、勤于

動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息、獲取新知識的能力、分

析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。使學生

在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提高了實踐能力和創(chuàng)

新精神。

6、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學

生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極探

討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感

交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高

了學生學習的效率。同時我深知學生組織的重要性。在素

質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生“五自”顯

得更為重要。

7、一分耕耘，一分收獲。本期，在我組全體教師在發(fā)

展性評價

的課題中獲獎。所教九1、5、6班的物理課程，學生

的自主學習的能力大大提高。當然，在教學中還存在很多

不足。在下一步教學工作中，要加強學生的動手實踐能力,

要給學生創(chuàng)設質疑、調查、動手實驗的機會，給學生提供

課內外研究性學習的時間和空間。培養(yǎng)學生的探究意識和

可持續(xù)發(fā)展的意識。

初中物理教師年度總結：XX初中物理教師年度工作總

結

第1篇：初中物理教師年度工作總結

XX年已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,

我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學,

把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、

新設想結合起來，轉變思想，收到了很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內容，教

學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的

要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，

是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習

讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效

的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，

內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課

程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，我加強師生互動，共同發(fā)展。

為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為

有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技

能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作

為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間

學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，

認真撰寫教案，根據本班學生情況，積極利用各種教學資

源，創(chuàng)造性地使用教材。在集體備課中，分工協作，既照

顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經驗，從而提

高備課水平；課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶

猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記

下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料,

教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提

高教學水評是十分有用的。

另外，我努力處理好物理教學與現實實踐的聯系，努

力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應

用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能

力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求

發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生

全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"，努力實現教

學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學

習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,

也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評

價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情

感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更

關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,

抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用

等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學

生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機

結合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學

生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了

一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都

離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。

以后我將本著“勤學，善思，實干”的準則，一如既往，

再接再厲，把工作搞得更好。

第2篇：初中物理教師年度工作總結

本學期我承擔八年級的物理課教學工作一個學期的工

作即將結束了，現總結如下。

一、思想方面

一個學期以來，我思想積極要求進步。愛崗敬業(yè)。努

力工作。工作中關心自己任教的班級，愛護自己所教的學

生。服從領導，團結同志。每天早來晚走。主動承擔教研

組內的服務性工作。身受學校領導、同志的好評和同學們

的歡迎。

二、教學方面

1、做到了精心備課。

一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內同

志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新

教材。與組內同志在結合我校實際情況和研究學生實際情

況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內容的

三維教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生

學的方法。確定科學的能夠創(chuàng)設教學情境、便于組織學生

合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處，克己之

短處。非常明顯的提高了自己的備課質量。

2、做到了認真上課

上好課是干好教學工作的重要環(huán)節(jié)。本學期我非常重

視上課這項工作。每節(jié)課都提前5分鐘進入教室等候上課。

以自己的行為扼制了學生上課遲到的現象。同時，也滿足

了學校的〃上滿40分鐘課〃的要求。課堂上我面向全體學生。

盡最大努力讓每一名學生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我

的平臺。創(chuàng)造獲得成功的機會。通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)

