地理教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)不同資源的分布和利用

地理教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)不同資源的分布和利用主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《地理》八年級(jí)下冊(cè)第四章“自然資源與人類活動(dòng)”，主要涉及不同資源的分布和利用。具體包括：

1.資源的分類：可再生資源與非可再生資源；

2.主要資源的分布：水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等；

3.資源的利用：合理利用與可持續(xù)發(fā)展；

4.我國資源的現(xiàn)狀：總量豐富，人均不足；

5.資源的保護(hù)與開發(fā)：人與自然和諧共處，合理利用資源。

教學(xué)重點(diǎn)為不同資源的分布和利用，教學(xué)難點(diǎn)為資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐和地理觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解資源的分類和分布，運(yùn)用綜合思維分析資源利用的合理性，提高區(qū)域認(rèn)知能力，認(rèn)識(shí)我國資源現(xiàn)狀，形成正確的地理觀念，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)和方法，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析和解決，提升地理實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）資源的分類：可再生資源與非可再生資源。學(xué)生需要掌握資源的分類標(biāo)準(zhǔn)，理解可再生資源與非可再生資源的區(qū)別。

（2）主要資源的分布：水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。學(xué)生需要掌握各種資源的世界和我國分布規(guī)律。

（3）資源的利用：合理利用與可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生需要理解合理利用資源的意義，掌握可持續(xù)發(fā)展的基本原則。

（4）我國資源的現(xiàn)狀：總量豐富，人均不足。學(xué)生需要了解我國資源的總量和人均占有量的關(guān)系。

（5）資源的保護(hù)與開發(fā)：人與自然和諧共處，合理利用資源。學(xué)生需要掌握保護(hù)資源的方法，理解人與自然和諧共處的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）資源的合理利用與可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生難以理解如何在滿足當(dāng)前需求的同時(shí)，保證資源的持續(xù)利用。

（2）我國資源的現(xiàn)狀：學(xué)生難以理解我國資源總量豐富，但人均占有量不足的原因。

（3）資源的保護(hù)與開發(fā)：學(xué)生難以掌握保護(hù)資源的方法，以及如何在開發(fā)利用資源的過程中實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。

（4）水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源的分布規(guī)律：學(xué)生難以理解各種資源的分布規(guī)律及其影響因素。

（5）資源的分類：學(xué)生難以區(qū)分可再生資源與非可再生資源，特別是在面對(duì)具體實(shí)例時(shí)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、討論交流、實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。同時(shí)，通過加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析和解決，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《地理》八年級(jí)下冊(cè)第四章“自然資源與人類活動(dòng)”的教材。此外，教師還需準(zhǔn)備相應(yīng)的教師用書或教學(xué)指導(dǎo)書，以便于教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，世界和我國各類資源的分布圖、資源利用的案例圖片、相關(guān)視頻資料等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解資源的概念、分布和利用情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果進(jìn)行水資源利用的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備水槽、水管、量筒等實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。確保教室內(nèi)的桌椅擺放整齊，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括導(dǎo)入、新課、案例分析、總結(jié)等環(huán)節(jié)。課件應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出核心知識(shí)，同時(shí)注重與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)單應(yīng)包括問題探究、案例分析、練習(xí)題等環(huán)節(jié)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如課堂問答、小組討論、練習(xí)題等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)。

8.教學(xué)參考資料：教師需查閱相關(guān)資料，如學(xué)術(shù)論文、政策文件、案例分析等，以保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本周課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀

1.《可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論》-本書深入探討了可持續(xù)發(fā)展的概念、理論體系及其在全球范圍內(nèi)的實(shí)踐案例，有助于學(xué)生從更宏觀的角度理解資源利用和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

2.《中國自然資源統(tǒng)計(jì)年鑒》-提供詳盡的中國自然資源數(shù)據(jù)，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，學(xué)生可以通過查閱年鑒深入了解中國自然資源的現(xiàn)狀和利用情況。

