Unit 2 Different families 第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2Differentfamilies第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit2Differentfamilies的第二課時。教學(xué)內(nèi)容圍繞不同的家庭類型及其特點(diǎn)展開，包括單詞學(xué)習(xí)（如mother,father,brother,sister等）、關(guān)鍵句型（如"Thisismyfamily.Heismyfather."）以及簡單的家庭介紹。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在第一課時已初步接觸了與家庭相關(guān)的詞匯和句型，對家庭概念的英文表達(dá)有了一定的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，第二課時將進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生對家庭成員及家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，同時提高學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用英語介紹自己家庭的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語言理解與運(yùn)用、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2Differentfamilies，學(xué)生能夠：（1）理解并運(yùn)用描述家庭成員的詞匯和句型，提升語言表達(dá)能力；（2）認(rèn)識到不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，增強(qiáng)跨文化意識；（3）通過思考、討論家庭成員間的相互關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；（4）在實(shí)際語境中自主探究學(xué)習(xí)，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。以上目標(biāo)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級學(xué)生，他們正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和簡單句型，具備初步的語言表達(dá)能力。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力尚需加強(qiáng)。此外，他們在思維品質(zhì)上表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、想象力豐富等特點(diǎn)，但邏輯思維和批判性思維還有待培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊協(xié)作精神，樂于與同伴分享和交流。然而，在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生仍存在一定程度的依賴心理，需要在教師的引導(dǎo)和鼓勵下逐步提高。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有的知識儲備和語言能力為理解不同家庭類型及其特點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。然而，在拓展家庭結(jié)構(gòu)多樣性及文化差異方面，學(xué)生可能面臨一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣，如課堂參與度、注意力集中程度等，將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。為此，教師需關(guān)注學(xué)生個體差異，創(chuàng)設(shè)有趣、互動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，以提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與不同家庭類型相關(guān)的圖片、家庭成員關(guān)系圖表以及介紹不同文化背景下家庭生活的短視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備一塊白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流和展示。同時，設(shè)置一個中心區(qū)域用于課堂表演和分享，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我與學(xué)生們進(jìn)行簡短的互動，詢問他們關(guān)于家庭的一些問題，如：“Canyoutellmeaboutyourfamily?Howmanypeoplearethereinyourfamily?”通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并引出今天我們要學(xué)習(xí)的話題——Differentfamilies。

2.呈現(xiàn)新課內(nèi)容（10分鐘）

（1）展示教材中的圖片，讓學(xué)生觀察并說出家庭成員的英文單詞，如father,mother,brother,sister等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵句型：“Thisismyfamily.He/Sheismy...”，并讓學(xué)生用這些句型介紹自己的家庭成員。

（3）通過多媒體展示不同家庭類型的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識到家庭的多樣性，并學(xué)會用英文描述這些家庭類型。

3.互動討論（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們用剛剛學(xué)到的單詞和句型進(jìn)行小組討論，互相介紹自己的家庭成員和特點(diǎn)。同時，鼓勵學(xué)生思考并討論不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的差異。

4.課堂游戲（10分鐘）

設(shè)計一個“家庭角色扮演”游戲，讓學(xué)生們抽取家庭成員角色卡，然后根據(jù)角色組成不同的家庭，用英文進(jìn)行自我介紹和家庭成員介紹。這個環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對家庭成員單詞和句型的掌握，同時提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）讓學(xué)生閱讀教材中的課文，理解課文的主旨內(nèi)容，即不同家庭的特點(diǎn)和家庭成員間的相互關(guān)系。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等，并讓學(xué)生用英文進(jìn)行復(fù)述。

（3）討論課文中所涉及的家庭類型和文化背景，讓學(xué)生認(rèn)識到家庭的多樣性，培養(yǎng)跨文化意識。

6.小組活動（15分鐘）

（1）每個小組選擇一個家庭類型，用英文制作一份家庭介紹海報，包括家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等信息。

（2）各小組展示海報，并由一名組員進(jìn)行英文介紹。其他小組的學(xué)生在聽完后，用英文提問或發(fā)表意見。

（3）評選出最佳海報和最佳介紹員，給予表揚(yáng)和獎勵。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述不同家庭類型的英文表達(dá)，并總結(jié)家庭成員間的相互關(guān)系。

（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，要求包含家庭成員、職業(yè)、興趣愛好等信息。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與家庭主題相關(guān)的英文繪本或故事書，如《MyFamily》、《TheFamilyBook》等，以增加學(xué)生對家庭成員及家庭情感的認(rèn)知。

