《熱對流》（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級上冊科學(xué)蘇教版

《熱對流》（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級上冊科學(xué)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《熱對流》

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊科學(xué)蘇教版

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)驗(yàn)和觀察為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解熱對流的概念和原理，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將深入了解熱對流現(xiàn)象，掌握熱對流的基本原理，提高科學(xué)素養(yǎng)。同時，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他們在經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)后，對科學(xué)探究已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和基礎(chǔ)。大部分學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。然而，對于熱對流這一較為復(fù)雜的現(xiàn)象，學(xué)生可能存在一定的理解難度。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于熱傳遞的基本概念，如傳導(dǎo)和輻射。這為學(xué)習(xí)熱對流提供了基礎(chǔ)。但部分學(xué)生可能對熱對流的具體原理和實(shí)際應(yīng)用還不夠清晰。

在能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技巧和數(shù)據(jù)分析能力。然而，對于熱對流涉及的物理量的測量和計(jì)算，部分學(xué)生可能還存在困難。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但在團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流方面，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要引導(dǎo)和鼓勵。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成按時完成作業(yè)和認(rèn)真聽講的習(xí)慣。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)有一定影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《熱對流》這一課時的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與熱對流相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解熱對流現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備熱對流實(shí)驗(yàn)所需的器材，如熱水、冷水、容器、溫度計(jì)等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張熱對流現(xiàn)象的圖片，如熱水上升、冷空氣下降的景象，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問題：“你們觀察過熱水上升、冷空氣下降的現(xiàn)象嗎？這是怎么發(fā)生的呢？”

-邀請學(xué)生分享自己的觀察和理解，引導(dǎo)studentstodiscussandsharetheirobservationsandunderstanding,andguidethemtoformacorrectunderstandingofconvection.

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹熱對流的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解熱對流是熱量通過流體的運(yùn)動來傳遞的過程。

-通過PPT展示熱對流的原理圖，解釋熱對流的原因和特點(diǎn)。

-舉例說明熱對流在生活中的應(yīng)用，如暖氣片的工作原理、風(fēng)扇的冷卻效果等。

3.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師演示一個簡單的熱對流實(shí)驗(yàn)，如將熱水和冷水混合，觀察溫度變化。

-邀請學(xué)生上臺演示實(shí)驗(yàn)，并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程中熱量的傳遞方式，讓學(xué)生直觀地理解熱對流現(xiàn)象。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出幾個關(guān)于熱對流的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同解決問題。

-每組選出一個代表進(jìn)行回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對熱對流的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)熱對流的重要性和應(yīng)用。

-提出一個與熱對流相關(guān)的拓展問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

總計(jì)用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.結(jié)合實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生直觀地理解熱對流現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.提出拓展問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解熱對流的概念，掌握熱對流的原理和特點(diǎn)，以及熱對流在生活中的應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生能夠進(jìn)行熱對流實(shí)驗(yàn)的操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.思考與分析：學(xué)生能夠分析熱對流現(xiàn)象背后的原因，理解熱量傳遞的方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，與團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過對熱對流的學(xué)習(xí)，提高科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。

6.綜合能力：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，提高觀察能力、思考能力和動手能力，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生能夠主動參與課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-熱對流的概念

-熱對流的原理和特點(diǎn)

-熱對流的應(yīng)用實(shí)例

2.關(guān)鍵詞：

-熱量傳遞

-流體運(yùn)動

-溫度變化

-暖氣片

-風(fēng)扇冷卻

3.句要點(diǎn)：

-熱對流是熱量通過流體的運(yùn)動來傳遞的過程。

-熱對流現(xiàn)象在生活中應(yīng)用廣泛，如暖氣片和風(fēng)扇的冷卻效果。

板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

1.采用圖示和示意圖，以直觀的方式展示熱對流現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.使用不同顏色和標(biāo)記，突出熱對流的關(guān)鍵概念和特點(diǎn)，增強(qiáng)板書的吸引力。

3.設(shè)計(jì)一個熱對流現(xiàn)象的小故事或情景，將知識點(diǎn)融入到故事中，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生提出自己的想法和創(chuàng)意，提高學(xué)生的參與度和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個簡單的熱對流實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察熱量的傳遞方式，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生可以選擇生活中常見的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如熱水和冷水的混合等。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對熱對流概念的理解，實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和實(shí)