四年級(jí)信息技術(shù)下冊 調(diào)用積木塊教案 華中師大版

四年級(jí)信息技術(shù)下冊調(diào)用積木塊教案華中師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)下冊

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息倫理與安全四個(gè)方面展開。

1.信息意識(shí)：通過調(diào)用積木塊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新能力，提高他們從海量信息中獲取和分析信息的能力，以及運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過積木塊的實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握基本的編程邏輯和算法，培養(yǎng)他們的計(jì)算思維，提高他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，讓學(xué)生掌握調(diào)用積木塊的方法和技巧，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，提高他們在數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)效果。

4.信息倫理與安全：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解和遵守信息倫理與安全的基本原則，培養(yǎng)學(xué)生安全、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對于電腦的操作和簡單的軟件使用已經(jīng)較為熟練。但在計(jì)算思維和編程方面，學(xué)生們接觸較少，可能存在一定的學(xué)習(xí)難度。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對于信息技術(shù)的基本概念和操作已經(jīng)有所了解，但計(jì)算思維、編程邏輯和信息倫理等方面的知識(shí)較為欠缺。因此，在教學(xué)過程中，需要注重這兩個(gè)方面的知識(shí)傳授和培養(yǎng)。

在能力方面，學(xué)生們在信息技術(shù)操作方面已經(jīng)表現(xiàn)出較高的能力，但在計(jì)算思維、編程和創(chuàng)新能力方面尚在培養(yǎng)中。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)、合作探究和問題解決等方面已經(jīng)表現(xiàn)出一定的素質(zhì)，但在批判性思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和興趣，但對新知識(shí)的學(xué)習(xí)可能存在一定的抵觸情緒，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，需要教師加強(qiáng)課堂管理。

對于課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生們已有的信息技術(shù)基礎(chǔ)將對課程學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，有助于快速掌握新的知識(shí)與技能。

2.學(xué)生們在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的不足，將給課程學(xué)習(xí)帶來一定的困難，需要教師針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)。

3.學(xué)生們的行為習(xí)慣將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，教師需要注重課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解積木塊的基本概念和操作時(shí)，教師通過口頭講解，向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)。

（2）案例研究：通過分析典型案例，讓學(xué)生了解調(diào)用積木塊在實(shí)際應(yīng)用中的作用，提高他們的信息意識(shí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成調(diào)用積木塊的項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。

（4）討論法：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生針對相關(guān)問題進(jìn)行討論，提高他們的批判性思維和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演程序員的角色，體驗(yàn)調(diào)用積木塊的過程，提高他們的實(shí)踐操作能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行調(diào)用積木塊的實(shí)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)調(diào)用積木塊的游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（4）小組競賽：以小組為單位進(jìn)行調(diào)用積木塊編程競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示調(diào)用積木塊的基本概念、操作步驟和典型案例，方便學(xué)生理解和掌握。

（2）視頻：播放有關(guān)調(diào)用積木塊的操作教程視頻，讓學(xué)生更直觀地了解調(diào)用積木塊的方法。

（3）在線工具：利用在線編程平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)用積木塊的實(shí)踐操作，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供相關(guān)的教材和輔導(dǎo)資料，方便他們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解調(diào)用積木塊在實(shí)際應(yīng)用中的最新動(dòng)態(tài)，拓寬視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“調(diào)用積木塊”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解調(diào)用積木塊的基本概念和操作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“調(diào)用積木塊”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“調(diào)用積木塊”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解調(diào)用積木塊的基本概念、操作步驟和應(yīng)用場景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握調(diào)用積木塊的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)調(diào)用積木塊的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解調(diào)用積木塊的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握調(diào)用積木塊的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解調(diào)用積木塊的知識(shí)點(diǎn)，掌握調(diào)用積木塊的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“調(diào)用積木塊”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“調(diào)用積木塊”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的調(diào)用積木塊知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.調(diào)用積木塊的概念：了解調(diào)用積木塊的定義、特點(diǎn)和作用，掌握調(diào)用積木塊的基本原理。

2.積木塊的分類：掌握常用的積木塊類型，如動(dòng)作積木、控制積木、外觀積木等，并了解各種積木塊的功能和用法。

3.調(diào)用積木塊的操作步驟：學(xué)習(xí)如何調(diào)用積木塊，包括選擇積木塊、拖動(dòng)積木塊到編程區(qū)域、連接積木塊等基本操作。

4.調(diào)用積木塊的應(yīng)用場景：通過案例分析，了解調(diào)用積木塊在實(shí)際編程中的應(yīng)用場景，提高學(xué)生的信息意識(shí)和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。

5.積木塊編程的限制與注意事項(xiàng)：學(xué)習(xí)積木塊編程的局限性，如編程邏輯的靈活性較低、代碼復(fù)用性較差等，并了解在編程過程中應(yīng)遵守的注意事項(xiàng)。