學生的學習熱情。努力做到課開始，趣以生；課進行，趣

正濃；課結束，趣尤存。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學生的

個性特長。盡最大努力讓每一名學生的天資通過組織合作

學習的方式在課堂上得到利用。同時，讓同學們的合作意

識和團隊精神在組織合作學習中得以培養(yǎng)和鍛煉。同學們

在教師的引導下互相學習，互相幫助。一部分學生真正充

當了課堂上小先生的作用。學生的各方面能力、各方面水

平在合作學習中都得到了不同程度的提高。

3、積極參加物理科研工作

本學期我代表我們學校去參加地區(qū)的說課比賽，從中

我學到了很多新的教育理念，并且取的了較好的成績。對

于我個人的業(yè)務水平是一個很大的提高。

一個學期的工作做了許多，回顧起來確實有許多工作

值得我去回味。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛

心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗

的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上，是我

一個學期工作的總結。

第3篇：初中物理教師年度工作總結

在的教育教學工作，我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律，有意

識地培養(yǎng)學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生

在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬

和加深，從而達到預期的教學目標和要求。

一、以學生為主體，實施開放式教學為適應新課程理

念下的素質教育，我摒棄傳統(tǒng)的〃填鴨式〃的教學模式，不

斷探索并采用符合現在中學生實際的教學方式，變封閉型

教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支

配。采用以自學一互學一督學一驗學鏈接起來的課堂結構

模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業(yè)負擔一作業(yè)基

本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己

喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制

作；也提高了課堂效率一一節(jié)課內，學生需要完成四個不

同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節(jié)課都能

集中精力。

二、運用現代媒體，提高學生學習興趣多媒體能把文

字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，

能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激

發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，能使抽

象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，有利于學生對知識

的獲取、記憶。

三、加強實驗教學，增強學生實踐能力遵循物理教學

規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定

律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)

積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分

發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協作

的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié)，開展了

物理小制作比賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。

四、因材施教，整體性提高學生成績學生智力、素質

的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼

顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。對

學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高

他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適

當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當〃領

跑者〃。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他

們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放

大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循

序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，

盡可能使他們感覺到〃付出總有回報〃。

五、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度在物理教學過程中,

恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道

德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學家對

物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中

經歷的細節(jié)事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科

學家們敢于質疑權威、善于發(fā)現極細微的現象、勤于實驗

反復探索的精神，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。

六、加強校本研修，提高業(yè)務素質堅持每周一次集體

備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂

課的22個關鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進

了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教

育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體

提高學生們的物理素質。

第4篇：初中物理教師年度工作總結

本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級一班和八

年級二班的教學工作。一學期以來，在學校領導的關心、

支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件

和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有

計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大

的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)

點，克服不足，總結經驗教訓，以使教學工作更上一層樓。

一、備課方面

在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網絡資源，

把本學期的物理教案基本完成，開學初我結合課本和教參,

完善每一節(jié)課的教學內容，對其重新進行審視，將其取舍、

增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這

個環(huán)節(jié)做最好的準備。

當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿

了自信，仿佛自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不

管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大

的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課

熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙眼睛都

緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新

鮮的問題?！境踔形锢斫處熌甓瓤偨Y】

所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課。當然備課

不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老

師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功

夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起

碼的尊重。第二，除了在課堂上細心觀察學生的表現外，

還應該注意和學生溝通。我經常利用課間休息或兩飯時間

和我所任教班級的學生聊天，側面了解學生的學習情況和

性格等，以便更好的促進教學工作的順利開展。

所以備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、

備精，只有這樣才能上好課。

初中物理教師年度總結：XX物理教師個人工作總結

第1篇：物理教師個人工作總結

本學期我擔任初三5-6班的物理教學任務，在此期間

我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索,

改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教

學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

一、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。

為了不斷提中教學水平和教學質量，積極參加各種培

訓和業(yè)務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。

二、認真學習新課程標準。

本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現《物理新課程標

準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀

等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論

理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標

準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實

施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下

教育教學工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學中，堅持學生為主體。

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，

堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利

于學生主動探索的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提

中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)

展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師

生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備

課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身

體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教

學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、

操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，

獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習

成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲,

教學質量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分

分別為.....

