圓圓的臉上有什么-幼兒園小班健康教案

圓圓的臉上有什么-幼兒園小班健康教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為幼兒園小班健康教案，主題為“圓圓的臉上有什么”。結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生所在年級，課程主要內(nèi)容包括認(rèn)識和了解自己和他人的面部特征，培養(yǎng)幼兒對身體部位的認(rèn)知和探索精神。

教學(xué)內(nèi)容具體分為以下幾個部分：

1.導(dǎo)入部分：通過一首兒歌“圓圓的臉蛋”，引導(dǎo)幼兒關(guān)注臉部的特征，激發(fā)他們對課程的興趣。

2.基本部分：教師展示一張自己的人像，讓幼兒觀察并說出自己的臉部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。接著，教師邀請幼兒互相觀察同伴的臉部特征，并用自己的語言描述。

3.實踐部分：幼兒分成小組，利用提供的材料（如貼紙、畫筆等）為自己的臉部特征進(jìn)行裝飾，如貼上大大的眼睛、畫上紅色的鼻子等。

4.總結(jié)部分：教師組織幼兒展示自己的作品，并讓大家猜一猜哪個是哪個幼兒的臉。通過這個活動，幼兒進(jìn)一步熟悉了彼此的臉部特征，培養(yǎng)了他們的人際交往能力。

5.拓展部分：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“臉部模仿大賽”，模仿他人的表情和臉部特征，讓幼兒在歡聲笑語中加深對臉部特征的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面展開：

1.健康意識：通過觀察和探索臉部特征，幼兒能增強(qiáng)對自身身體的認(rèn)識，培養(yǎng)健康意識，關(guān)注自己的身體變化和健康。

2.合作與交流：在實踐環(huán)節(jié)，幼兒需要與同伴合作，共同完成臉部裝飾任務(wù)。在這個過程中，幼兒能夠提高與他人合作的能力，鍛煉人際交往技巧，培養(yǎng)良好的溝通氛圍。

3.創(chuàng)新與實踐：在實踐環(huán)節(jié)，幼兒需要運(yùn)用自己的想象力，利用提供的材料對自己的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)新性的裝飾。這有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實踐操作能力。

4.觀察與思考：在基本環(huán)節(jié)，幼兒需要觀察自己和他人的臉部特征，并用自己的語言進(jìn)行描述。通過這個活動，幼兒能夠提高觀察能力，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)和思考的習(xí)慣。

5.自我表達(dá)能力：在總結(jié)環(huán)節(jié)，幼兒需要展示自己的作品，并用語言表達(dá)自己的思想和感受。這有助于提高幼兒的自我表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：幼兒園小班的學(xué)生已經(jīng)對基本的身體部位有了一定的認(rèn)知，例如手、腳、耳朵等。他們可能已經(jīng)參與過一些關(guān)于身體特征的活動，對觀察和描述自己和他人的身體有一定的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個年齡段的學(xué)生對圖片和實物非常感興趣，他們喜歡通過觀察和動手操作來學(xué)習(xí)。他們的觀察能力較強(qiáng)，喜歡通過模仿和游戲來學(xué)習(xí)新知識。他們通常比較活躍，需要通過互動和實踐活動來保持注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述自己和他人的臉部特征時，學(xué)生可能會遇到難以準(zhǔn)確表達(dá)的情況。此外，學(xué)生在合作活動中可能需要提高溝通和協(xié)調(diào)能力。在創(chuàng)新裝飾臉部特征時，學(xué)生可能需要激發(fā)創(chuàng)意思維和動手操作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒園小班學(xué)生的特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）觀察與描述：讓學(xué)生通過觀察自己和他人的臉部特征，并用語言進(jìn)行描述，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。

（2）實踐操作：讓學(xué)生動手操作，利用提供的材料對自己的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)新性的裝飾，鍛煉他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（3）合作與交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們在合作中完成臉部裝飾任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作能力和人際交往技巧。

