2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 23 鳥的天堂說課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元23鳥的天堂說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元23鳥的天堂》選自新人教版，本篇文章以生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪了鳥兒在自然環(huán)境中自由飛翔的美麗畫面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)大自然的熱愛。文章內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同鳥類的特點(diǎn)，感受大自然的神奇與生機(jī)。同時(shí)，課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)其寫作能力提供了良好的示范。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，使他們?cè)诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，能夠聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)自己對(duì)美好自然的向往與保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們通過前期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，掌握了基本的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在能力上，學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，但對(duì)于文章深層情感和內(nèi)涵的挖掘還稍顯不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和想象力較為豐富，對(duì)于自然主題的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，但個(gè)體的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性存在差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的深度和效果產(chǎn)生影響。

針對(duì)本節(jié)課《鳥的天堂》，學(xué)生在生活中對(duì)鳥類有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但可能缺乏對(duì)鳥類生活習(xí)性及生態(tài)環(huán)境的系統(tǒng)了解。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀不細(xì)致、思考不深入的問題，這需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)自然生態(tài)保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過提問與小組合作，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類生活及生態(tài)環(huán)境的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的鳥類，親身體驗(yàn)并表達(dá)鳥兒在自然中的快樂與自由，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，展示不同鳥類的特征和生活習(xí)性，幫助學(xué)生直觀地了解鳥類世界，提高教學(xué)效果。

4.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的鳥類，記錄觀察結(jié)果，形成小項(xiàng)目報(bào)告，培養(yǎng)其觀察、分析及表達(dá)能力。教學(xué)過程首先，讓我們共同打開《鳥的天堂》這篇課文，一起走進(jìn)鳥兒的世界，感受大自然的神奇與生機(jī)。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，你們喜歡鳥兒?jiǎn)?？有沒有觀察過它們的生活呢？今天，我們將學(xué)習(xí)一篇描繪鳥兒生活的文章——《鳥的天堂》。通過學(xué)習(xí)這篇文章，希望大家能夠了解鳥兒的生活習(xí)性，感受大自然的美好。

2.初讀課文，整體感知（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意字音、詞義，感受文章的節(jié)奏和韻律。讀完課文后，請(qǐng)回答以下問題：

（1）文章主要講述了什么內(nèi)容？

（2）作者通過哪些修辭手法描繪了鳥兒的生活？

3.精讀課文，深入探究（20分鐘）

（1）文章中出現(xiàn)了哪些鳥類？它們有什么特點(diǎn)？

（2）作者為什么把鳥兒稱為“天堂”？

（3）從文章中我們可以感受到作者對(duì)大自然和鳥兒的什么情感？

請(qǐng)同學(xué)們四人一組，結(jié)合課文內(nèi)容展開討論。我將巡回指導(dǎo)，幫助大家解決疑難問題。

4.小組分享，交流感悟（10分鐘）

討論結(jié)束后，請(qǐng)各組代表分享你們的成果。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，可以補(bǔ)充或提出自己的看法。

5.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）在我們的生活中，有哪些行為會(huì)影響到鳥類的生存？

（2）為了保護(hù)鳥類，我們可以做些什么？

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《鳥的天堂》這篇課文，了解了不同鳥類的特點(diǎn)，感受到了作者對(duì)大自然和鳥兒的熱愛。希望大家能夠?qū)⑦@份熱愛傳遞給身邊的人，共同保護(hù)我們的家園。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成以下作業(yè)：

（1）觀察身邊的鳥類，記錄它們的特點(diǎn)和習(xí)性，形成觀察報(bào)告。

（2）以“我心中的鳥的天堂”為主題，寫一篇作文，表達(dá)你對(duì)鳥類和大自然的熱愛。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，掌握課文中的生字、新詞，并理解其含義。他們能夠描述文章中出現(xiàn)的不同鳥類及其特點(diǎn)，對(duì)鳥類的生態(tài)環(huán)境有了更深入的了解。