四、改革評價方法，激勵促進學生全面發(fā)展。

本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法,

全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習

態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關注學生

物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,

促進了學生全面發(fā)展。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取

得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作

搞得更好。

第2篇：物理教師個人工作總結

本人在春期擔任九年級四、五、六班物理課教學；秋

期擔任九年級一、二班物理課教學，全年擔任物理科兼職

教研員。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工

作總結如下：

政治思想方面：

一貫擁護黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本

原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想，認真學習鄧小平

同志建設有中國特色的社會主義理論。熱愛教師職業(yè)，忠

誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育

方針，努力為社會主義現代化建設培養(yǎng)合格人才。能夠模

范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章

制度，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》，不斷加強修養(yǎng)，

積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不

斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配團結同

志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計

較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田,

真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師

這個光榮而偉大的稱號。

業(yè)務能力方面：

1、本期我認真學習教育教學業(yè)務理論，不斷豐富自己

專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務素質。進一步深入學習、深刻

領會黨的XX大精神和〃三個代表〃重要思想，與時俱進，開

拓創(chuàng)新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《物理

課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教

學理念，并用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教

育教學符合新的教學理念的要求。

2、研究課程改革，探索新課程教學方法。課程在學校

教育中處于核心地位，教育的目標、價值全要通過課程來

體現和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，是

全面推進素質教育的關鍵環(huán)節(jié)。

3、深化課堂教學改革，提高課堂效益。改革課堂教學

方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我

們要大力提倡啟發(fā)式、討論式教學，推進研究性學習。要

求教師把教學過程從單向知識傳授的過程轉變?yōu)樽寣W生帶

著問題不斷探索的過程，把課堂教學的重點放到培養(yǎng)學生

的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把

激發(fā)和保持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習能力

放在課堂教學的首要位置。

4、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務。積極

參加聽評課活動、論文評比活動等。

履行職責方面：

1、在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是

素質教育的根本要求，不但要教知識，而且應教會學生如

何學習。

2、在教學中注重教學常規(guī)的落實，切實向四十五分鐘

要質量、要效益。為此應在課堂研究教學大綱，分析教材

和學生的基礎上寫出優(yōu)質教案，并能在教案中突出教法和

學法指導，講課時應能根據學生的反饋情況及時調整教學,

不能以教案教學，而應為教學而寫教案。輔導工作認真仔

細，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不同情況做好

個別輔導，防止出現差生，做好差生的轉化工作。作業(yè)及

時批改，每次批改有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業(yè)

并上交作業(yè)。學段結束及時進行考評工作，利于學生不斷

地在接受新知識的同時復習舊知識。

3、堅持集體辦公、做好教科研工作。積極承擔上級教

研室和學校分配的教科研任務，在以前集累的經驗中完成

教

科研任務。主動幫助年輕教師，使我校物理成績有一

全面的提高。

4、指導好學生實驗，為中招理化生實驗加試做好準備。

我們物理教師定能團結協作，指導好學生實驗，不使學生

做錯實驗的每一步。

取得成績方面：

1、在暑假期間和xxx合作編寫了《20xx年新課程中招

物理考點研究》一書，本書于20xx年11月在南方出版社

出版發(fā)行。

2、參與省級課題《初中物理考點復習優(yōu)化設計研究》

的研究，所撰寫的《考點二十一家庭用電復習優(yōu)化設計》

于12月26日在南陽市初中物理教學研討會上做了專題報

告，受到廣大老師的歡迎并獲獎勵。

3、本人所撰寫的《多媒體環(huán)境下初中物理課堂教學模

式初探》在20xx年度南陽市電教論文評選活動中被南陽市

教育局評為優(yōu)秀論文二等獎。

4、指導學生參加理化生實驗加試，取得了較好的成績;

組織學生參加中招考試，取得了較好的成績。

第3篇：物理教師個人工作總結

時間過得真快，轉眼已經20xx年期末。為了在提高以

后的工作和教學中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下

本學期的工作。本學期，本人擔任高三和高二教學工作。

在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積

極參加各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的

教學工作者。現本主要針對高三的教學工作總結如下：

1.教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明，研

究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目

的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重

點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使

用力量。

2.一些值得注意的細節(jié)。如：①注意解題格式的訓練。

很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數學符號等，這些

問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現象。②在備課

時精心設計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸

深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對

因果關系感興趣的心理特點，使學生積極思考，提高課堂

效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、

原三部分要強調學生看書。④加強多媒體的運用，對于難

以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低

難度。⑤舍得花時間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。

3.重視理論聯系實際題目的分析和訓練?，F在高考越

來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的

題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多,

高考考查的比率也較高?！境踔形锢斫處熌甓瓤偨Y】

4.特別注意學生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放

在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力

的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能

力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學

處理物理問題的能力、實驗能力。

5.注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法,

可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法

等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，

處理不同問題的優(yōu)劣。

總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高

高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。

第4篇：物理教師個人工作總結

20xx年即將過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多

多，物理教師個人年度工作總結。一年來，我擔任八年級,

然后引導學生對題目進行分析、討論、研究和解答。教師

借題發(fā)揮，畫龍點睛，使學生在積極主動地探索研究中，

在解答題目的過程中鞏固所學的知識，發(fā)現規(guī)律性的東

西，并使學生智力與能力得到訓練與提高，變“講練講”