（4）游戲與活動：設(shè)計一些趣味性的游戲和活動，如臉部模仿大賽，讓學(xué)生在歡聲笑語中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）觀察與描述：教師展示一張自己的人像，讓學(xué)生觀察并說出自己的臉部特征。然后，邀請學(xué)生互相觀察同伴的臉部特征，并用自己的語言描述。

（2）實踐操作：學(xué)生分成小組，利用提供的材料（如貼紙、畫筆等）為自己的臉部特征進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽操作。

（3）合作與交流：學(xué)生分組進(jìn)行臉部裝飾任務(wù)，要求他們互相配合，共同完成任務(wù)。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

（4）游戲與活動：舉行“臉部模仿大賽”，讓學(xué)生模仿他人的表情和臉部特征。學(xué)生通過這個活動，增進(jìn)彼此的了解，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師利用PPT展示臉部特征的圖片，讓學(xué)生更直觀地了解臉部器官。

（2）視頻：播放一些關(guān)于臉部特征的短視頻，讓學(xué)生在觀看過程中，加深對臉部特征的認(rèn)識。

（3）在線工具：利用在線工具，如教學(xué)游戲平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中，進(jìn)行臉部裝飾操作，提高他們的實踐能力。

（4）實物資源：提供貼紙、畫筆、人像模板等實物資源，讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)他們的實踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解臉部特征的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)臉部特征內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確臉部特征教學(xué)目標(biāo)和臉部特征重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保臉部特征教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)臉部特征的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入臉部特征學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為臉部特征新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解臉部特征知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出臉部特征重點，強(qiáng)調(diào)臉部特征難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞臉部特征問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對臉部特征知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決臉部特征問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與臉部特征相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合臉部特征內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)臉部特征的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的臉部特征內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臉部特征重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的臉部特征內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主題為“圓圓的臉上有什么”，結(jié)合幼兒園小班學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，課程知識點主要包括以下幾個方面：

1.臉部特征認(rèn)知：教師通過展示自己的臉部特征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等基本臉部器官。同時，教師邀請學(xué)生互相觀察并描述同伴的臉部特征，幫助他們掌握臉部器官的名稱和位置。

2.臉部表情表達(dá)：教師通過示范不同表情的臉部特征，如微笑、皺眉等，讓學(xué)生觀察并模仿。學(xué)生通過這個活動，提高對臉部表情的認(rèn)知和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的情感交流能力。

3.臉部裝飾創(chuàng)意：在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生利用提供的材料（如貼紙、畫筆等）對自己的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)新性的裝飾。這個活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和動手操作能力，同時增強(qiáng)他們對臉部特征的認(rèn)知。

4.合作與交流：在小組活動中，學(xué)生需要互相配合，共同完成臉部裝飾任務(wù)。這個活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和人際交往技巧，讓他們在互動中學(xué)會傾聽、溝通和協(xié)作。

5.情感體驗與同理心：通過觀察和模仿不同臉部表情，學(xué)生能夠更好地理解和體驗他人的情感。在互動過程中，學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)同理心，提高社會情感能力。

6.自我表達(dá)能力：在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會分享自己對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的心得和體會。這個活動有助于提高學(xué)生的自我表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的自信心和勇氣。板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識點，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。針對幼兒園小班的學(xué)生，板書設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：

①藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力?？梢圆捎蒙术r艷的粉筆、貼紙或者繪畫工具，將板書設(shè)計成一幅有趣的畫面，讓學(xué)生在欣賞的同時，自然而然地記住相關(guān)知識點。

②條理清楚、重點突出：板書設(shè)計應(yīng)遵循邏輯順序，將知識點分層次呈現(xiàn)。使用不同顏色或符號標(biāo)注重點知識點，讓學(xué)生一目了然地把握課程的要點。

③簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字描述?？梢允褂煤喍痰脑~語、標(biāo)簽或圖標(biāo)來表達(dá)知識點，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

```

臉部特征

①眼睛

-形狀

-顏色

-眨眼

②鼻子

-位置

-形狀

-呼吸

③嘴巴

-形狀

-顏色

-表情

④耳朵

-位置

-形狀

-聽覺

```

在這個板書設(shè)計中，我們將臉部特征分為四個部分，分別列出眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，并簡要描述它們的形狀、顏色和其他相關(guān)特點。這樣的設(shè)計既有助于學(xué)生系統(tǒng)地理解和記憶臉部特征，又能夠激發(fā)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。典型例題講解例題1：請指出圖片中人物的眼睛、鼻子和嘴巴的位置。

答案：眼睛位于臉部上方，鼻子位于眼睛下方，嘴巴位于鼻子下方。

例題2：請描述一下這個人的微笑表情。

答案：微笑表情表現(xiàn)為嘴角上揚(yáng)，眼睛微微瞇起，面部肌肉放松，給人一種愉悅的感覺。

例題3：請用貼紙為這張臉部圖片裝飾一下，使它看起來更快樂。

答案：可以使用紅色貼紙裝飾嘴巴，使其形成一個微笑的形狀；可以用黃色貼紙裝飾眼睛，使其看起來更有神；可以用藍(lán)色貼紙裝飾臉頰，增加一些活力。

例題4：請用語言描述一下這張臉部圖片中人物的表情。

答案：這張臉部圖片中的人物表情看起來有些生氣，因為他的眉頭緊皺，嘴角向下，眼睛瞇起。

例題5：請為這張臉部圖片設(shè)計一個快樂表情的裝飾方案。

答案：可以使用黃色貼紙裝飾眼睛，使其看起來更有神；可以用紅色貼紙裝飾嘴巴，形成一個微笑的形狀；可以用綠色貼紙裝飾臉頰，增加一些活力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如動畫、圖片等，增加教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中體驗?zāi)槻刻卣鞯恼J(rèn)識和應(yīng)用。

3.引入游戲教學(xué)，通過趣味性的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生注意力不集中。

2.教學(xué)組織方面：小組合作活動中，部分學(xué)生參與度不高，存在個別學(xué)生依賴他人的現(xiàn)象。

3.教學(xué)方法方面：課堂互動不足，需要增加學(xué)生提問和回答的機(jī)會，激發(fā)他們的思考。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守。

2.在小組合作活動中，鼓勵每個學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。

3.增加課堂互動，創(chuàng)設(shè)更多學(xué)生提問和回答的機(jī)會，激發(fā)他們的思考和參與熱情。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在家中觀察家庭成員的臉部特征，并用語言描述出來。

2.要求學(xué)生在家中嘗試用不同的材料對自己的臉部特征進(jìn)行裝飾，并拍照記錄。

3.請學(xué)生用語言描述一下自己喜歡的臉部表情，并嘗試用貼紙、畫筆等材料將這個表情畫出來。

4.讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行臉部表情的模仿游戲，并記錄下游戲過程中的有趣瞬間。

5.讓學(xué)生思考一下臉部特征在日常生活中的作用，并用語言或繪畫的形式表達(dá)出來。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生描述家庭成員臉部特征的作業(yè)，教師將批改并給出反饋。對于描述準(zhǔn)確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于描述不準(zhǔn)確的學(xué)生，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

2.對于學(xué)生裝飾自己臉部特征的作業(yè)，教師將觀察作品的創(chuàng)意性和完成度，并給予相應(yīng)的反饋。對于創(chuàng)意獨特的學(xué)生，給予肯定和鼓勵；對于完成度不高或創(chuàng)意有限的學(xué)生，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

3.對于學(xué)生描述自己喜歡的臉部表情的作業(yè)，教師將觀察學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)意性，并給予相應(yīng)的反饋。對于表達(dá)清晰、創(chuàng)意