2.閱讀理解：學(xué)生通過精讀和討論，提高了提取關(guān)鍵信息、分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者意圖的能力。他們能夠領(lǐng)會(huì)作者通過比喻、擬人等修辭手法所表達(dá)的對(duì)大自然和鳥類的熱愛之情。

3.思維能力：在小組討論和課堂交流中，學(xué)生鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，對(duì)于保護(hù)鳥類和生態(tài)環(huán)境有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

4.情感態(tài)度：課文的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然和鳥類的喜愛，他們表示愿意在生活中關(guān)注并保護(hù)鳥類，對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)得到了增強(qiáng)。

5.表達(dá)交流：通過角色扮演和課堂分享，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力得到了提升。他們能夠流暢地表達(dá)自己的觀察和感受，與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通交流。

6.實(shí)踐應(yīng)用：課后作業(yè)的完成情況顯示，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察身邊的鳥類，并記錄下自己的觀察報(bào)告。在寫作練習(xí)中，他們能夠結(jié)合課文主題，發(fā)揮想象力，撰寫出富有情感和觀察細(xì)節(jié)的作文。

7.核心素養(yǎng)：學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，不僅提升了語(yǔ)文素養(yǎng)，還在科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任感、審美情感等方面得到了全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試將角色扮演活動(dòng)融入課堂，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鳥兒的生活，增強(qiáng)了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。這種做法提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們對(duì)鳥類保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)鳥類知識(shí)了解不足，導(dǎo)致他們難以融入討論。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于單一，主要關(guān)注了知識(shí)掌握程度，而忽視了學(xué)生在情感態(tài)度、實(shí)踐能力等方面的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在小組討論中參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，提供相關(guān)資料，幫助他們積累更多關(guān)于鳥類的知識(shí)，提高課堂討論的實(shí)效性。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度、實(shí)踐能力等方面的表現(xiàn)，全面評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。

3.為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我會(huì)加強(qiáng)與同事之間的交流，借鑒他們的優(yōu)秀教學(xué)方法，并結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，使之更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在這節(jié)課中，我們一起走進(jìn)了《鳥的天堂》，通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，了解了不同鳥類的特點(diǎn)，感受了作者對(duì)大自然和鳥兒的熱愛?，F(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，看看大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

1.課堂小結(jié)：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容。

（2）文章中使用了哪些修辭手法來描繪鳥兒的生活？

（3）從文章中我們可以感受到作者對(duì)大自然和鳥兒的什么情感？

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

下列鳥類中，哪一個(gè)在課文中被描述為“唱歌的能手”？

A.麻雀

B.百靈鳥

C.烏鴉

（2）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述課文中的“鳥的天堂”是指什么？

（3）實(shí)踐題：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說說我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)鳥類，以及我們可以如何保護(hù)鳥類？

同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真完成這些檢測(cè)題目。我相信，通過你們自己的努力，一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。接下來，我將公布答案，大家可以對(duì)照自己的答案進(jìn)行自我檢測(cè)。

1.課堂小結(jié)答案：

（1）課文主要描繪了鳥兒在自然環(huán)境中的生活，展現(xiàn)了它們的快樂與自由。

（2）文章使用了比喻、擬人等修辭手法。

（3）作者對(duì)大自然和鳥類充滿熱愛和敬畏之情。

2.當(dāng)堂檢測(cè)答案：

（1）B.百靈鳥

（2）鳥的天堂指的是鳥兒在自然環(huán)境中的樂園，它們?cè)谀抢锟梢宰杂勺栽诘厣?、繁衍?/p>

（3）保護(hù)鳥類的原因：鳥類是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們有助于維持生態(tài)平衡，傳播種子，控制害蟲等。保護(hù)措施：減少環(huán)境污染，保護(hù)鳥類棲息地，不捕殺鳥類，參與鳥類保護(hù)活動(dòng)等。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-文章主題：《鳥的天堂》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥類特點(diǎn)：飛行、歌