為“練講練”，變“一法一題”為“見題想法”。

四、方案實施：

1、選題時，各題組要緊緊圍繞課時復習目標，使基礎

知識、基本技能、基本方法、基本思想、解題規(guī)律，重復

出現，螺旋式遞進，這符合學生的認識規(guī)律，有助于學生

掌握問題的來龍去脈，加速從模仿到靈活運用的過程，能

深深印入到學生的腦海中。

2、題目的選編以考綱為綱，以教本為本，應具有典型

性和代表性，能起到示范作用。

3、一組題目解完后，帶領學生回過來反思，本題復習

了哪里基礎知識？利用了哪些基本技能和重演了哪些物理

方法？體現了哪些基本技能，重溫了哪些物理方法？體現

了哪些物理思想？哪道題可以推廣，引申變式？哪些題還

有哪些解法？把后兩個疑問交給學生，使他們不斷地反思,

在反思中鞏固、深化、提高，使他們的知識由點到面，由

面到體，形成合理的知識結構。

4、題目要能及時反饋教學信息，隨時調節(jié)教學。因為

能讓學生當場了解解題過程，知道正誤，及時反饋，教師

由此也能立即獲得學生方面的信息。糾正或強化，隨時解

決，不燒夾生飯，這樣教與學的針對性都強，教師及時了

解學生掌握了什么？還未掌握什么？哪些學生掌握了？哪

些學生還未掌握？等等。

第4篇：初三物理教學反思

又是一年的終結，送走了一批優(yōu)秀的學生，靜下心來談

談我在教學實踐中的一些看法，也算是對前一段課改的反

思吧。在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師在教學

中就要敢于“放”，讓學生動腦、動手、動口、主動積極的

學，要充分相信學生的能力。但是，敢“放”并不意味著

放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當

學生在探究中遇到困難時，教師要予以指導。當學生的探

究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。作為一名物

理教師，如何緊跟時代的步伐，做新課程改革的領跑人呢?

這對物理教師素質提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學觀、

教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學觀念的轉變和教師角色

的再定位。

一、轉變觀念，重新定位角色

新課程改革是一場教育理念革命，要求教師“為素質

而教”。在教學過程中應擺正“教師為主導、學生為主體”

的正確關系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念,

完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學生發(fā)展的促進者這一角色轉

變。這是各學科教師今后發(fā)展的共同方向。在“以學生發(fā)

