蘇教版作文寫作難點(diǎn)

蘇教版作文寫作難點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本次作文寫作的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語(yǔ)文教材第五單元的寫作部分。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握寫作的基本技巧，學(xué)會(huì)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。具體教學(xué)內(nèi)容包括如何觀察人物、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫以及如何通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的性格。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解寫作的基本技巧，提高寫作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活的能力，學(xué)會(huì)從生活中尋找寫作素材。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提高作文的質(zhì)量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握寫作的基本技巧，學(xué)會(huì)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察人物，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，以及如何選擇典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的性格。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒、課本五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生舉例說(shuō)明他們所知道的人物，并簡(jiǎn)要描述這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。2.講解教材內(nèi)容：講解如何觀察人物、進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫以及如何通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。3.例題講解：以一篇優(yōu)秀的作文為例，分析作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，選取一位組內(nèi)成員，進(jìn)行觀察，并嘗試通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。5.學(xué)生作文展示：選取幾位學(xué)生的作文進(jìn)行展示，讓大家一起分析和評(píng)價(jià)。6.板書設(shè)計(jì)：板書上寫明寫作的基本技巧，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)題目：以“我的老師”為主題，寫一篇作文，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本次課堂教學(xué)的效果，觀察學(xué)生對(duì)寫作技巧的掌握情況，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如觀察其他人物，嘗試通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)，以提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明二、講解教材內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在講解教材內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)闡述如何觀察人物、進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫以及如何通過(guò)典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：1.觀察人物：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面，從而發(fā)現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。例如，可以讓學(xué)生觀察一位老師的穿著、言行舉止，從而了解這位老師的性格特點(diǎn)。2.細(xì)節(jié)描寫：教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。例如，通過(guò)描述一個(gè)人的眼神、笑容、姿態(tài)等細(xì)節(jié)，來(lái)展現(xiàn)這個(gè)人的性格特點(diǎn)。3.典型事例：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何選擇典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。例如，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)能體現(xiàn)一個(gè)人樂(lè)于助人的事例，從而展現(xiàn)這個(gè)人的性格特點(diǎn)。三、例題講解的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以選擇一篇優(yōu)秀的作文進(jìn)行分析。通過(guò)分析這篇作文，教師應(yīng)向?qū)W生展示如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：1.分析作文中的細(xì)節(jié)描寫：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文中是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的。例如，可以分析作文中描述人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)。2.闡述細(xì)節(jié)描寫的作用：教師應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明細(xì)節(jié)描寫在作文中的作用，例如，如何使人物形象更加鮮明、如何讓故事更加生動(dòng)等。四、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，確保他們能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧。具體內(nèi)容包括：1.觀察人物：教師可以為學(xué)生提供一組人物，讓他們觀察這些人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面，從而發(fā)現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)。2.進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的細(xì)節(jié)描寫技巧，來(lái)展現(xiàn)這些人物的性格特點(diǎn)。例如，可以讓學(xué)生描述一個(gè)人的眼神、笑容、姿態(tài)等細(xì)節(jié)。3.選擇典型事例：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的典型事例選擇技巧，來(lái)展現(xiàn)這些人物的性格特點(diǎn)。例如，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)能體現(xiàn)一個(gè)人樂(lè)于助人的事例。五、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.寫作基本技巧：觀察人物、進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫、選擇典型事例等。2.細(xì)節(jié)描寫關(guān)鍵點(diǎn)：眼神、笑容、姿態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等。3.典型事例選擇關(guān)鍵點(diǎn)：能體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的事例。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)為學(xué)生提供具有針對(duì)性的作業(yè)題目，以便他們能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：1.作業(yè)題目：以“我的老師”為主題，寫一篇作文，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)。2.作業(yè)要求：要求學(xué)生在作文中運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)。3.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作文中是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，以及他們的作文是否具有生動(dòng)性、真實(shí)性等特點(diǎn)。七、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)寫作技巧的掌握情況，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如觀察其他人物，嘗試通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)。這樣，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的寫作能力。具體內(nèi)容包括：1.反思教學(xué)效果：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯懽鬟^(guò)程中是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧。2.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠更好地掌握寫作技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解教材內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以便學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)課堂氛圍調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)他們對(duì)方法的掌握情況。同時(shí)，教師應(yīng)注意提問(wèn)的技巧，讓學(xué)生在思考過(guò)程中逐步找到答案。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事或者分享一個(gè)生活片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，講述一位學(xué)生在校園里的趣事，讓學(xué)生關(guān)注這位學(xué)生的性格特點(diǎn)是如何在故事中體現(xiàn)出來(lái)的。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)講解教材內(nèi)容、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了寫作的基本技巧，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。2.教學(xué)方法：在講解教材內(nèi)容時(shí)，采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并通過(guò)提問(wèn)、情景導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶。3.學(xué)生反饋：從學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)中可以看出，他們對(duì)寫作技巧的掌握情況較好，能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行作文寫作。4.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多具有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高寫作能力。還可以引入更多優(yōu)秀的作文示例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。5.時(shí)間分配：