聽穎師彈琴李憑箜篌引教案 人教版

聽穎師彈琴李憑箜篌引教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《聽穎師彈琴李憑箜篌引》。這是一首古代詩歌，選自人教版語文教材。本詩描繪了穎師彈琴的景象，通過形象生動(dòng)的語言，表現(xiàn)了音樂的優(yōu)美和魅力。學(xué)生在學(xué)習(xí)這首詩的過程中，將接觸到豐富的詞匯和優(yōu)美的句子，同時(shí)也能了解到古代音樂文化的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這首詩之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代詩歌，對古代文學(xué)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在音樂課上學(xué)習(xí)過一些基本的音樂知識(shí)，對音樂有一定的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生可以將語文知識(shí)與音樂知識(shí)相結(jié)合，加深對古代音樂文化的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《聽穎師彈琴李憑箜篌引》，學(xué)生能夠深入理解詩歌中的語言表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析詩歌中描繪的音樂景象，學(xué)生能夠了解古代音樂文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。此外，通過解讀詩歌中的意象和情感，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，提升審美情趣?？傊竟?jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，使學(xué)生在語言、文化和思維等方面得到全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詩歌中的意象理解。2.詩歌語言的品味與運(yùn)用。3.古代音樂文化的了解與傳承。

難點(diǎn)：1.詩歌中復(fù)雜意象的解讀。2.詩歌語言的深層含義挖掘。3.古代音樂文化背景的理解。

解決辦法：1.通過圖片、音樂等輔助材料，幫助學(xué)生形象理解詩歌中的意象。2.引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀、小組討論等方式，品味詩歌語言，理解深層含義。3.利用歷史資料、文化故事等，為學(xué)生提供古代音樂文化的背景知識(shí)，加深理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺(tái)：人教版語文教材、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)文檔等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線字典、音樂播放軟件、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《聽穎師彈琴李憑箜篌引》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的詩歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩歌的基本內(nèi)容和主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩歌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語言的品味和意象的理解，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌的意象和語言展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代音樂文化資料：為學(xué)生提供關(guān)于古代音樂文化的資料，如古代樂器的圖片、音樂譜例、音樂家介紹等，幫助學(xué)生更深入地了解古代音樂文化背景。

（2）古代詩歌選集：提供一些與本節(jié)課詩歌相似的古代詩歌，供學(xué)生自主閱讀和欣賞，如《江南春》、《靜夜思》等，幫助學(xué)生拓寬閱讀視野。

（3）音樂欣賞課程：推薦一些與古代音樂相關(guān)的音樂欣賞課程或視頻，如《中國古代音樂鑒賞》、《古琴藝術(shù)欣賞》等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

（4）文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于古代音樂或詩歌的短文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

2.拓展建議：

（1）組織一場詩歌朗誦會(huì)：邀請學(xué)生朗誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌，并結(jié)合音樂、舞蹈等藝術(shù)形式進(jìn)行表演，展示詩歌的美妙之處。

（2）開展詩歌知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加詩歌知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣和熱情，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

（3）參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，特別是古代音樂文化展覽，讓學(xué)生親身感受古代音樂文化的魅力。

（4）開展小組合作研究：讓學(xué)生分組研究古代音樂文化，通過查閱資料、采訪專家等方式，深入了解古代音樂文化的歷史和發(fā)展。

（5）舉辦詩歌主題班會(huì)：組織一次以詩歌為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的詩歌，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和友誼。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參與社區(qū)組織的詩歌朗誦、音樂欣賞等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的文化視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）古代音樂文化閱讀材料：提供一系列關(guān)于古代音樂文化的閱讀材料，如古代音樂家的傳記、古代音樂理論著作、古代音樂歷史介紹等，幫助學(xué)生進(jìn)一步深入了解古代音樂文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

（2）古代詩歌精選：推薦一些與本節(jié)課詩歌相似的古代詩歌，如《長恨歌》、《滕王閣序》等，供學(xué)生自主閱讀和欣賞，提升學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

（3）音樂藝術(shù)欣賞課程：推薦一些與古代音樂相關(guān)的音樂藝術(shù)欣賞課程或視頻，如《中國古代音樂鑒賞》、《古琴藝術(shù)欣賞》等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

