7-1《短歌行》教案 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

7-1《短歌行》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7-1《短歌行》教案2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文必修上冊第七單元《短歌行》的詩歌鑒賞。該詩歌為曹操所作，通過對人生、時間、命運等主題的抒發(fā)，展示了建安文學(xué)的風(fēng)采。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過古代詩歌，了解了一些詩歌的表現(xiàn)手法和情感抒發(fā)方式。本課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入分析《短歌行》的意象、修辭手法以及作者的情感表達，進而提高學(xué)生對古代詩歌的鑒賞能力。同時，通過對比分析，使學(xué)生認識到建安文學(xué)在我國文學(xué)史上的地位和價值。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《短歌行》，使學(xué)生能夠：

1.理解并感悟詩歌的意境，體會作者的情感；

2.掌握古代詩歌的修辭手法，提高審美鑒賞能力；

3.深入了解建安文學(xué)的特點，增強對中華傳統(tǒng)文化的認識與尊重；

4.提高批判性思維，學(xué)會從不同角度分析、解讀文學(xué)作品。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詩歌意境的把握：學(xué)生需理解《短歌行》中所描繪的壯志未酬、歲月匆匆的意境，感受作者曹操的情感波動。

-修辭手法的識別與應(yīng)用：學(xué)生需掌握并能夠舉例說明詩中使用的比喻、對偶等修辭手法，理解其在表達情感上的作用。

-建安文學(xué)特點的認知：學(xué)生應(yīng)通過本課學(xué)習(xí)，掌握建安文學(xué)的基本特點，如豪放、真實、抒情等，并能夠聯(lián)系其他建安文學(xué)作品進行分析。

2.教學(xué)難點：

-意象與情感的關(guān)聯(lián)：學(xué)生往往難以從具體的意象中提煉出作者的情感，如“對酒當(dāng)歌，人生幾何？”中的生命感慨。

-修辭手法的深入理解：如何讓學(xué)生不僅識別出修辭手法，還能深入理解其在詩歌中所起到的情感強化作用，是教學(xué)的難點。

-歷史文化背景的融入：學(xué)生需要理解建安時期的歷史背景，以及這種背景如何影響了曹操的創(chuàng)作，這對于學(xué)生來說是較為抽象和難以理解的。例如，曹操在戰(zhàn)亂年代對人生和命運的反思，以及這種反思如何體現(xiàn)在《短歌行》中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解詩歌的背景、意境和修辭手法，為學(xué)生提供知識框架和理解基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論詩歌中的難點和重點，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解，增進對詩歌內(nèi)容的深入理解。

-體驗法：通過角色扮演或情景再現(xiàn)，讓學(xué)生體驗詩歌所表達的情感，增強學(xué)習(xí)的代入感和興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等展示詩歌背景、作者生平，以及相關(guān)的歷史畫面，增強學(xué)生對內(nèi)容的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提高信息檢索和整合能力。

-互動軟件：使用教學(xué)互動軟件，進行課堂問答、小組評分等，提升課堂互動性和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程首先，讓我們共同走進曹操的《短歌行》，這首詩歌不僅展現(xiàn)了建安文學(xué)的魅力，也深刻表達了詩人對人生、時間、命運的思考。接下來，我們將通過以下幾個步驟來深入學(xué)習(xí)和理解這首詩。

###1.導(dǎo)入新課

（1）我首先會向同學(xué)們簡單介紹曹操的生平和創(chuàng)作背景，通過多媒體展示建安時期的歷史畫面，讓學(xué)生對那個時代有初步的了解。

（2）然后，我會提問：“同學(xué)們，你們對曹操有什么樣的印象？你們認為在建安時期這樣的背景下，詩人的心境會有怎樣的特點？”以此激發(fā)學(xué)生的思考。

###2.誦讀詩歌

（1）請同學(xué)們翻開課本，我?guī)ьI(lǐng)大家朗讀《短歌行》，注意節(jié)奏和語氣，感受詩歌的韻律美。

（2）邀請幾位同學(xué)分別朗讀，讓其他同學(xué)閉眼聆聽，體會詩歌中的情感。

###3.分析詩意

（1）我會逐句解釋詩句，分析其中的意象和修辭手法，如“青青園中葵，朝露待日晞”中的比喻，以及“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”中的對偶。

（2）讓同學(xué)們討論這些意象和手法如何表達詩人的情感，學(xué)生可以小組合作，分享各自的觀點。

###4.主題探究

（1）現(xiàn)在，我們來探究一下《短歌行》的主旨。我提出問題：“詩人是如何看待人生和時間的？他對于命運有何感慨？”

（2）同學(xué)們可以結(jié)合詩句和曹操的生活背景，展開討論。我會適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解詩人的壯志未酬和對時間流逝的無奈。

###5.情感體驗

（1）為了讓同學(xué)們更好地體會詩人的情感，我會組織一次角色扮演活動，讓同學(xué)們模擬曹操的角色，朗誦詩歌，并表達自己的感受。

（2）通過這樣的體驗，我希望同學(xué)們能夠更真切地感受到詩歌背后的情感力量。

###6.知識拓展

（1）接下來，我會介紹建安文學(xué)的特點，以及它在文學(xué)史上的地位。同時，我會推薦一些其他建安時期的詩歌，讓學(xué)生課后閱讀，進行比較分析。

（2）我還會引導(dǎo)同學(xué)們思考如何將《短歌行》中的情感和哲理應(yīng)用到我們的生活中，讓學(xué)生意識到古詩詞對現(xiàn)代生活的啟示。

