大班藏族美術課程設計

大班藏族美術課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生了解和掌握藏族美術的基本知識，包括唐卡、藏毯、酥油花等藝術形式的特點及制作方法。

2.引導學生了解藏族美術的歷史背景，了解其在我國美術史上的地位和價值。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用線條、色彩、形狀等基本美術元素進行創(chuàng)作的能力，提高他們的繪畫技巧。

2.培養(yǎng)學生運用藏族美術元素創(chuàng)作作品的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對藏族美術的欣賞能力，提高他們對民族美術的熱愛和尊重。

2.通過對藏族美術的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國、民族團結的情感，增強他們的民族自豪感。

3.培養(yǎng)學生積極向上、樂于合作的精神風貌，提高他們的人際溝通能力和團隊協(xié)作能力。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求：

本課程為大班藏族美術課程，針對的學生群體為具有一定美術基礎的大班學生。課程性質(zhì)為實踐性、綜合性課程，強調(diào)理論與實踐相結合，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學要求以學生為主體，教師為主導，關注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

將目標分解為具體的學習成果：

1.學生能夠描述出藏族美術的基本特點，并運用到自己的作品中。

2.學生能夠獨立完成一幅具有藏族特色的美術作品，展示其繪畫技巧和創(chuàng)新思維。

3.學生在課程學習過程中，表現(xiàn)出對藏族美術的熱愛和尊重，人際溝通能力和團隊協(xié)作能力得到提升。

二、教學內(nèi)容

1.藏族美術概述：介紹藏族美術的歷史背景、發(fā)展過程及其在我國美術史上的地位，使學生了解藏族美術的豐富性和獨特性。

教材章節(jié)：《美術鑒賞》中“民族民間美術”部分。

2.藏族美術作品欣賞：分析唐卡、藏毯、酥油花等典型藏族美術作品的風格特點、表現(xiàn)手法和價值，提高學生的審美能力。

教材章節(jié)：《美術鑒賞》中“民族民間美術作品欣賞”部分。

3.藏族美術技法學習：學習線條、色彩、形狀等基本美術元素在藏族美術中的應用，掌握基本的繪畫技巧。

教材章節(jié)：《繪畫技法》中“線條與色彩的應用”部分。

4.藏族美術創(chuàng)作實踐：引導學生運用所學知識，獨立創(chuàng)作一幅具有藏族特色的美術作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

教材章節(jié)：《繪畫技法》中“創(chuàng)作實踐”部分。

5.藏族美術與文化：探討藏族美術與藏族文化、歷史、宗教等方面的關系，增強學生的文化素養(yǎng)。

教材章節(jié)：《美術與文化》中“民族美術與文化傳承”部分。

教學進度安排：

第一課時：藏族美術概述及作品欣賞

第二課時：藏族美術技法學習

第三課時：藏族美術創(chuàng)作實踐

第四課時：藏族美術與文化探討

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，注重理論與實踐相結合，以學生為主體，教師為主導，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的圖片和實物展示，向?qū)W生傳授藏族美術的基本知識、技法和歷史文化背景。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，提高他們的學習興趣。

相關課本內(nèi)容：《美術鑒賞》中“民族民間美術”部分、《美術與文化》中“民族美術與文化傳承”部分。

2.討論法：針對藏族美術作品的特點、技法和文化內(nèi)涵等方面，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，提高學生的審美能力和批判性思維。

相關課本內(nèi)容：《美術鑒賞》中“民族民間美術作品欣賞”部分。

3.案例分析法：挑選具有代表性的藏族美術作品，引導學生分析其藝術風格、創(chuàng)作手法和文化價值，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。

相關課本內(nèi)容：《美術鑒賞》中“民族民間美術作品欣賞”部分。

4.實驗法：組織學生進行藏族美術創(chuàng)作實踐，讓學生在實際操作中掌握繪畫技巧，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

相關課本內(nèi)容：《繪畫技法》中“線條與色彩的應用”部分、《創(chuàng)作實踐》部分。

5.情境教學法：通過創(chuàng)設具有藏族特色的情境，讓學生在情境中感受藏族美術的魅力，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。

相關課本內(nèi)容：《美術鑒賞》中“民族民間美術”部分、《繪畫技法》中“創(chuàng)作實踐”部分。

6.互動教學法：在教學過程中，教師與學生、學生與學生之間進行互動交流，分享學習心得，提高學生的合作能力和溝通能力。

相關課本內(nèi)容：整本教材涉及的各個部分。

7.資源整合法：充分利用校內(nèi)外資源，如圖書館、網(wǎng)絡、美術展覽等，為學生提供豐富的學習資料，拓寬他們的視野。

相關課本內(nèi)容：《美術鑒賞》中“民族民間美術作品欣賞”部分、《美術與文化》中“民族美術與文化傳承”部分。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂觀察、提問、討論、小組合作等環(huán)節(jié)，評估學生在課堂上的參與度、積極性和合作能力。此部分占總評的30%。

相關課本內(nèi)容：整本教材涉及的各個部分。

評估標準：

-課堂參與度：學生能積極參與課堂活動，主動提問和回答問題。

-小組合作：學生在小組活動中，能夠與他人有效溝通，共同完成任務。

-態(tài)度與習慣：學生表現(xiàn)出對美術學習的熱情和尊重，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如繪畫練習、分析報告等，評估學生對知識技能的掌握和應用。此部分占總評的30%。

相關課本內(nèi)容：《繪畫技法》中的練習部分、《美術鑒賞》中的分析報告。

評估標準：

-完成質(zhì)量：作業(yè)完成度高，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)出學生對知識技能的掌握。

-創(chuàng)新能力：作業(yè)中展現(xiàn)出學生的創(chuàng)新思維和獨特見解。

3.考試評估：期末進行一次綜合性考試，包括理論知識測試和實踐技能考核，以評估學生在整個學期中的學習成果。此部分占總評的40%。

相關課本內(nèi)容：整本教材涉及的各個部分。

評估標準：

-理論知識：學生能夠正確回答與藏族美術相關的理論知識問題。

-實踐技能：學生在實踐操作中，能夠熟練運用所學技法，創(chuàng)作出具有藏族特色的美術作品。

4.評估反饋：教師應在評估后及時給予學生反饋，指導他們改進學習方法，提高學習效果。

教學評估應確?？陀^、公正，全面反映學生的學習成果。通過多元化的評估方式，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：藏族美術概述及作品欣賞

-第二周：藏族美術技法學習（線條與色彩應用）

-第三周：藏族美術技法學習（構圖與造型）

-第四周：藏族美術創(chuàng)作實踐（草圖設計與構思）

-第五周：藏族美術創(chuàng)作實踐（作品完成與展示）

-第六周：藏族美術與文化探討

-第七周：復習與考試

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計14課時。

-課余時間安排：學生自主完成作業(yè)、預習、復習及創(chuàng)作實踐。

3.教學地點：

-理論課：教室

-實踐課：美術教室或戶外（根據(jù)實際條件安排）

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：教學時間安排在學生精力充沛的時段，確保學生能夠積極參與課堂活動。

-學生的興趣愛好：在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，允許學生根據(jù)個人興趣選