一年級上數(shù)學(xué)教案-9加幾 (17)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案9加幾(17)西師大版教案：一年級上數(shù)學(xué)教案9加幾(17)西師大版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享一年級的數(shù)學(xué)教案，課題是"9加幾"。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)西師大版一年級上數(shù)學(xué)教材第三單元"加減法（一）"，具體是第10頁至第12頁的內(nèi)容。這部分主要介紹了9加幾的計(jì)算方法，通過實(shí)際例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握9加幾的運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握9加幾的運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立完成9加幾的計(jì)算，并能夠進(jìn)行簡單的應(yīng)用題解答。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握9加幾的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際例題和練習(xí)，掌握9加幾的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程：1.引入：我通過一個(gè)實(shí)際情景引入課題，例如："有一天，小猴去摘桃子，它摘了9個(gè)桃子，然后又摘了一些，請問小猴一共摘了多少個(gè)桃子？"讓學(xué)生思考并回答問題，引發(fā)學(xué)生對9加幾的興趣。2.講解：我通過PPT展示教材中的例題，例如：9+2，9+5等，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)9加幾的運(yùn)算規(guī)律。我解釋道，當(dāng)9加上一個(gè)比9小的數(shù)時(shí)，我們可以將這個(gè)數(shù)拆分成10減去一個(gè)數(shù)，例如9+2可以變成9+(108)，這樣就可以通過加法和減法的運(yùn)算來求解。3.練習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些隨堂練習(xí)題，例如：9+3，9+6等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.應(yīng)用：我設(shè)計(jì)了一些應(yīng)用題，例如：小猴摘了9個(gè)桃子，又摘了4個(gè)，請問小猴一共摘了多少個(gè)桃子？讓學(xué)生解答，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用9加幾的運(yùn)算方法。六、板書設(shè)計(jì)：我在黑板上設(shè)計(jì)了簡潔明了的板書，列出了9加幾的運(yùn)算規(guī)律，以及一些典型的例題和答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了一些作業(yè)題，例如：9+7，9+8等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并要求學(xué)生在作業(yè)本上寫出解答過程和答案。八、課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學(xué)，我觀察到大部分學(xué)生都能夠掌握9加幾的運(yùn)算方法，但在解決一些實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困難。在課后，我反思到需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，可以通過設(shè)計(jì)更多的生活情境題目來讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，例如：探索10加幾的運(yùn)算方法，讓學(xué)生更好地理解和掌握加法的運(yùn)算規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重了與學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。例如，通過小猴摘桃子的故事引入9加幾的計(jì)算，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。我詳細(xì)解析了9加幾的運(yùn)算規(guī)律，通過具體例題和練習(xí)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的掌握，還重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。我希望學(xué)生能夠獨(dú)立完成9加幾的計(jì)算，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問題。這樣的目標(biāo)設(shè)置，有助于提高學(xué)生的應(yīng)用能力，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握上，我明確了9加幾的運(yùn)算規(guī)律是本節(jié)課的核心。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這一規(guī)律，我運(yùn)用了PPT、黑板等教具，通過直觀展示和引導(dǎo)分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我充分考慮了學(xué)生的需求。PPT用于展示例題和運(yùn)算規(guī)律，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀；黑板和粉筆便于我在課堂上進(jìn)行講解和板書；練習(xí)本和計(jì)算器則為學(xué)生提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和思考。通過實(shí)際情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。在解答應(yīng)用題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們解決實(shí)際問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)：在板書設(shè)計(jì)上，我力求簡潔明了，突出重點(diǎn)。我將9加幾的運(yùn)算規(guī)律和典型例題列出，以便學(xué)生直觀地了解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了難度的適中和實(shí)用性。作業(yè)題目涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)。同時(shí)，我要求學(xué)生寫出解答過程，以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。八、課后反思及拓展延伸：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生對9加幾的運(yùn)算規(guī)律的掌握程度仍有差異。為此，我計(jì)劃在課后針對不同程度的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以提高他們的運(yùn)算能力。同時(shí)，我還將設(shè)計(jì)更多的生活情境題目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步理解和掌握加法的運(yùn)算規(guī)律。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，以引導(dǎo)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，努力提高教學(xué)效果，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在課堂上保持親切、耐心的態(tài)度，用簡潔明了的語言講解知識(shí)點(diǎn)。在講解例題時(shí)，我盡量放緩語速，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的操作。同時(shí)，我還注意運(yùn)用肢體語言，如手指指向、表情變化等，以增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性。3.課堂提問：我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并耐心解答他們的疑問。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了多樣化的提問方式，如開放式問題、選擇題等，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我以小猴摘桃子的故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣的情景導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在講解例題時(shí)，我應(yīng)更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。3.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同程度的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。課后提升：1.小明有9個(gè)蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有13個(gè)。請問小明又買了幾個(gè)蘋果？答案：小明又買了4個(gè)蘋果。2.小華有9個(gè)橙子，她給了小明3個(gè)橙子，請問小華還剩下幾個(gè)橙子？答案：小華還剩下6個(gè)橙子。3.小紅有9個(gè)糖果，她給了小華4個(gè)糖果，請問小紅還剩下幾個(gè)糖果？答案：小紅還剩下5個(gè)糖果。4.請?jiān)跀?shù)字9和10之間填入一個(gè)數(shù)字，使得9加上這個(gè)數(shù)字等于13。答案：填入數(shù)字4。5.請?jiān)跀?shù)字9和11之間填入一個(gè)數(shù)字，使得9加上這個(gè)數(shù)字等于15。答案：填入數(shù)字6。6.9加上7等于多少？請寫出計(jì)算過程。答案：9+7=16。7