（4）文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于古代音樂或詩歌的短文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀拓展材料，了解古代音樂文化的發(fā)展歷程、音樂家的生平和作品特點(diǎn)等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（2）詩歌鑒賞練習(xí)：要求學(xué)生選取一首拓展詩歌，進(jìn)行鑒賞分析，從意象、語言、情感等方面入手，鍛煉學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

（3）音樂欣賞實(shí)踐：學(xué)生可選擇拓展資源中的音樂藝術(shù)欣賞課程或視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入了解古代音樂的藝術(shù)特色，提高音樂欣賞水平。

（4）文學(xué)創(chuàng)作分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的文學(xué)創(chuàng)作成果進(jìn)行分享，可以是在班級內(nèi)進(jìn)行交流，也可以是通過學(xué)校廣播、校報(bào)等平臺(tái)進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和文學(xué)創(chuàng)作熱情。

（5）參觀考察活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、音樂廳等場所，親身感受古代音樂文化的魅力，加深對古代音樂文化的理解。

（6）課題研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與到與古代音樂文化相關(guān)的課題研究項(xiàng)目中，通過查閱資料、采訪專家、實(shí)地考察等方式，提高學(xué)生的歷史研究能力和實(shí)踐能力。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，及時(shí)給予必要的指導(dǎo)和幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.詩歌的主要內(nèi)容：通過板書，列出《聽穎師彈琴李憑箜篌引》的主要內(nèi)容，如穎師彈琴的景象、音樂的魅力等。

2.詩歌的意象：通過板書，列出詩歌中的關(guān)鍵意象，如琴聲、箜篌聲等，并簡要描述其特點(diǎn)。

3.詩歌的語言特點(diǎn)：通過板書，總結(jié)詩歌的語言特點(diǎn)，如生動(dòng)形象、富有韻律等。

②關(guān)鍵詞、句：

1.關(guān)鍵詞：通過板書，列出詩歌中的關(guān)鍵詞，如穎師、彈琴、箜篌等，強(qiáng)調(diào)其在詩歌中的重要性。

2.關(guān)鍵句：通過板書，列出詩歌中的關(guān)鍵句，如“穎師彈琴，李憑箜篌”，強(qiáng)調(diào)其在詩歌中的表達(dá)效果。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.藝術(shù)性：通過板書設(shè)計(jì)，運(yùn)用藝術(shù)性的字體、顏色和布局，使板書更具吸引力，如使用彩色粉筆、圖形設(shè)計(jì)等。

2.趣味性：通過板書設(shè)計(jì)，加入一些趣味性的元素，如卡通形象、幽默的插圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

本節(jié)課，我以《聽穎師彈琴李憑箜篌引》為教學(xué)內(nèi)容，通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞詩歌，感受古代音樂文化的魅力。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)，同時(shí)，我也注重詩歌語言的品味和意象的理解，幫助學(xué)生更好地把握詩歌的內(nèi)涵。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解詩歌的意象時(shí)，我可能沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析，導(dǎo)致學(xué)生在理解和欣賞詩歌的意象時(shí)存在一定的困難。另外，在課堂管理方面，我也需要進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律的維護(hù)，確保課堂秩序的穩(wěn)定，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中來。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的興趣和積極參與的態(tài)度，對于詩歌的內(nèi)容和意象有了較為深入的理解和欣賞。同時(shí)，學(xué)生在詩歌語言的品味和意象的理解方面也取得了明顯的進(jìn)步。

然而，也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解詩歌的意象時(shí)，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析，幫助他們更好地把握詩歌的內(nèi)涵。在課堂管理方面，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律的維護(hù)，確保課堂秩序的穩(wěn)定，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中來。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析，幫助他們更好地把握詩歌的內(nèi)涵。同時(shí)，我也會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序的穩(wěn)定，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中來。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫并背誦《聽穎師彈琴李憑箜篌引》全文，要求學(xué)生熟練掌握詩歌中的詞匯和句式，提高語言運(yùn)用能力。

2.完成課后練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對詩歌內(nèi)容和意象的理解，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

3.寫一篇關(guān)于《聽穎師彈琴李憑箜篌引》的讀后感，要求學(xué)生從詩歌的意象、語言、情感等方面進(jìn)行分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的抄寫和背誦作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生的掌握情況，對存在的問題進(jìn)行指正，如字詞錯(cuò)誤、句子不流暢等，并要求學(xué)生進(jìn)行改正。

2.對學(xué)生的課后練習(xí)