2024年春八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護(hù)公平正義 第1框 公平正義的價(jià)值教案 新人教版

2024年春八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第1框公平正義的價(jià)值教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版道德與法治下冊(cè)第八課“維護(hù)公平正義”的第一框“公平正義的價(jià)值”教案設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解公平正義的重要性，認(rèn)識(shí)維護(hù)公平正義的必要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的法治精神和公民素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.公平的含義與價(jià)值：讓學(xué)生通過案例分析，理解公平的概念，認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.正義的含義與價(jià)值：通過討論和思考，使學(xué)生理解正義的含義，認(rèn)識(shí)到正義對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和公平的重要性。

3.維護(hù)公平正義的責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人都應(yīng)該成為維護(hù)公平正義的力量，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選取具有代表性的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提高學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)公平正義的價(jià)值，使學(xué)生理解法律對(duì)于維護(hù)公平正義的重要性，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

2.公民素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該成為維護(hù)公平正義的力量，培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

3.批判性思維：通過案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案。

4.溝通與協(xié)作：在討論和思考的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，使學(xué)生能夠有效地與他人交流，共同解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：公平正義的價(jià)值和意義。

解決辦法：通過案例分析、討論和思考，讓學(xué)生深刻理解公平正義的含義，認(rèn)識(shí)到其對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.難點(diǎn)：如何培養(yǎng)和維護(hù)公平正義。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際案例的討論和分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中思考如何成為維護(hù)公平正義的力量，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。

3.重點(diǎn)：公平的含義與價(jià)值。

解決辦法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)公平的理解，結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。

4.難點(diǎn)：正義的含義與價(jià)值。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，通過分析正義行為和結(jié)果，使學(xué)生理解正義對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和公平的重要性。

5.重點(diǎn)：維護(hù)公平正義的責(zé)任。

解決辦法：通過小組合作，讓學(xué)生共同探討如何在生活中實(shí)踐公平正義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)公平正義。

6.難點(diǎn)：如何在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)公平正義。

解決辦法：通過角色扮演、模擬情境等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中思考如何維護(hù)公平正義，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年春八年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第四單元“崇尚法治精神”第八課“維護(hù)公平正義”第一框“公平正義的價(jià)值”的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的公平正義案例、新聞報(bào)道、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于引導(dǎo)學(xué)生深入理解和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如可以準(zhǔn)備一些模擬公平正義的小游戲或道具，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)公平正義的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于公平正義的案例和視頻，讓學(xué)生提前了解相關(guān)概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“公平正義在日常生活中有哪些體現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看案例視頻，閱讀相關(guān)文本。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行個(gè)人思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解和思考公平正義的概念，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)的公平正義案例引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解釋公平正義的定義和重要性。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生探討如何在生活中維護(hù)公平正義。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享觀點(diǎn)，討論如何維護(hù)公平正義。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解抽象概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)公平正義知識(shí)點(diǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)關(guān)于公平正義的應(yīng)用題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于社會(huì)公正的紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成并提交作業(yè)，展示學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦紀(jì)錄片，擴(kuò)大知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，通過作業(yè)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括公平的含義與價(jià)值、正義的含義與價(jià)值、維護(hù)公平正義的責(zé)任等方面。下面進(jìn)行詳細(xì)梳理：

1.公平的含義與價(jià)值

-公平是指處理事情合情合理，不偏袒任何一方。

-公平的價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)人權(quán)利的保障、社會(huì)的和諧穩(wěn)定以及人們之間的相互尊重和信任。

-社會(huì)公平有助于促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，維護(hù)公平有助于保障人們的合法權(quán)益。

2.正義的含義與價(jià)值

-正義是指遵循道德準(zhǔn)則，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為。

-正義的價(jià)值體現(xiàn)在維護(hù)社會(huì)秩序、保障公平、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等方面。

-正義行為能夠得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重，有助于建立和諧社會(huì)。

3.維護(hù)公平正義的責(zé)任

-每個(gè)人都應(yīng)該成為維護(hù)公平正義的力量，承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

-維護(hù)公平正義需要我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注身邊的人和事，對(duì)于不公平、不正義的行為要敢于發(fā)聲、勇于行動(dòng)。

-維護(hù)公平正義還需要我們加強(qiáng)法治意識(shí)，遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。教學(xué)反思在這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識(shí)到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于公平正義的概念理解存在一定的困難。因此，在下一節(jié)課中，我需要更加詳細(xì)地解釋這些概念，并提供更多的案例讓學(xué)生進(jìn)行分析。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與熱情，但部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的課堂中更多地給予學(xué)生表達(dá)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們積極思考、勇于發(fā)表見解。

此外，我也意識(shí)到在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量存在一定差異。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)更加注重層次性，同時(shí)提供更多的輔導(dǎo)資源，以便學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在整體上是成功的，但仍然有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以提高課堂效果，更好地幫助學(xué)生掌握公平正義的知識(shí)，培養(yǎng)他們的法治精神和公民素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在突出公平正義的價(jià)值和意義，以及每個(gè)人都應(yīng)該成為維護(hù)公平正義的力量。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.公平的含義與價(jià)值

-公平：處理事情合情合理，不偏袒任何一方。

-價(jià)值：保障個(gè)人權(quán)利、社會(huì)和諧、相互尊重與信任。

2.正義的含義與價(jià)值

-正義：遵循道德準(zhǔn)則，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益。

-價(jià)值：維護(hù)社會(huì)秩序、公平、社會(huì)進(jìn)步。

3.維護(hù)公平正義的責(zé)任

-責(zé)任：成為維護(hù)公平正義的力量，關(guān)注身邊的不公平不正義行為。

-行動(dòng)：加強(qiáng)法治意識(shí)，遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利。

板書設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的詞語，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶公平正義的概念和重要性。同時(shí)，通過結(jié)構(gòu)清晰的布局，使學(xué)生能夠一目了然地把握課堂內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和理解情況，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以保證板書設(shè)計(jì)的最優(yōu)化。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，對(duì)于老師提出的問題能夠積極思考并回答。在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：學(xué)生的小組討論成果展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)清晰，能夠很好地展示他們對(duì)公平正義的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，展現(xiàn)了他們的思考能力和實(shí)踐能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試能夠很好地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公平正義的理解和掌握程度。