七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school第一課時 Section A（1a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool第一課時SectionA（1a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool第一課時SectionA（1a-2e）。該部分內(nèi)容主要介紹了關(guān)于描述人們上學(xué)方式的日常對話。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答他人如何去學(xué)校，以及相關(guān)的交通方式詞匯，如bus,car,bike等。同時，學(xué)生還將通過聽力練習(xí)，提高他們對英語日常對話的理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的日常英語對話和交通方式詞匯有關(guān)。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一些日常用語，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識，并將其應(yīng)用到新的對話中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高他們的語言能力。同時，學(xué)生將了解和學(xué)習(xí)到不同的交通方式和文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識。通過聽力練習(xí)和對話交流，學(xué)生將提高他們的思維品質(zhì)，包括觀察力、思考力和表達(dá)能力。最后，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會如何運(yùn)用英語描述日常生活。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如疑問句和陳述句的構(gòu)成，以及一些日常的英語詞匯，如介紹自己和詢問他人名字的用語。此外，學(xué)生應(yīng)該對一些基本的交通方式如bus,car等有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們對與日常生活相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣，尤其是那些能夠直接應(yīng)用于實(shí)際生活中的知識。在能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的聽、說、讀、寫的能力，但部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動和小組合作的方式來學(xué)習(xí)，這樣他們可以更好地參與到課堂活動中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，對于一些交通方式的表達(dá)，如subway,train等，學(xué)生可能不太熟悉。其次，在聽力理解方面，學(xué)生可能會遇到一些口音和語速的問題，影響他們對對話內(nèi)容的理解。此外，在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會感到害羞或自信不足，導(dǎo)致他們不愿意積極參與到課堂討論中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)，用于展示教學(xué)內(nèi)容和播放聽力材料。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)版七年級英語下冊教材和相關(guān)教學(xué)課件，用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：英語聽力材料，包括對話和歌曲，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.教學(xué)手段：通過小組討論、角色扮演和聽力練習(xí)等多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力和合作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Howdoyougettoschool?”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同交通方式的圖片或視頻，引出“Howdoyougettoschool?”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解描述上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述交通方式的句子。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述交通方式的句子應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述交通方式的句子。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解描述上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)，掌握如何用英語描述交通方式。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為學(xué)生提供關(guān)于不同國家學(xué)生上學(xué)方式的閱讀材料，例如，有些國家的學(xué)生乘坐校車上學(xué)，有些國家的學(xué)生騎馬或騎駱駝上學(xué)等。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以了解不同國家的文化差異和上學(xué)方式，進(jìn)一步拓寬視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主查找關(guān)于交通方式的發(fā)展歷史的相關(guān)資料，了解不同歷史時期的交通方式，如馬車、自行車、汽車、火車等。學(xué)生可以通過閱讀書籍、觀看視頻或訪問博物館等方式，深入探究交通方式的發(fā)展變化，并將其與本節(jié)課所學(xué)的描述交通方式的句子結(jié)構(gòu)相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

此外，學(xué)生還可以進(jìn)行實(shí)地考察，觀察并記錄周圍人們的上學(xué)方式，如步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等。學(xué)生可以將這些觀察結(jié)果用英語進(jìn)行描述，并與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，提高自己的語言表達(dá)能力和觀察力。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我會根據(jù)學(xué)生的參與程度、理解程度和反饋，思考教學(xué)活動的有效性，以及學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

首先，我會考慮課堂活動的互動性。我會在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對課堂活動的看法，以及他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。我也會觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，是否積極參與討論和角色扮演，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行實(shí)際交流。

其次，我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況。通過批改作業(yè)，我會了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，以及他們對描述交通方式的句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力。我也會注意學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的常見錯誤，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行針對性的講解和練習(xí)。

根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，我會制定改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個知識點(diǎn)上掌握不夠扎實(shí)，我會增加相關(guān)的練習(xí)和活動，以幫助學(xué)生鞏固知識。如果發(fā)現(xiàn)課堂活動的互動性不夠，我會嘗試改變教學(xué)方法，如增加小組討論、角色扮演等活動，以提高學(xué)生的參與程度。我還會根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課堂所學(xué)句型的練習(xí)，如“Howdoyougettoschool?”和“Igotoschoolbybike.”等，要求學(xué)生運(yùn)用這些句型進(jìn)行句子構(gòu)建和對話練習(xí)。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于描述交通方式的短文，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)詞匯和句型，描述自己的上學(xué)方式以及不同交通方式的特點(diǎn)。

-完成一段關(guān)于交通方式的聽力練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行批改，指出他們在句子構(gòu)建和對話練習(xí)中的錯誤，如時態(tài)錯誤、主謂不一致等問題，并提出改進(jìn)建議。

-審閱學(xué)生關(guān)于描述交通方式的短文，指出他們在詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)上的不足，并提供改進(jìn)意見，如如何更準(zhǔn)確地描述交通方式、如何使用恰當(dāng)?shù)倪B詞等。

-批改學(xué)生的聽力練習(xí)，檢查他們的理解程度，指出他們在回答問題時的錯誤，并提出改進(jìn)建議，如如何提高聽力理解能力、如何快速抓住關(guān)鍵信息等。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①描述上學(xué)方式的句子結(jié)構(gòu)：“Howdoyougettoschool?”和“Igotoschoolbybike.”

②交通方式的詞匯：car,bus,train,subway,bike等。

③聽力練習(xí)：通過聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.詞句：

①描述交通方式的詞句：“Igotoschoolbycar.”，“Shetakesthesubwaytoschool.”

②詢問交通方式的詞句：“Howdoyougotoschool?”，“Doyoutakeabustoschool?”

3.板書設(shè)計(jì)：

-用簡潔明了的圖文結(jié)合方式展示描述