4 鄉(xiāng) 愁【2024秋統(tǒng)編九上語文精彩課堂公開課一等獎創(chuàng)新教案（教材解讀+課時設(shè)計）】

4鄉(xiāng)愁【2024秋統(tǒng)編九上語文精彩課堂公開課一等獎創(chuàng)新教案（教材解讀+課時設(shè)計）】

4鄉(xiāng)愁

《鄉(xiāng)愁》不僅寫出了詩人余光中個人的故鄉(xiāng)之思,而且上升到了家國之思,表達(dá)了詩人內(nèi)心深處對中華民族歷史文化的認(rèn)同感。

作者余光中生卒年1928—2017出生地江蘇南京

評價詩人、散文家,被尊為“臺灣詩壇祭酒"

作品風(fēng)格創(chuàng)作手法新穎靈活,抒情含蓄雋永,語言優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng)

代表作品詩集《敲打樂》《五陵少年》《白玉苦瓜》,散文集《聽聽那冷雨》《逍遙游》等

《鄉(xiāng)愁》寫于1972年。當(dāng)時身處臺灣的余光中,內(nèi)心深處時時涌動著濃濃的思鄉(xiāng)之情。這種思鄉(xiāng)情懷在客觀上具有以往任何時代的鄉(xiāng)愁都不可比擬的特定的廣闊內(nèi)容。用詩人的話說,他的鄉(xiāng)愁應(yīng)該是對包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個祖國大陸的眷戀。

1小時候

【鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票】①

我在這頭

母親在那頭

第一部分:寫幼年求學(xué),母子分離,借書信以慰別情。

小時候思念母親

2長大后

【鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票】②

我在這頭

新娘在那頭

第二部分:寫成年后告別新婚妻子,離鄉(xiāng)背井,天各一方。

長大后思念妻子

3后來啊

【鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂竣?/p>

我在外頭

母親在里頭

第三部分:寫與母親死別,母子再不得相見。

中年時悼念母親

4而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

1972年1月21日

第四部分:寫與祖國大陸分離。

現(xiàn)在思念祖國大陸

要點品析

①【比喻】這句話運用了什么修辭手法有何作用

運用了比喻的修辭手法。把“鄉(xiāng)愁”比作“郵票",將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體可感的形象,生動地表達(dá)了詩人對母親、對故鄉(xiāng)的思念之情。下文的“船票”“墳?zāi)?海峽”是同樣的用法。

②【意象】長大后,詩人為生活奔波,內(nèi)心又增加了對妻子的思念?？|縷鄉(xiāng)愁,只能寄托在那一張張船票上?！耙粡?窄窄的”,暗含離愁別緒。

③【借物抒情】到后來,一方矮矮的墳?zāi)?把“我"與母親永遠(yuǎn)地隔開。至此,詩歌的感情加重?！皦?zāi)埂贝碇绖e,墳?zāi)估锫裨岬氖丘B(yǎng)育自己的母親,所以思母之情綿綿,鄉(xiāng)愁亦綿綿。

【語段的作用】詩歌的最后一節(jié)有什么作用

畫龍點睛,升華了主題,拓展了詩的內(nèi)涵,使詩人個人的故鄉(xiāng)之思上升到家國之思,留下悠長的余韻。

【閱讀點睛】結(jié)尾段的作用:

點明中心;升華感情,深化主題;照應(yīng)開頭,使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);卒章顯志,畫龍點睛;言有盡而意無窮。

鄉(xiāng)愁思故鄉(xiāng)親人盼祖國統(tǒng)一

這首詩通過“郵票"船票”“墳?zāi)?海峽”等意象,表達(dá)了詩人渴望與親人團(tuán)聚、渴望祖國早日統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。

4鄉(xiāng)愁

教學(xué)目標(biāo)

1.[重點]誦讀這首詩,體會其回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。

2.[難點]分析詩中的意象,體會詩人深沉的家國情懷。

鄉(xiāng)愁,是中國詩歌中一個歷久彌新的普遍的主題。提起它,我們的腦海里會涌現(xiàn)出許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。如:

床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)

君自故鄉(xiāng)來,應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前,寒梅著花未(王維《雜詩》)

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)

鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)

每個日落的黃昏,每個月圓的夜晚,每陣歌樓的雨聲,每聲西風(fēng)里孤雁的鳴叫,都會牽動游子的離愁別緒,都會勾起游子的思鄉(xiāng)之情。詩人們往往會把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸筆端,于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌,感受到詩人對故鄉(xiāng)那綿綿的思念。今天,我們就一起來欣賞余光中的《鄉(xiāng)愁》,體會詩人深沉的家國情懷。

·教材新知_______________

1.作家作品。(PPT展示)

2.背景資料。(PPT展示)

3.速讀課文(或聽讀),字詞檢測。

【讀讀寫寫】

鄉(xiāng)愁(chóu)窄窄(zhǎi)淺淺(qiǎn)一枚(méi)

時hou(候)yóu(郵)票墳mù(墓)海xiá(峽)

【據(jù)意猜詞】

1.鄉(xiāng)愁:深切思念家鄉(xiāng)的憂傷的心情。

2.海峽:兩塊陸地之間連接兩個?；騼蓚€洋的狹窄水道。

【語境辨析】

1.【形近字】放映電影用“銀幕",表示敬仰稱“仰慕”,公共墳地叫“公墓",太陽落山是“日暮”。(幕暮墓慕)

2.【形近字】土淵海峽是世界上最狹窄的海峽,最寬處約400米,最窄處只有9.93米。(峽狹)