###7.總結(jié)反思

（1）課程接近尾聲時，我會邀請同學(xué)們總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）我最后會強調(diào)，詩歌是情感的載體，通過學(xué)習(xí)《短歌行》，我們不僅學(xué)會了鑒賞詩歌，更學(xué)會了理解和表達情感。

###8.布置作業(yè)

（1）請同學(xué)們課后完成一篇關(guān)于《短歌行》的鑒賞小論文，可以圍繞詩歌的情感、修辭手法或歷史背景展開。

（2）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一次課堂討論做好準備。知識點梳理###1.詩歌背景

-建安文學(xué)：介紹建安時期的歷史背景，文學(xué)特點，以及曹操在建安文學(xué)中的地位。

-曹操生平：簡述曹操的政治生涯、軍事成就及文學(xué)創(chuàng)作。

###2.詩歌內(nèi)容

-意象分析：詳細解析詩中的自然意象（如“葵”、“露”）、生活意象（如“金樽”、“酒”）及其象征意義。

-修辭手法：識別并解釋詩中使用的比喻、對偶、設(shè)問等修辭手法，以及它們在表達情感上的作用。

###3.詩歌主題

-人生哲理：探討詩中對人生短促、時光易逝的感慨，以及詩人對命運無常的思考。

-壯志未酬：分析詩人表達的政治抱負和未能實現(xiàn)的理想。

###4.詩歌結(jié)構(gòu)

-形式特點：分析《短歌行》的韻律、節(jié)奏，以及它們?nèi)绾卧鰪娫姼璧囊魳沸浴?/p>

-結(jié)構(gòu)布局：解讀詩歌的開篇、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，理解其整體結(jié)構(gòu)的嚴密性。

###5.情感表達

-情感變化：分析詩中情感的發(fā)展脈絡(luò)，從憂思到豪放，再到哀怨。

-抒情手法：探討詩人如何通過意象、修辭和結(jié)構(gòu)來抒發(fā)情感。

###6.文化價值

-建安風(fēng)骨：理解《短歌行》如何體現(xiàn)建安時期文人的精神風(fēng)貌。

-文學(xué)傳承：探討《短歌行》對后世文學(xué)創(chuàng)作的影響和啟發(fā)。

###7.實踐應(yīng)用

-詩歌鑒賞：學(xué)會如何鑒賞古代詩歌，包括分析意象、理解情感、評價技巧等。

-生活聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將詩中的哲理與自己的生活實際相結(jié)合，思考其現(xiàn)實意義。課后作業(yè)1.**詩歌分析題：**

-請選取《短歌行》中的兩句詩句，分析其意象和修辭手法，并闡述這些手法如何傳達詩人的情感。

**示例答案：**

-詩句：“對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！?/p>

-意象：朝露，象征人生的短暫。

-修辭手法：設(shè)問，引發(fā)讀者對人生意義的思考；比喻，將人生比作朝露，形象地表達了生命的短暫和無常。

-情感傳達：表達了詩人對人生短暫、時光易逝的感慨。

2.**主題探討題：**

-《短歌行》中詩人對時間、人生、命運有何感慨？請結(jié)合詩句進行闡述。

**示例答案：**

-詩人對時間流逝的無奈和人生短暫的憂思貫穿全詩。例如，“青青園中葵，朝露待日晞”表達了對時間流逝的感慨；“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”則體現(xiàn)了詩人對把握當(dāng)下、及時行樂的呼喚。

3.**文化背景題：**

-請結(jié)合建安文學(xué)的特點，分析《短歌行》在建安文學(xué)中的地位。

**示例答案：**

-《短歌行》體現(xiàn)了建安文學(xué)豪放、真實、抒情的特點。在戰(zhàn)亂年代，詩人通過對人生、時間、命運的深刻反思，展現(xiàn)了建安文人特有的精神風(fēng)貌，使其成為建安文學(xué)的代表作之一。

4.**比較分析題：**

-將《短歌行》與曹操的另一首詩《觀滄?！愤M行比較，分析兩首詩在情感、主題、手法上的異同。

**示例答案：**

-《短歌行》與《觀滄?！范俭w現(xiàn)了曹操對人生的感慨，但情感表達和主題有所不同?！抖谈栊小犯嗟乇磉_了對時間流逝的無奈和對人生的憂思，而《觀滄?！穭t展現(xiàn)了詩人的雄心壯志和對自然的敬畏。手法上，《短歌行》多采用比喻、對偶，而《觀滄?！穭t運用了更多的夸張和象征。

5.**實踐應(yīng)用題：**

-請結(jié)合《短歌行》中的詩句，談?wù)勀銓Α叭松喽?，及時行樂”這一生活態(tài)度的理解，并舉例說明在現(xiàn)實生活中如何踐行這一理念。

**示例答案：**

-“人生苦短，及時行樂”是一種積極面對人生的態(tài)度?，F(xiàn)實生活中，我們可以通過珍惜與家人、朋友的相處時光，追求自己的興趣愛好，努力實現(xiàn)個人目標等方式來踐行這一理念。

請同學(xué)們認真完成作業(yè)，并在下次課堂上分享自己的答案和思考。板書設(shè)計①知識點梳理

-建安文學(xué)特點

-曹操生平簡介

-詩歌意象分析

-修辭手法識別

-詩歌主題探究

②重點詞句解析

-“對酒當(dāng)歌，人生幾何？”

-“譬如朝露，去日苦多?！?/p>

-“青青園中葵，朝露待日晞?！?/p>

-“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！?/p>

③詩歌結(jié)構(gòu)布局

-開篇：設(shè)問引