《嬰幼兒心理發(fā)展》課件-第六章 學(xué)前兒童記憶的發(fā)展

第六章

學(xué)前兒童記憶的發(fā)展記憶的概述識記保持再認(rèn)再現(xiàn)記憶的概念什么是記憶呢？概念：記憶是人腦對經(jīng)驗(yàn)過事物的識記、保持、再認(rèn)或再現(xiàn)的過程。記憶的概念再認(rèn)&再現(xiàn)多選題：注意按照有無目的和意志努力可分為（

）A.有意注意B.有意后注意C.選擇性注意D.無意注意填空題：注意按照有無目的和意志努力可分為_____、______、_____。再

認(rèn)再

現(xiàn)記憶有什么作用呢？拓

展：“失

憶”推薦電影：《腦海中的橡皮擦》、《初戀50次》。記憶的類型按記憶的目的性按記憶的內(nèi)容有意記憶

無意記憶形象記憶

情緒記憶運(yùn)動記憶

邏輯記憶按記憶保持時(shí)間長短瞬時(shí)記憶

短時(shí)記憶長時(shí)記憶按記憶的理解性按記憶加工處理方式機(jī)械記憶意義記憶陳述性記憶程序性記憶記憶的類型按記憶保持時(shí)間長短記憶類型概念存儲時(shí)間容量是否是有意注意瞬時(shí)記憶“感覺記憶”、“感覺登記”，是指刺激作用于感覺器官所引起的短暫記憶。視覺<1s聽覺<2s大否短時(shí)記憶是感覺記憶和長時(shí)記憶的中間階段，是信息初步處理和暫時(shí)存儲的階段。<1min7±2個(gè)組塊是長時(shí)記憶存儲時(shí)間超過1分鐘以上的記憶，保留多年甚至終身。>1min無窮是639287651043120110119122omrtpwbmjcompanion記憶的加工系統(tǒng)環(huán)境刺激感覺記憶（瞬時(shí)記憶）短時(shí)記憶注

意長時(shí)記憶復(fù)

述未經(jīng)

注意遺

忘未經(jīng)

編碼遺

忘記憶的類型按記憶加工處理方式陳述性記憶程序性記憶是對有關(guān)事實(shí)和事件的記憶，可以通過語言描述和傳授而實(shí)現(xiàn)。兩種形式：情景記憶、語義記憶。針對“怎樣做”或“如何做”事情的記憶，以技巧性動作為基礎(chǔ)。兩種形式：認(rèn)知技能、運(yùn)動技能。記憶的類型按記憶的內(nèi)容形

象記

憶情

緒記

憶邏

輯記

憶運(yùn)

動記

憶概念：以體驗(yàn)過的某種情緒和情感為內(nèi)容。適用人群：演員。概念：以過去做過的動作為內(nèi)容。適用人群：運(yùn)動員。概念：以概念、判斷、推理為內(nèi)容。適用人群：數(shù)學(xué)家、思想家。概念：以感知過的事物的形象為內(nèi)容。適用人群：畫家、建筑師。記憶的品質(zhì)敏捷性：記憶的速度和效率持久性：記憶內(nèi)容保持時(shí)間的長短準(zhǔn)確性：記憶的正確和精確特征準(zhǔn)備性：能否提取所需知識經(jīng)驗(yàn)解決當(dāng)前問題遺

忘遺忘規(guī)律：先快后慢拓

展：遺忘的原因痕跡消退說干擾說：前攝抑制、倒攝抑制。壓抑說：情緒或動機(jī)的壓抑，壓抑解除，記憶就能恢復(fù)。提取失敗：長時(shí)記憶不會丟失，只是缺少提取的線索?？朔z忘的方法：及時(shí)復(fù)習(xí)分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)結(jié)合嘗試回憶與反復(fù)閱讀結(jié)合復(fù)習(xí)形式多樣化（聽讀看寫）保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀態(tài)學(xué)前兒童記憶的發(fā)展學(xué)前兒童的記憶發(fā)展人類的記憶最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？胎兒的聽覺記憶新生兒記憶的表現(xiàn)：條件反射的建立

習(xí)慣化嬰兒的記憶：認(rèn)生前蘇聯(lián)心理學(xué)家布隆斯基研究發(fā)現(xiàn)：個(gè)體記憶的發(fā)生有一定時(shí)間順序。運(yùn)動記憶（2周左右）——情緒記憶（6個(gè)月左右）——形象記憶（6-12個(gè)月左右）——語詞記憶（1歲左右）學(xué)前兒童的記憶發(fā)展1-3個(gè)月

長時(shí)記憶開始發(fā)生3-6個(gè)月

長時(shí)記憶有很大發(fā)展6-12個(gè)月

再現(xiàn)潛伏期明顯延長8個(gè)月

開始出現(xiàn)工作記憶1-2歲

用行動表示初步的回憶（藏找東西的游戲、替成人找東西）1.5-2歲

延遲模仿0-3歲嬰兒記憶發(fā)展“嬰兒期遺忘”學(xué)前兒童的記憶發(fā)展3-6歲嬰兒記憶發(fā)展特點(diǎn)1.容易記容易忘

比如教幼兒詩歌，幼兒背誦一兩遍就有可能記住，但是不及時(shí)組織幼兒復(fù)習(xí)，很快就忘了。傳授記憶方法：復(fù)述、言語中介等。2.記憶帶有很大的無意性3歲以前的兒童只有無意識記。整個(gè)幼兒期，無意識記的效果都優(yōu)于有意識記，無意識記效果隨著年齡增長而提高。提高有意性方法：適時(shí)提出識記任務(wù)。學(xué)前兒童的記憶發(fā)展3-6歲嬰兒記憶發(fā)展特點(diǎn)3.以形象記憶為主

雖然幼兒中后期，語詞記憶的發(fā)展會超過形象記憶。但在整個(gè)幼兒期，形象記憶的效果仍高于語詞記憶的效果。4.機(jī)械記憶多于意義記憶

幼兒的機(jī)械記憶多于意義記憶。4歲幼兒意義記憶開始發(fā)展，兩種記憶都隨著年齡增長而發(fā)展，意義記憶效果比機(jī)械記憶好。學(xué)前兒童的記憶發(fā)展3-6歲嬰兒記憶發(fā)展特點(diǎn)5.記憶不準(zhǔn)確

幼兒記憶的準(zhǔn)確性較差，主要表現(xiàn)為回憶時(shí)記憶材料大量被遺漏。有時(shí)候因?yàn)橛洃洸粶?zhǔn)確，會用主觀想象來補(bǔ)充記憶殘缺部分，導(dǎo)致表面上是在說謊。

正確對待幼兒的