蘇教版五年級上冊英語閱讀理解策略

蘇教版五年級上冊英語閱讀理解策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用蘇教版五年級上冊英語教材，主要針對Unit2Story1"ABigRace"進(jìn)行閱讀理解教學(xué)。本篇文章主要講述了動物們舉行了一場跑步比賽，烏龜和兔子都參加了比賽。在比賽中，兔子因?yàn)轵湴磷源?，不把烏龜放在眼里，結(jié)果被烏龜超越，最終輸?shù)袅吮荣悺＿@個故事告訴我們要謙虛、努力，不能驕傲自滿。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解故事的主要內(nèi)容，把握故事的人物、情節(jié)和寓意。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行獨(dú)立閱讀的能力，提高閱讀理解水平。3.幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流，提高英語運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解故事的主要內(nèi)容，把握故事的人物、情節(jié)和寓意。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行獨(dú)立閱讀的能力，提高閱讀理解水平。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、文具五、教學(xué)過程1.熱身活動（5分鐘）教師通過與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以問學(xué)生一些關(guān)于他們的興趣、學(xué)校生活的問題，讓學(xué)生用英語進(jìn)行回答。2.引入新課（10分鐘）教師利用多媒體課件展示故事封面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事和插圖。然后，教師簡要介紹故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.自主閱讀（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立閱讀故事，理解故事內(nèi)容。教師在這個過程中適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中遇到的問題。4.小組討論（10分鐘）學(xué)生分小組，討論故事中的人物、情節(jié)和寓意。每個小組選一名組長，負(fù)責(zé)組織討論。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論。5.課堂展示（10分鐘）每個小組派代表向全班展示他們的討論成果。其他同學(xué)在聽的過程中，可以隨時(shí)提出疑問，展示的同學(xué)要解答。7.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)述故事內(nèi)容，并寫一篇關(guān)于故事寓意的小短文。六、板書設(shè)計(jì)黑板上畫出烏龜和兔子賽跑的插圖，旁邊列出故事的主要人物、情節(jié)和寓意。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請簡要復(fù)述故事《ABigRace》的內(nèi)容。答案：故事講述了動物們舉行了一場跑步比賽，烏龜和兔子都參加了比賽。在比賽中，兔子因?yàn)轵湴磷源?，不把烏龜放在眼里，結(jié)果被烏龜超越，最終輸?shù)袅吮荣?。這個故事告訴我們要謙虛、努力，不能驕傲自滿。2.請寫一篇關(guān)于故事寓意的小短文。答案：八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行類似的閱讀理解活動，提高他們的閱讀能力。2.引導(dǎo)學(xué)生將故事中的寓意運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。3.開展英語角活動，讓學(xué)生更多地進(jìn)行英語交流，提高他們的英語水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解故事的主要內(nèi)容，把握故事的人物、情節(jié)和寓意。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行獨(dú)立閱讀的能力，提高閱讀理解水平。二、重點(diǎn)解析1.故事內(nèi)容理解本節(jié)課的故事《ABigRace》講述了動物們舉行了一場跑步比賽，烏龜和兔子都參加了比賽。在比賽中，兔子因?yàn)轵湴磷源?，不把烏龜放在眼里，結(jié)果被烏龜超越，最終輸?shù)袅吮荣?。這個故事告訴我們要謙虛、努力，不能驕傲自滿。（1）在引入新課時(shí)，利用多媒體課件展示故事封面和插圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事和插圖。（2）簡要介紹故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）在自主閱讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物、情節(jié)和寓意，適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中遇到的問題。2.閱讀策略培養(yǎng)（1）在自主閱讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測、概括、推理等閱讀策略，提高閱讀理解水平。（2）在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀心得和策略，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。（3）在課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略，展示自己的閱讀成果。三、難點(diǎn)解析1.獨(dú)立閱讀能力培養(yǎng)（1）在自主閱讀環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，讓他們獨(dú)立完成閱讀任務(wù)。（2）在學(xué)生閱讀過程中，教師適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助他們解決閱讀中遇到的問題。（3）鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略，提高閱讀理解水平。2.閱讀理解水平提高（1）在課堂展示環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入討論故事中的人物、情節(jié)和寓意，提高他們的閱讀理解能力。（2）在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)具有針對性的閱讀理解作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。（3）課后鼓勵學(xué)生多進(jìn)行英語閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解故事內(nèi)容和閱讀策略時(shí)，教師應(yīng)采用生動、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的自主閱讀時(shí)間，同時(shí)也要留出時(shí)間進(jìn)行小組討論、課堂展示和作業(yè)布置。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的閱讀理解能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用多媒體課件展示故事封面和插圖，創(chuàng)設(shè)生動的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.教學(xué)互動：在課堂展示和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，教師要與學(xué)生互動，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，盡量使講解生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配上，我確保了學(xué)生有足夠的自主閱讀時(shí)間，同時(shí)也留出時(shí)間進(jìn)行小組討論、課堂展示和作業(yè)布置。3.課堂提問方面，我設(shè)計(jì)了具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高他們的閱讀理解能力。4.情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體課件展示故事封面和插圖，創(chuàng)設(shè)生動的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.在教學(xué)互動方面，我鼓