·教材寫法_______________

【探究一】誦讀詩歌,感悟情感

1.朗讀指導(dǎo)。

詩歌的節(jié)奏在于停頓,這首詩抒發(fā)的是詩人思鄉(xiāng)懷親、盼望祖國統(tǒng)一的熱烈而深沉的情感,感情基調(diào)是深沉憂傷的,所以朗讀時語調(diào)要舒緩悠長。

短語后的停頓“小時候"長大后”“后來啊"而現(xiàn)在”后面要稍微停頓一下,既表示時間的變化,也有感情的蓄積。

長句中間的停頓詞語尾音要拉長,語調(diào)抑揚頓挫,感情綿長回旋。

不同意象中間的停頓不同主體對象之間稍作停頓,以抒發(fā)詩人內(nèi)心的思念、憂傷和悲痛之情。

節(jié)與節(jié)之間的停頓詩的每一小節(jié),實際上都對應(yīng)著人生的某個階段,里面包含了歲月的流轉(zhuǎn)、人生的變化,有閱歷,有感慨,恰當(dāng)停頓,方能突出這四節(jié)詩中不同人生階段的變化和詩人的復(fù)雜情感。

2.齊讀指導(dǎo)。

小時候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭

【探究二】聚焦意象,把握內(nèi)容

1.詩中擷取了哪些意象這些意象有什么特點

明確:

意象:郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。這些意象都是詩人的鄉(xiāng)愁的物化,它們是單純的,所謂單純,絕不是簡單,而是明朗、集中、強(qiáng)烈,沒有旁逸斜出、意多文亂的蕪蔓之感;它們又是豐富的,所謂豐富,也絕不是堆砌,而是含蓄,有張力,能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。

2.這些意象具有怎樣的象征意義

明確:郵票——母子分離之愁;船票——夫妻分離之愁;墳?zāi)埂缸铀绖e之愁;海峽——游子與祖國大陸的分離之愁。

3.對比這些意象,你還有什么發(fā)現(xiàn)

明確:從郵票到船票,到墳?zāi)?再到海峽,個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思,感情越來越強(qiáng)烈。

【探究三】品析語言,理解情感

1.這首詩歌的語言很有特色,閱讀詩歌,完成下面的表格。

明確:

方位詞“這頭"那頭”“外頭"里頭”,時空的隔離與變化,推進(jìn)了詩情的層層深化。

時間詞“小時候"長大后”“后來啊"而現(xiàn)在”,四個標(biāo)示時間的短語,概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國大陸的綿綿思念。時間上縱向貫穿一生,鄉(xiāng)愁就在時光流逝中綿延。

數(shù)量詞“一枚"一張”“一方"一灣”,四個數(shù)量詞,把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小、程度輕的對象上,看似輕描淡寫,恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情緒。

疊詞“小小"窄窄”“矮矮"淺淺”,四個疊詞形成一種類似音樂的回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律。

2.結(jié)合以上分析,概括詩歌的主題。

明確:詩歌巧用“郵票"船票”“墳?zāi)?海峽”四個具體可感的意象,把抽象的鄉(xiāng)愁具體化,抒發(fā)了詩人無盡的思鄉(xiāng)之情,表達(dá)了渴望與親人團(tuán)聚、盼望祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。

【探究四】分析結(jié)構(gòu),理解匠心

1.《鄉(xiāng)愁》只有88個字,卻婦孺皆知,余光中先生也因此被稱為“鄉(xiāng)愁詩人"。這和詩歌的結(jié)構(gòu)有一定關(guān)聯(lián),試簡要分析。

明確:(1)詩歌共四小節(jié),每一小節(jié)都是22個字,結(jié)構(gòu)勻稱,有對稱之美、整齊之美。

(2)四節(jié)詩,每節(jié)都有四行,同一行的字?jǐn)?shù)都相同,節(jié)與節(jié)之間相當(dāng)均衡對稱。如果把四節(jié)詩看成一個整體,那就是一組氣勢宏大的排比句,讀起來朗朗上口。

2.聯(lián)系以前所學(xué),想一想,這種結(jié)構(gòu)形式叫什么這樣寫有什么好處

明確:這種結(jié)構(gòu)形式叫重章疊句,我們在八年級下冊《二首》一課中學(xué)習(xí)過。運用重章疊句的形式,反復(fù)詠嘆,能夠形成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果,音韻和諧,一唱三嘆,具有音樂美。具體到本詩,采用重章疊句的形式,形成回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律,強(qiáng)化了鄉(xiāng)愁,給全詩營造了一種低回悵惘的基調(diào)。

3.“小時候”“長大后"后來啊”“而現(xiàn)在"四個標(biāo)示時間的短語順序能顛倒嗎為什么

明確:不能顛倒。一方面,“小時候”“長大后"后來啊”“而現(xiàn)在"四個標(biāo)示時間的短語,代表了四個人生階段,這四個階段在時間上是前后順承的。另一方面,詩歌前三節(jié)直抒思鄉(xiāng)之情,第四節(jié)將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思,在情感上有了升華。因此不能顛倒。

4.如果有一天,你離開了溫馨的家園,離開了慈祥的雙親,成為漂泊的游子,這時你會說鄉(xiāng)愁是什么呢請調(diào)動自己的積累,借助一定的意象來抒寫你的鄉(xiāng)愁。

明確:

懵懂時/鄉(xiāng)愁是一件溫暖的毛衣/穿的人在這頭/織的人在那頭

上學(xué)后/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的小溪/我在這頭/母親在那頭

后來啊/鄉(xiāng)愁是一支細(xì)長的竹笛/吹的人在這頭/聽的人在那頭

而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的明月/看的人在這頭/望的人在那頭

教材溯源:明考點

在這首詩中,詩人運用內(nèi)涵豐富的意象表達(dá)