3.《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》-本書重點(diǎn)討論了環(huán)境保護(hù)在可持續(xù)發(fā)展中的角色，以及如何通過環(huán)境管理實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力有很好的指導(dǎo)作用。

（二）課后探究

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找世界各國在資源利用和可持續(xù)發(fā)展方面的成功案例，分析其成功的原因，并結(jié)合我國實(shí)際情況提出自己的見解。

2.結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，調(diào)查并分析本地區(qū)的資源利用狀況，包括水資源、土地資源等，了解資源的利用效率和存在的問題，提出改進(jìn)措施。

3.學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)資源利用主題，如水資源管理、礦產(chǎn)資源開發(fā)等，進(jìn)行深入研究，并制作PPT在課堂上進(jìn)行分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)歸納各類資源的分布特點(diǎn)及其影響因素。

（2）選擇一個(gè)資源利用主題，如水資源管理、礦產(chǎn)資源開發(fā)等，進(jìn)行案例分析，分析其利用的合理性及可持續(xù)發(fā)展情況。

（3）結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，調(diào)查并分析本地區(qū)的資源利用狀況，了解資源的利用效率和存在的問題，提出改進(jìn)措施。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)資源的實(shí)地考察，如水資源的利用和保護(hù)等，了解資源的實(shí)際利用情況，提高實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

（2）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和討論，共同解決作業(yè)中的問題，提高合作能力和溝通能力。

（4）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行跟蹤，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（5）教師可以定期組織作業(yè)展示或評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國水資源分布的特點(diǎn)及對(duì)我國水資源利用的影響。

答案：我國水資源分布的特點(diǎn)是南多北少，東多西少。這種分布特點(diǎn)對(duì)我國水資源利用的影響主要表現(xiàn)在北方地區(qū)水資源短缺，需要通過跨流域調(diào)水等方式來解決水資源短缺問題。

2.例題二：請(qǐng)分析我國土地資源的特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

答案：我國土地資源的特點(diǎn)是類型多樣，耕地比重較大。這種特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件優(yōu)越，但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局受到地形、氣候等自然條件的限制。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)及對(duì)我國工業(yè)發(fā)展的影響。

答案：我國礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)是煤鐵資源豐富，但石油、天然氣等能源資源相對(duì)匱乏。這種分布特點(diǎn)對(duì)我國工業(yè)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在我國能源結(jié)構(gòu)以煤為主，需要通過進(jìn)口等方式來滿足對(duì)石油、天然氣等能源的需求。

4.例題四：請(qǐng)分析我國能源資源的利用現(xiàn)狀及存在的問題。

答案：我國能源資源的利用現(xiàn)狀是以煤為主，石油、天然氣等能源資源利用比例逐漸提高。存在的問題是能源利用效率較低，能源浪費(fèi)嚴(yán)重，需要通過提高能源利用效率、發(fā)展清潔能源等措施來解決。

5.例題五：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國水資源保護(hù)的主要措施及意義。

答案：我國水資源保護(hù)的主要措施包括節(jié)約用水、防治水污染、加強(qiáng)水資源管理等。這些措施的意義在于提高水資源的利用效率，保障水資源的可持續(xù)利用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诤献髦猩钊胨伎己徒涣?，提高他們的合作能力和溝通能力。此外，在技能?xùn)練環(huán)節(jié)，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

為了改進(jìn)這些方面，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施。首先，我將增加課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與課堂討論，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，我將為學(xué)生提供更多的小組討論機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诤献髦猩钊胨伎己徒涣鳎岣咚麄兊暮献髂芰蜏贤芰?。此外，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：可再生資源包括水資源、土地資源、生物資源等，非可再生資源包括礦產(chǎn)資源、化石燃料等。

板書設(shè)計(jì)：

-可再生資源：水資源、土地資源、生物資源等

-非可再生資源：礦產(chǎn)資源、化石燃料等

2.主要資源的分布：水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：我國水資源分布南多北少，東多西少；土地資源分布東多西少，南北差異不大；礦產(chǎn)資源分布煤鐵