（2）聽力材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英語聽力材料，如家庭成員的日常對話、介紹不同家庭類型的音頻等，幫助學(xué)生提高聽力水平，鞏固所學(xué)知識。

（3）視頻資源：推薦觀看介紹不同文化背景下家庭生活的英文視頻，讓學(xué)生了解世界各地的家庭習(xí)俗和生活方式，拓展文化視野。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英文對話，用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員，提高口語表達(dá)能力。

（2）實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加“我的家庭”主題活動，讓學(xué)生通過繪畫、寫作、表演等形式，展示自己對家庭的理解和感悟。

（3）研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)、家庭文化等進(jìn)行深入研究，鼓勵學(xué)生撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和英文寫作水平。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、社會等學(xué)科，讓學(xué)生探討家庭在社會中的地位和作用，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂游戲環(huán)節(jié)：通過“家庭角色扮演”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

2.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、社會等學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生探討家庭在社會中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動過程中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，導(dǎo)致個別學(xué)生缺乏展示自己的機(jī)會。

2.教學(xué)評價：在教學(xué)過程中，對學(xué)生的評價可能過于單一，主要關(guān)注口語表達(dá)，而忽視了其他方面的能力，如寫作、聽力等。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后在分組時，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，合理分配角色，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力，還要關(guān)注他們的寫作、聽力等能力，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

此外，針對課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，我還將加強(qiáng)與同事之間的交流，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，注重課后反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)造一個更加高效、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索創(chuàng)新，使課堂教學(xué)更好地符合學(xué)生的實(shí)際需求，助力學(xué)生全面發(fā)展。課后作業(yè)1.家庭成員介紹作文：請用英文寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，要求包括每位家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好，不少于5句話。

示例：

Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Helikesreadingbooks.Mymotherisateacher.Sheenjoyscooking.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTom.Heisastudentandhelovesplayingsoccer.

2.家庭對話創(chuàng)編：編寫一段家庭成員之間的對話，主題為“討論今晚的家庭晚餐”。要求使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

示例：

Father:Whatdoyouwanttohavefordinnertonight?

Mother:Howaboutsomefishandvegetables?

Brother:Yum!Ilovefish.Canwehavericetoo?

Sister:Sure!AndcanIhelpyoucook,Mom?

3.家庭類型描述：描述以下家庭類型的特點(diǎn)，每個家庭類型不少于3句話。

(a)Nuclearfamily

(b)Extendedfamily

(c)Single-parentfamily

示例：

(a)Nuclearfamily:Anuclearfamilyconsistsofafather,amother,andtheirchildren.Theylivetogetherandsupporteachother.Theparentsareresponsiblefortakingcareofthechildren.

(b)Extendedfamily:Anextendedfamilyincludesnotonlyparentsandchildrenbutalsograndparents,aunts,uncles,andcousins.Theyoftenliveinthesamehouseorclosetoeachother.Inthistypeoffamily,memberscanlearnfromeachotherandsharetheirexperiences.

(c)Single-parentfamily:Asingle-parentfamilyisafamilywithonlyoneparent.Theparenttakesontheroleofbothmotherandfather.Single-parentfamiliescanbejustaslovingandsupportiveasothertypesoffamilies.

4.家庭成員職業(yè)介紹：用英文介紹以下家庭成員的職業(yè)，并簡要說明他們的工作內(nèi)容。

(a)Doctor

(b)Teacher

(c)Engineer

示例：

(a)Doctor:Adoctorisapersonwhotreatssickpeople.Theyexaminepatients,diagnosediseases,prescribemedicine,andgivemedicaladvicetohelppeoplegetbetter.

(b)Teacher:Ateacherissomeonewhoteachesstudentsinschools.Theyimpartknowledge,guidestudentsintheirstudies,andhelpthemdevelopgoodhabitsandcharacter.

(c)Engineer:Anengineerisaprofessionalwhodesigns,builds,andsolvesproblemsrelatedtovariousstructuresandsystems.Theyusetheirknowledgeofscienceandtechnologytocreatenewinventionsandimproveexistingproducts.

5.家庭活動計劃：請用英文制定一個本周末的家庭活動計劃，包括活動名稱、時間、地點(diǎn)和參與人員。

示例：

Activity:Picnic

Time:ThisSaturday,10:00am-2:00pm

Location:CityPark

Participants:Father,Mother,me,andmyyoungersister

Bycompletingthesehomeworkassignments,studentscanconsolidatetheknowledgeandskillslearnedinclass,improvetheirwritingandspeakingabilities,andgainadeeperunderstandingofdifferentfamilytypesandtheircharacteri