Module 2 Unit 1 London is a big city （教學設計） -2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module2Unit1Londonisabigcity（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Module2Unit1Londonisabigcity》

2.教學年級和班級：四年級（下冊）

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版（三起）英語四年級下冊教材中的Module2Unit1展開，通過學習倫敦的相關知識，讓學生了解這座大城市的基本情況，提高學生的英語聽說讀寫能力。課程設計緊密結合課本內(nèi)容，注重實踐性和實用性，幫助學生掌握與城市相關的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，通過學習Unit1"Londonisabigcity"，使學生能夠：

1.提高語言能力：掌握與城市相關的詞匯和句型，如名勝古跡、交通方式等，并能運用所學描述倫敦及表達對城市的看法。

2.增強文化意識：了解倫敦的文化背景和風土人情，拓展國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過課堂討論和小組活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高問題解決能力。

4.提升學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習方法，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括tower（塔），bridge（橋），underground（地鐵）等與倫敦相關的名詞，以及描述地點的詞匯如big（大的），old（古老的）。

-句型：掌握句子結構“Londonisabigcity.Thereisa...”，并能用此句型描述倫敦的地理和文化特點。

-語法：理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達城市的現(xiàn)狀。

重點通過實際例子和場景讓學生練習和應用這些詞匯和句型，確保學生能夠熟練掌握。

2.教學難點：

-詞匯運用：學生需要能夠靈活運用新學的詞匯描述倫敦的不同景點，這在實際對話和寫作中可能是一個挑戰(zhàn)。

-句型構造：構造句子時，學生可能會在主謂一致和詞匯搭配上遇到困難，如“theTowerisold”而不是“theTowerisolds”。

-語法時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)的正確使用，特別是在描述客觀事實時的運用，是學生需要突破的難點。

針對以上難點，教師應通過生動的情境模擬、重復練習和及時的反饋，幫助學生克服困難，確保學生對核心知識有深刻理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解和示范，為學生提供清晰的詞匯和語法結構指導。

-互動討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們用英語交流關于倫敦的知識，提高口語表達能力。

-情境教學法：模擬倫敦的場景，讓學生在實際情境中練習英語，增強語言運用能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示倫敦的圖片和視頻資料，幫助學生直觀感受倫敦的地理和文化特點。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設計游戲和練習，提高學生的學習興趣和參與度。

-實物展示：準備與倫敦相關的實物或圖片，讓學生在觸摸和觀察中加深對詞匯的記憶和理解。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布關于倫敦的預習資料，包括詞匯表、倫敦簡介視頻和預習問題。

設計預習問題：圍繞“Londonisabigcity”主題，設計問題如“CanyounamesomefamousplacesinLondon?”。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生為新課做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求自主學習詞匯和觀看視頻。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生將自己的筆記和問題通過微信群提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索新知識。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺共享預習資料。

作用與目的：

讓學生提前熟悉倫敦相關詞匯，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和預習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示倫敦的圖片和視頻，引起學生對倫敦的興趣。

講解知識點：詳細講解與倫敦相關的詞匯和句型，如“Londonisabigcity.Thereisa...”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用新學的詞匯描述倫敦的不同景點。

解答疑問：針對學生提出的問題，給予及時解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生在小組內(nèi)討論，實踐使用新學的詞匯和句型。

提問與討論：學生勇敢提出自己的疑問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生實際應用所學知識。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

加深學生對倫敦詞匯和句型的理解。

通過實踐活動，提高學生的語言運用能力。

增強學生的合作意識和交流技能。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關的寫作和聽力作業(yè)。

提供拓展資源：向學生推薦有關倫敦的英文書籍和網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習內(nèi)容。

拓展學習：利用拓展資源，進一步了解倫敦的文化和歷史。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思，提升自我學習能力。

作用與目的：

鞏固學生對本節(jié)課知識點的掌握。

通過拓展學習，豐富學生的知識面。

通過反思，促進學生的自我提升和學習策略的形成。教學資源拓展1.拓展資源：

-英文圖書：推薦關于倫敦的英文圖書，如《TheLondonEyeMystery》、《TheSherlockHolmesBook》等，讓學生在閱讀中深入了解倫敦的歷史、文化和地理。

