2023年小學美術(2022版)新課程標準考試測試題及答案

小學美術(2022版)新課程標準考試測試題及答案(一)一、填空題分組成。1、美術課程不是學校進行(ACD)的主要途徑。B、美育D、體育2、評價學生美術作業(yè)的方式有(ABCD)A.學生自評B.小組互評C.教師評價D.座談交流A.融美術各學習域B.美術與其他學科相綜合A.人文精神B.創(chuàng)新能力C.審美品位D.美術素養(yǎng)5、美術學習活動大致可分為(AD)兩類。A.創(chuàng)作B.工具C.媒材D.欣賞答：(一)陶冶學生的情操，提高審美能力(二)引導學生參與文化的傳承和交流(三)發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力(四)形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識(五)促進學生的個性形成和全面發(fā)展(二)根據(jù)學生的身心發(fā)展水平，分學段設計課程內容和學習活(一)目標(二)學習活動建議(三)評價要點小學美術(2022版)新課程標準考試測試題(二)1.美術教材的編寫應依據(jù)()的要求，以學段標準和學生身心發(fā)展為參考。D.美術課程分目標2.王老師在借班執(zhí)教《中國傳世名畫》欣賞課前，為取得理想的教學效果，進行了課前的問卷調查。此做法是()。C.階段性評價3.不屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域的內容是()。C.模型草圖設計4.下列選項中，哪一項比較符合“造型·表現(xiàn)”學習領域的A.為學校運動會或文藝活動設計招貼畫B.針對一個社會性主題，從跨學科角度加以理解和表現(xiàn)C.選擇寫生、變形和抽象等方式表達自己的想法和生活經(jīng)驗D.了解美術作品作為商品的價值，并表達自己的看法5.在美術課程中提倡進行多主體評價通常是指()。A.家長評、學生評、老師評C.自評、學生評、教師評D.小組評、家長評、學校評6.“欣賞·評述”學習領域是學生對自然美和美術作品等()進行欣賞和述評。7、不符合“綜合·探索”學習領域所倡導的學習觀是()。A.課程與教學具有探究性B.美術與現(xiàn)實社會相聯(lián)系C.深入理解美術專業(yè)知識與技能10.理解設計的形態(tài)與功能的關系，以及設計的作用和意義，11.觀察身邊的用品，了解形狀與用途的關系，用自己的語12.了解一些媒材的特性，用面材、線材、木材等，結合學的“設計·應用”學習活動建議。13.運用3種以上的方法，創(chuàng)作表達一定意圖的立體作品，14.用描繪、剪刻和印制等方法，進行簡易版畫創(chuàng)作，說的繪事物，表達思想與情感，說的是第三學段的()學習領16.關注物品的形狀與用途的關系，從設計的角度對作品進行描述與分析，說的是()的“設計·應用”學習活動評價要點。18.嘗試運用2種或2種以上的工具、媒材進行簡單組合19.學習對比、調和等色彩知識以及簡單繪畫構圖和透視知B.第二學段C.第三學段D.第四學段20.選擇寫實，變形和抽象等方式，運用造型元素和形式原理，開展造型表現(xiàn)活動，描繪事物，表達情感和思想，說1.如何理解《義務教育課程標準(2022年版)》中的“造型·表現(xiàn)”學習領域?3.義務教育階段教師應該怎樣合理地進行美術教學資源的“爺爺穿的是中山裝，