28棗核（教學設計）-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

28棗核（教學設計）-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）28棗核（教學設計）-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材分析《28棗核》是語文三年級下冊統(tǒng)編版的一篇文章，講述了一個關于聰明勤勞的棗核如何幫助村民們解決問題的故事。文章以生動的語言、豐富的想象力展現了棗核的聰明才智，旨在培養(yǎng)學生的道德品質和思維能力。本節(jié)課將圍繞文章內容，引導學生深入理解文本，分析棗核的性格特點，聯系實際生活，啟發(fā)學生在面對問題時能夠積極思考、善于動腦，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，通過學習本文，提高學生對語言文字的鑒賞能力，激發(fā)他們對語文學習的興趣。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已掌握了基本的語文閱讀理解能力，能夠通過預習了解文章大意，識別文章中的主要角色和事件。他們對寓言故事有一定的理解和分析能力，能從故事中提煉出簡單的人生道理。

2.三年級的學生正處于好奇心旺盛的階段，對于富有想象力和教育意義的寓言故事具有較高的興趣。他們在小組合作中表現出較強的互動交流能力，但獨立思考問題和解決問題的能力還需進一步培養(yǎng)。

3.學生在理解文章細節(jié)和深入挖掘角色性格特點時可能遇到困難，對于如何將棗核的智慧運用到實際生活中可能存在挑戰(zhàn)。此外，對于文章中一些較難的詞匯和句式，學生可能在理解和運用上需要更多的指導。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用書、作業(yè)本。

2.軟件資源：電子教案、課文朗讀音頻、棗核故事相關的動畫視頻、教學PPT。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習交流群。

4.信息化資源：電子圖書資源、在線成語詞典、教育App（如：語文學習輔助軟件）。

5.教學手段：小組合作學習、課堂討論、角色扮演、思維導圖、寫作練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布包含課文《28棗核》的電子版、預習PPT和預習視頻，要求學生了解故事內容，思考棗核的性格特點。

-設計預習問題：圍繞“棗核的智慧體現在哪些地方？”設計問題，引導學生預習時關注文章細節(jié)。

-監(jiān)控預習進度：通過班級學習交流群，跟蹤學生的預習反饋，確保學生預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀課文，初步理解棗核的形象。

-思考預習問題：記錄對棗核智慧的理解和疑問。

-提交預習成果：將筆記和問題通過學習管理系統(tǒng)提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提升預習效果。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸課文，為課堂深入學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對文本的初步分析能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放棗核故事的動畫視頻，引出本節(jié)課的學習內容。

-講解知識點：詳細講解文章的語言特色，分析棗核的性格特點。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬棗核解決問題的過程。

-解答疑問：針對學生在活動中產生的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考棗核的行為動機和解決問題的方法。

-參與課堂活動：在角色扮演中體驗棗核的智慧，加深對課文的理解。

-提問與討論：對角色扮演中的體驗提出疑問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解課文內容和語言表達。

-實踐活動法：通過角色扮演，培養(yǎng)學生的同理心和問題解決能力。

-合作學習法：通過小組討論，促進學生間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文，把握文章主旨。

-通過實踐活動，提升學生的情感體驗和問題解決能力。

-增強學生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂學習內容，布置寫作練習，要求學生以棗核為榜樣，寫一篇關于自己如何幫助他人的短文。

-提供拓展資源：推薦與課文相關的寓言故事書籍和在線資源，供學生自主閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作練習，鞏固課堂學習內容。

-拓展學習：利用拓展資源，閱讀更多寓言故事，豐富自己的知識庫。

-反思總結：對學習過程進行反思，總結自己在理解課文和解決問題方面的進步和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生通過反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固學生對課文的理解，提升寫作能力。

-拓寬學生的閱讀視野，增強文化底蘊。

-培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進個人學習成長。知識點梳理《28棗核》這篇課文主要圍繞以下知識點展開：

1.文章主題：本文通過講述棗核聰明勤勞、樂于助人的故事，傳達了要善于運用智慧解決問題的道理。

2.人物形象：棗核是文章的主要人物，他具有以下特點：

-聰明：棗核能夠迅速想到解決問題的辦法。

-勤勞：棗核不怕辛苦，親自去實施解決問題的方案。

-樂于助人：棗核主動幫助村民解決問題，得到大家的贊揚。

3.故事情節(jié)：文章講述了棗核幫助村民們解決了一系列問題，包括：

-找回丟失的牛：棗核通過觀察牛的腳印，找到了被偷走的牛。

-治愈生病的小孩：棗核發(fā)現病因，用草藥治好了小孩的病。

-修理破舊的房屋：棗核組織村民一起修房子，使破舊的房屋煥然一新。

4.語言表達：本文運用了豐富的語言手法，如：

-比喻：文章中將棗核的智慧比喻為“一顆閃亮的星星”，形象生動。

-排比：文章中多次使用排比句式，增強語氣，突出棗核的優(yōu)秀品質。

5.句子結構：文章中運用了以下句子結構：

-主謂賓結構：文章中的句子多以主謂賓結構為主，簡潔明了。

-并列句：文章中使用并列句，列舉棗核所解決的問題，使文章條理清晰。

6.詞語運用：本文中出現了一些具有教育意義的詞語，如：

-智慧：指聰明才智，善于解決問題。

-勤勞：指辛勤勞動，不怕辛苦。

-樂于助人：指愿意幫助別人，無私奉獻。

7.修辭手法：文章中運用了以下修辭手法：

-對比：通過對比棗核與其他人的行為，突出棗核的優(yōu)秀品質。

-夸張：對棗核的智慧進行適度夸張，使其形象更加鮮明。

8.道德教育：本文旨在教育學生要善于運用智慧，勇于面對困難，樂于助人。

9.語文素養(yǎng)：通過學習本文，學生可以提升以下語文素養(yǎng)：

-閱讀理解：理解文章的主題和人物形象，提高閱讀分析能力。

-語言表達：學習文章中的句子結構和詞語運用，提升自己的寫作能力。

-思維品質：通過分析棗核解決問題的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學反思與總結在《28棗核》這節(jié)課的教學過程中，我采用了多種教學方法，如自主學習、角色扮演和小組討論等，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文?；仡櫿麄€教學過程，我認為以下幾方面值得反思和總結。