-英文視頻：推薦有關倫敦的英文紀錄片或旅游視頻，如《London:TheModernBabylon》、《BBCLondonGuide》等，讓學生直觀感受倫敦的風土人情。

-英文歌曲：挑選一些描述倫敦的英文歌曲，如《LondonBridgeIsFallingDown》、《AFoggyDayinLondonTown》等，讓學生在欣賞音樂的同時，學習英語知識。

-互動游戲：設計或推薦一些關于倫敦的英語互動游戲，如拼圖、找不同、單詞卡片等，提高學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于倫敦的英文圖書，了解倫敦的歷史、文化和地理，提高閱讀能力。

-觀看視頻：建議學生觀看英文紀錄片和旅游視頻，學習地道的英語發(fā)音和表達方式，提高聽力水平。

-學習歌曲：讓學生學唱關于倫敦的英文歌曲，鍛煉口語表達能力，同時學習英語語法和詞匯。

-互動游戲：鼓勵學生參與關于倫敦的英語互動游戲，鞏固課堂所學知識，提高英語實踐能力。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-倫敦的地理位置和主要景點：TowerBridge（塔橋）、BigBen（大本鐘）、LondonEye（倫敦眼）等。

-描述城市的形容詞：big（大的）、old（古老的）、famous（著名的）等。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：用于描述客觀存在的事實或普遍真理。

②關鍵詞匯：

-city（城市）、tower（塔）、bridge（橋）、underground（地鐵）等與倫敦相關的核心詞匯。

-be動詞的用法：is（是）用于描述單數(shù)名詞。

③重點句型：

-Londonisabigcity.（倫敦是一個大城市。）

-Thereisa...（有一個...）

板書設計：

```

Module2Unit1Londonisabigcity

-----------------------------------

1.London'slocation&landmarks

-TowerBridge

-BigBen

-LondonEye

2.Adjectivestodescribeacity

-big

-old

-famous

3.PresentSimpleTense

-"Londonisabigcity."

-"Thereisa..."

```

板書設計簡潔明了，突出重點知識點、詞匯和句型，便于學生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。重點題型整理-題目：仿寫句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述一個城市。

-示例：Beijingisabigcity.ThereisafamousplacecalledtheForbiddenCity.

-參考答案：Shanghaiisamoderncity.Thereisawell-knownlandmarkcalledtheOrientalPearlTower.

2.連線題

-題目：將描述倫敦的詞匯與對應的圖片或英文解釋進行連線。

-示例：1.TowerBridge2.BigBen3.LondonEye

-參考答案：1.AfamousbridgeinLondon2.AfamousclocktowerinLondon3.AfamousFerriswheelinLondon

3.句子填空題

-題目：根據(jù)句意，在空白處填入適當?shù)脑~匯。

-示例：Londonisabigcity.There________afamousclocktowercalledBigBen.

-參考答案：is

4.問答題

-題目：根據(jù)問題，用完整句子回答。

-示例：WhatisthecapitalcityoftheUK?

-參考答案：ThecapitalcityoftheUKisLondon.

5.補充對話題

-題目：根據(jù)對話內(nèi)容，補充完整對話。

-示例：A:IwanttovisitLondon.B:That'sagoodidea.Thereisafamousbridgecalled________.

-參考答案：TowerBridge教學反思在Module2Unit1"Londonisabigcity"的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對倫敦這個話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動，用新學的詞匯和句型描述倫敦的著名景點，這讓我感到很欣慰。然而，在教學過程中，我也注意到了一些需要改進的地方。

首先，對于一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握，部分學生仍然存在困難。在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)他們在構造句子時，偶爾會出現(xiàn)主謂不一致的情況。為了幫助學生更好地理解這一語法點，我決定在下一節(jié)課中增加一些專門的語法練習，如填空、改錯等，以鞏固他們對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生較為內(nèi)向，不善于主動表達自己的觀點。為了鼓勵他們積極參與，我計劃在接下來的課程中，多設計一些小組合作的活動，讓學生在小組內(nèi)進行討論，互相交流，提高他們的口語表達能力。

此外，課后作業(yè)的完成情況也讓我意識到，部分學生對課堂