大連版（2015）七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù) 1.可愛(ài)的小貓-認(rèn)識(shí)Scratch 教案

可愛(ài)的小貓—生疏Scratch教案一、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自大連理工高校出版社《信息技術(shù)》七班級(jí)下冊(cè)第一單元第一課，是新學(xué)期的第一節(jié)新軟件的學(xué)習(xí)課程。本節(jié)課要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)新軟件的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整節(jié)課以三個(gè)不同的操作“任務(wù)”進(jìn)行教學(xué)，最終讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐初步把握生疏Scratch。二、學(xué)情分析本節(jié)課是同學(xué)學(xué)習(xí)Scratch的第一節(jié)課，對(duì)軟件布滿了古怪???心。七班級(jí)同學(xué)對(duì)信息技能的接受力量較學(xué)校時(shí)強(qiáng)很多，已經(jīng)具備了肯定的自學(xué)力量，但也有少部分基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)需要在老師和同學(xué)的掛念下才能完成練習(xí)。三、設(shè)計(jì)思路導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課直接導(dǎo)入直接導(dǎo)入介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容了解本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。了解本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)`逐步完成三個(gè)任務(wù)逐步完成三個(gè)任務(wù)分別用三個(gè)不同的任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)邊練習(xí)邊學(xué)習(xí)分別用三個(gè)不同的任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)邊練習(xí)邊學(xué)習(xí)任務(wù)一任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三練習(xí)練習(xí)練習(xí)檢驗(yàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。檢驗(yàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。提高實(shí)效思考題、小結(jié)提高實(shí)效思考題、小結(jié)為下節(jié)課做好鋪墊課堂小結(jié)觀賞簡(jiǎn)單例子為下節(jié)課做好鋪墊課堂小結(jié)觀賞簡(jiǎn)單例子三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能：了解Scratch軟件的功能，生疏Scratch軟件的工作界面過(guò)程與方法：1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)初步嘗試腳本搭建，體驗(yàn)Scratch編程創(chuàng)作2．通過(guò)自己設(shè)計(jì)或仿照完成任務(wù)中的Scratch制作，進(jìn)一步嫻熟把握Scratch編程操作。情感態(tài)度價(jià)值觀：1．培育并增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)意識(shí)。2．培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。四、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．了解Scratch軟件的功能2．生疏Scratch軟件的工作界面教學(xué)難點(diǎn)：嘗試腳本搭建，體驗(yàn)Scratch編程創(chuàng)作五、教學(xué)方法講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、小組合作法六、教學(xué)預(yù)備制作了多媒體課件《可愛(ài)的小貓—生疏Scratch》：制作三個(gè)任務(wù)中的Scratch程序；信息技術(shù)教材七、教學(xué)過(guò)程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的軟件，這個(gè)軟件的功能格外強(qiáng)大，我們先來(lái)看幾個(gè)小玩耍。巧接彈力球和瘋狂打地鼠這些玩耍我們就可以用今日學(xué)習(xí)的這款軟件來(lái)學(xué)習(xí)。那么讓我們從基礎(chǔ)的開是學(xué)習(xí)吧！二、授新請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看一下我們本學(xué)期的整體內(nèi)容，這些內(nèi)容啊，都是由淺入深一步一步學(xué)習(xí)的，每節(jié)課都是新的學(xué)問(wèn)，期望大家能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)會(huì)每一節(jié)課的內(nèi)容。我們先來(lái)看一下這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，知道這節(jié)課要學(xué)的學(xué)問(wèn)。本節(jié)課第一個(gè)任務(wù)：任務(wù)一：了解Scratch軟件的功能

生疏Scratch軟件的工作界面請(qǐng)同學(xué)們看書上第2頁(yè)到第3頁(yè)自主學(xué)習(xí)任務(wù)一，之后老師會(huì)讓同學(xué)們講解界面上不同窗口的作用。之后同學(xué)看書進(jìn)行操作，完成第一個(gè)任務(wù)。老師隨時(shí)指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決讓同學(xué)說(shuō)各個(gè)位置的不同功能及作用老師對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行補(bǔ)充和講解，之后開頭完成其次個(gè)任務(wù)。任務(wù)二：制作作品“打招呼的小貓”我們先來(lái)理解一下這個(gè)任務(wù)。Scratch的舞臺(tái)區(qū)有默認(rèn)角色1（一只小貓），包含兩個(gè)造型和一個(gè)聲音。我們的第一個(gè)作品“打招呼的小貓”要實(shí)現(xiàn)讓小貓叫一聲并向我們打招呼：“你好”。請(qǐng)同學(xué)們看老師演示。演示制作“打招呼的小貓”方法。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)練一練。老師指導(dǎo)哪位同學(xué)能上來(lái)演示呢，看能不能實(shí)現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)自己的操作步驟。步驟：1、新建文本2、編寫腳本3、運(yùn)行腳本4、保存文件在制作過(guò)程中同學(xué)邊講邊做，老師找問(wèn)題。把握了這個(gè)方法，我們就可以發(fā)揮想象力，制作完成第三個(gè)任務(wù)。任務(wù)三：制作小貓快跑請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)小組合作來(lái)完成，看那個(gè)小組又快又好的實(shí)現(xiàn)第三個(gè)任務(wù)。老師指導(dǎo)及發(fā)覺(jué)問(wèn)題找同學(xué)小組合作小貓快跑的動(dòng)畫效果是：小貓?jiān)诖笊种?，單擊綠旗，小貓跑10步，通過(guò)不斷單擊綠旗，使小貓跑到舞臺(tái)最右邊。請(qǐng)各小組進(jìn)行呈現(xiàn)，老師指導(dǎo)、評(píng)價(jià)通過(guò)前面幾個(gè)任務(wù)的解決，我信任大家已經(jīng)把握了Scratch基本制作方法。三、回顧總結(jié)通過(guò)同學(xué)的操作，本節(jié)課的內(nèi)容也就結(jié)束了，那我們總結(jié)回顧一下：Scratch界面和操作步驟。本節(jié)課上到這里，課后練習(xí)書上自主活動(dòng)。下課觀看玩耍同學(xué)看讀同學(xué)讀同學(xué)觀看自主練習(xí)同學(xué)思考，回答問(wèn)題，書上有答案同學(xué)回答問(wèn)題

認(rèn)真看老師的演示操作同學(xué)操作同學(xué)找問(wèn)題同學(xué)演示同學(xué)思考同學(xué)操作同學(xué)觀賞激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引出新課每節(jié)課的重要性了解學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)1難度較小，有困難的同學(xué)可相互掛念來(lái)完成。老師講解去解決問(wèn)題的方法并沒(méi)有講解操作過(guò)程，目的是讓同學(xué)自主練習(xí)探究同學(xué)通過(guò)評(píng)價(jià)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的不足，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)習(xí)效果總結(jié)板書設(shè)計(jì)Flash外形補(bǔ)間動(dòng)畫走進(jìn)Scratch打招呼的小貓小貓快跑八、教學(xué)反思整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以同學(xué)為本的教學(xué)理念，凸現(xiàn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究性，教學(xué)預(yù)定目標(biāo)完成狀況良好。教學(xué)的條理清楚，能夠圍繞三個(gè)任務(wù)進(jìn)行講解。老師講的較少，同學(xué)練的多，符合信息技術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)。三個(gè)任務(wù)緩緩漸進(jìn)，在同學(xué)操作時(shí)，老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，避開問(wèn)題滯留，對(duì)后面的問(wèn)題進(jìn)行影像。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是嘗試腳