在教學策略方面，我注重了學生的預習和課堂參與。通過發(fā)布預習任務，讓學生提前了解課文內容，提高了課堂學習效果。同時，在課堂上，我鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，使他們能夠在互動中加深對課文的理解。然而，我也發(fā)現部分學生在預習過程中缺乏主動思考，對課文內容的理解較為表面。在今后的教學中，我應加強對學生預習方法的指導，提高他們的自主學習能力。

在教學方法方面，我嘗試了角色扮演活動，讓學生體驗棗核的智慧。這一方法取得了較好的效果，學生們在活動中積極參與，情感投入，對課文內容的理解也更加深入。但同時，我也注意到部分學生在角色扮演中過于關注表演，而忽視了角色內心的刻畫。為了提高教學效果，我將在今后的教學中加強對學生的引導，讓他們更好地把握角色特點。

在教學管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生在課堂上敢于提問、勇于表達。但同時，我也發(fā)現課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)顯得過于倉促。針對這一問題，我將在今后的教學中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

教學總結：

本節(jié)課，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識方面：學生掌握了課文《28棗核》的內容，理解了棗核聰明、勤勞、樂于助人的品質，提高了閱讀理解能力。

2.技能方面：學生在角色扮演和小組討論中鍛煉了口語表達能力，提高了合作意識和問題解決能力。

3.情感態(tài)度方面：學生通過學習棗核的故事，激發(fā)了助人為樂的精神，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。

然而，教學中仍存在以下問題和不足：

1.部分學生對課文內容的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和指導。

2.課堂時間分配不夠合理，部分環(huán)節(jié)顯得倉促，影響教學效果。

改進措施和建議：

1.加強對學生預習方法的指導，提高他們的自主學習能力。

2.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

3.在角色扮演活動中，注重引導學生深入刻畫角色內心，提高教學效果。

4.加強課后輔導，針對學生的個體差異，提供有針對性的指導。課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了《28棗核》這篇課文，通過棗核的故事，學習了聰明、勤勞、樂于助人的重要性。現在，讓我們來進行課堂小結和當堂檢測，以檢驗大家對課文內容的理解和掌握。

一、課堂小結

1.課文主題：本文講述了棗核運用智慧幫助村民解決問題的故事，傳達了要善于運用智慧、勇于面對困難、樂于助人的道理。

2.人物形象：棗核是一個聰明、勤勞、樂于助人的人物形象。

3.情節(jié)概括：棗核幫助村民們找回了丟失的牛、治愈了生病的小孩、修理了破舊的房屋。

4.語言表達：本文運用了比喻、排比等修辭手法，使文章生動形象。

5.句子結構：文章中使用了主謂賓結構和并列句，使文章條理清晰。

6.詞語運用：學習了智慧、勤勞、樂于助人等具有教育意義的詞語。

二、當堂檢測

1.選擇題

（1）以下哪個詞語能概括棗核的特點？（）

A.聰明B.勤勞C.樂于助人D.所有以上選項

（2）文章中，棗核幫助村民們解決了哪些問題？（）

A.找回丟失的牛B.治愈生病的小孩C.修理破舊的房屋D.所有以上選項

2.簡答題

（1）請簡要描述棗核的性格特點。

（2）文章中運用了哪些修辭手法？請舉例說明。

3.應用題

請結合棗核的故事，談談你在生活中是如何運用智慧解決問題的。課后作業(yè)1.請根據課文內容，概括棗核幫助村民們解決的三個問題，并用自己的話簡述解決問題的過程。

示例答案：

-問題一：找回丟失的牛。棗核通過觀察牛的腳印，追蹤到了牛被偷走的位置，并巧妙地設計了一個陷阱，使偷牛者自投羅網。

-問題二：治愈生病的小孩。棗核仔細詢問了小孩的癥狀，發(fā)現了病因，用草藥制作了藥劑，成功治愈了小孩的病。

-問題三：修理破舊的房屋。棗核組織村民們共同參與，合理分工，將破舊的房屋修繕一新。

2.描述棗核的一個性格特點，并從課文中找出至少兩個例子來證明這一特點。

示例答案：

-性格特點：智慧。

-例子一：棗核通過觀察牛的腳印找到了被偷走的牛，展現了其敏銳的觀察力和智慧。

-例子二：棗核用草藥治愈了生病的小孩，體現了其豐富的知識和智慧。

3.課文中使用了哪些修辭手法？請分別舉例說明。

示例答案：

-修辭手法一：比喻。如“棗核的智慧就像一顆閃亮的星星”，形象地表達了棗核的聰明才智。

-修辭手法二：排比。如“他勤快、聰明、樂于助人”，通過排比強調了棗核的優(yōu)秀品質。

4.結合棗核的故事，談談你在生活中遇到的一個問題，并描述你是如何運用智慧解決的。

示例答案：

-問題：我在做數學題時遇到了困難，題目要求計算一個復雜圖形的面積。

-解決過程：我首先分析了圖形的構成，將其分解為簡單的幾何形狀，然后運用數學公式計算每個部分的面積，最后將它們相加得到整個圖形的面積。

5.仿寫：請以“棗核的智慧”為題，寫一段話，描述棗核在幫助村民解決問題時的智