6.積木塊編程與傳統(tǒng)編程的對比：了解積木塊編程與傳統(tǒng)文本編程的區(qū)別，掌握兩種編程方式的特點(diǎn)和適用場景。

7.編程思維的培養(yǎng)：通過調(diào)用積木塊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維，提高他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問題的能力。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在小組合作完成調(diào)用積木塊項(xiàng)目的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

9.信息倫理與安全：了解在編程過程中應(yīng)遵守的信息倫理與安全原則，培養(yǎng)學(xué)生安全、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的意識(shí)。

10.自主學(xué)習(xí)與問題解決：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)他們通過解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方式，不斷提高自己的編程水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和不足。例如，在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，在教學(xué)內(nèi)容方面，由于調(diào)用積木塊的知識(shí)點(diǎn)較多，部分學(xué)生可能無法在有限的時(shí)間內(nèi)完全理解和掌握。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂管理方面，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們在小組討論中能夠積極參與并尊重他人。同時(shí)，我將通過設(shè)置小組討論規(guī)則和時(shí)間限制，提高課堂討論的效率。

2.在教學(xué)內(nèi)容方面，我將合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我將針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

3.在教學(xué)方法方面，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.在評(píng)價(jià)方式方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度。通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)、提問和討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我為學(xué)生布置以下作業(yè)：

（1）完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

（2）編寫調(diào)用積木塊程序：要求學(xué)生編寫一個(gè)簡單的調(diào)用積木塊程序，實(shí)現(xiàn)特定的功能，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和動(dòng)手能力。

（3）閱讀拓展資料：要求學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的拓展資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）制作演示文稿：要求學(xué)生以小組為單位，制作一個(gè)關(guān)于調(diào)用積木塊的演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.作業(yè)反饋

我會(huì)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。以下是我對不同類型作業(yè)的具體反饋意見：

（1）課后練習(xí)題：

-對于正確完成練習(xí)題的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對于答題有誤的學(xué)生，我會(huì)指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的解答方法，幫助他們鞏固知識(shí)。

（2）編寫調(diào)用積木塊程序：

-對于編寫出正確程序的學(xué)生，我會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)他們嘗試編寫更復(fù)雜的程序。

-對于程序存在問題的學(xué)生，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并提供修改建議，幫助他們提高編程能力。

（3）閱讀拓展資料：

-對于認(rèn)真閱讀拓展資料的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)拓寬知識(shí)面。

-對于閱讀效果不佳的學(xué)生，我會(huì)提醒他們注意閱讀方法，提高閱讀效率。

（4）制作演示文稿：

-對于制作出優(yōu)秀演示文稿的小組，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他小組向他們學(xué)習(xí)。

-對于制作存在問題的演示文稿的小組，我會(huì)指出問題所在，并提供改進(jìn)建議，幫助他們提高制作水平。板書設(shè)計(jì)1.調(diào)用積木塊的概念和特點(diǎn)

2.積木塊的分類及功能

3.調(diào)用積木塊的操作步驟

4.調(diào)用積木塊的應(yīng)用場景

5.積木塊編程的限制與注意事項(xiàng)

6.積木塊編程與傳統(tǒng)編程的對比

7.編程思維的培養(yǎng)

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通的重要性

9.信息倫理與安全原則

10.自主學(xué)習(xí)與問題解決策略

設(shè)計(jì)說明：

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地了解調(diào)用積木塊的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括概念、分類、操作步驟、應(yīng)用場景、編程限制、編程對比、編程思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信息倫理與安全原則以及自主學(xué)習(xí)與問題解決策略。通過簡潔明了的板書，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，使學(xué)生能夠快速掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.題目：請簡述調(diào)用積木塊的概念和特點(diǎn)。

答案：調(diào)用積木塊是指在編程過程中，通過拖動(dòng)積木塊到編程區(qū)域，實(shí)現(xiàn)特定功能的一種編程方式。其特點(diǎn)包括：

（1）可視化：調(diào)用積木塊編程以圖形化界面為主，學(xué)生可以直觀地看到每個(gè)積木塊的功能和連接方式。

（2）模塊化：積木塊將復(fù)雜的編程邏輯分解為簡單的模塊，便于學(xué)生理解和掌握。

（3）操作簡便：學(xué)生可以通過拖動(dòng)和連接積木塊，快速實(shí)現(xiàn)編程功能，無需編寫代碼。

2.題目：請列舉常用的積木塊類型及其功能。

答案：常用的積木塊類型包括：

（1）動(dòng)作積木：實(shí)現(xiàn)具體的動(dòng)作，如移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等。

（2）控制積木：控制程序的流程，如循環(huán)、條件判斷等。

（3）外觀積木：改變角色或舞臺(tái)的外觀，如顏色、大小等。

（