展為本”的全新觀念下，教師的職責不再是單一的，而應

是綜合的、多元化的。

二、終身學習，優(yōu)化知識結構

物理學科是一門綜合程度極高的自然學科，它要求物

理教師具有豐富的物理知識和相關學科的知識，在專業(yè)素

養(yǎng)方面成為“一專多能”的復合型人才。新課程對物理教

師的知識結構和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷

學習，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新

成果不斷涌現，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學

習這些新知識，完善自己的知識結構；新課程注重物理的

教育功能，主張通過物理教育對學生進行素質的培養(yǎng)。但

由于長期受應試教育的影響，多數物理教師在人文素養(yǎng)方

面普遍缺失，因此，教師要學習人類社會豐富的科學知識,

不斷提高自己的人文素養(yǎng)；新課程對物理教師還提出了新

的能力要求，如要具有與人交往合作的能力、教學研究能

力、信息技術與教材的整合能力、課程設計與開發(fā)等能力。

在新課程內容框架下，絕大多數教師由于知識的綜合

性與前瞻性不足，難以獨自很好地完成對學生課題的所有

指導工作，要求教師之間必須建立起協作的工作思想。從

僅僅關注本學科走向關注其他相關學科，從習慣于孤芳自

賞到學會欣賞其他教師的工作和能力，從獨立完成教學任

務到和其他教師一起取長補短。

在新形勢下，教師第一次處于被學生選擇的地位，必

須重新審視自己的知識結構，將終身學習內化為自學行為,

時刻保持學習、研究、反思、發(fā)現、探究、創(chuàng)新及總結的

態(tài)度，力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎知識和現

代化信息素質的教育工作者

第5篇：初中物理教學反思

初中物理新課程強調實現學生學習方式的根本變革，

轉變學生學習中這種被動的學習態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化

學習方式，特別是提倡自主、探究與合作的學習方式，讓

學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、獨立

性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能

力。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主

性，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合

作中學，逐步形成適合于自己的學習策略。

要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師在教學中就要敢于

“放。讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學，要充分

相信學生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，

而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究

中遇到困難時，教師要予以指導。當學生的探究方向偏離

探究目標時，教師也要予以指導。作為一名物理教師，如

何緊跟時代的步伐，做新課程改革的領跑人呢？這對物理

教師素質提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學觀、教師觀提

出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學觀念的轉變和教師角色的再定位。

一、轉變觀念，重新定位角色

新課程改革是一場教育理念革命，要求教師“為素質

而教”。在教學過程中應擺正“教師為主導、學生為主體”

的正確關系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念,

完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學生發(fā)展的促進者這一角色轉

變。這是各學科教師今后發(fā)展的共同方向。在“以學生發(fā)

展為本”的全新觀念下，教師的職責不再是單一的，而應

是綜合的、多元化的。

二、終身學習，優(yōu)化知識結構

物理學科是一門綜合程度極高的自然學科，它要求物

理教師具有豐富的物理知識和相關學科的知識，在專業(yè)素

養(yǎng)方面成為“一專多能”的復合型人才。新課程對物理教

師的知識結構和能力都提出了新的要求，教師要通過不斷

學習，充實完善自己。隨著科技的發(fā)展，物理研究的最新

成果不斷涌現，并不斷融入到新教材中。所以，教師要學

習這些新知識，完善自己的知識結構；新課程注重物理的

教育功能，主張通過物理教育對學生進行素質的培養(yǎng)。但

由于長期受應試教育的影響，多數物理教師在人文素養(yǎng)方

面普遍缺失，因此，教師要學習人類社會豐富的科學知識,

不斷提高自己的人文素養(yǎng)；新課程對物理教師還提出了新

的能力要求，如要具有與人交往合作的能力、教學研究能

力、信息技術與教材的整合能力、課程設計與開發(fā)等能力。

在新課程內容框架下，絕大多數教師由于知識的綜合

性與前瞻性不足，難以獨自很好地完成對學生課題的所有

指導工作，要求教師之間必須建立起協作的工作思想。從

僅僅關注本學科走向關注其他相關學科，從習慣于孤芳自

賞到學會欣賞其他教師的工作和能力，從獨立完成教學任

務到和其他教師一起取長補短。

在新形勢下，教師第一次處于被學生選擇的地位，必

須重新審視自己的知識結構，將終身學習內化為自學行為,

時刻保持學習、研究、反思、發(fā)現、探究、創(chuàng)新及總結的

態(tài)度，力求成為一個學識淵博、具有扎實的基礎知識和現

代化信息素質的教育工作者

三、以人為本，創(chuàng)新教學模式

俗話說：教無定法。在教學過程中，學生的知識獲取、

智力和非智力因素培養(yǎng)，不能單一種固定的教學模式。教

學模式涉及知識、教師和學生三大要素，教與學是一個共

同發(fā)展的動態(tài)過程，應明確教學過程的復雜性，綜合三大

要素，權衡利弊，博采眾法之長，靈活選擇教學方法。既

要改革創(chuàng)新，又要著眼實際，積極參與創(chuàng)設啟發(fā)式、開放

式、范例式、合作式的教學方法。

在新課程改革中，智力因素的開發(fā)并不是素質教育的

全部，學生的學習目的、興趣、意志、態(tài)度、習慣等非智

力因素是推進教學進程與實現教學效果的動力系統(tǒng)，對學

生的學習過程起著發(fā)動、維持、調節(jié)的作用。在授課中重

視物理實驗和物理知識的講授，結合介紹物理學家的故事,

物理趣聞和物理史料，讓學生了解知識的產生和發(fā)展，體

會物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用；善于對比新舊知識

的不同點，引發(fā)認知沖突，培養(yǎng)學生的質疑習慣，引導學

生尋找當前問題與自己已有知識體系的內在聯系，強化問

題意識與創(chuàng)新精神；最后還應通過比較、分類、