二年級上數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識厘米-蘇教版

二年級上數(shù)學(xué)教案認(rèn)識厘米蘇教版教案：認(rèn)識厘米一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是認(rèn)識長度單位——厘米。我們將通過教材第五單元《認(rèn)識長度單位》的第一課時(shí)來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。教材中通過圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生感受長度的概念，并認(rèn)識厘米這個(gè)長度單位。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生用厘米作單位測量物體長度的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握厘米的概念，能夠用厘米作單位測量物體長度。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解厘米與實(shí)際長度之間的聯(lián)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：直尺、鉛筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、尺子五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一根鉛筆，問學(xué)生：“這根鉛筆有多長？”學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察鉛筆，并告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)一種新的長度單位——厘米，然后板書課題。2.認(rèn)識厘米：教師出示厘米的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并告訴學(xué)生1厘米的長度是多少。學(xué)生通過觀察，初步建立1厘米的長度觀念。3.小組討論：教師讓學(xué)生分組，每組用尺子量一量桌上的物品，并用厘米作單位記錄下來。學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)一步理解厘米的概念。4.練習(xí)：教師出示一些物品，讓學(xué)生用厘米作單位測量它們的長度，并記錄在練習(xí)本上。教師選取幾份練習(xí)本進(jìn)行點(diǎn)評。六、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識厘米1厘米=10毫米七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第57頁的“做一做”。2.觀察生活中的一些物品，用厘米作單位測量它們的長度，并記錄下來。答案：1.教材第57頁的“做一做”答案如下：（1）3厘米；（2）5厘米；（3）7厘米；（4）2厘米。2.觀察生活中的一些物品，用厘米作單位測量它們的長度，并記錄下來。答案因?qū)W生觀察的物品不同而有所不同。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了厘米的概念，能夠用厘米作單位測量物體長度。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對厘米與實(shí)際長度之間的聯(lián)系把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生在生活中多觀察、多測量，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，用尺子測量桌上的物品，并用厘米作單位記錄下來。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，進(jìn)一步理解和鞏固厘米的概念，并培養(yǎng)他們的合作意識和動手能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用厘米作單位測量一些物品的長度，并記錄在練習(xí)本上。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的厘米概念運(yùn)用到實(shí)際中，通過實(shí)際操作來加深對厘米的理解和記憶。在板書設(shè)計(jì)中，我簡潔明了地列出了厘米的概念，即1厘米等于10毫米。這個(gè)板書設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能夠清晰地理解和記住厘米與毫米之間的換算關(guān)系。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩個(gè)作業(yè)題目。第一個(gè)題目是完成教材第57頁的“做一做”，這個(gè)題目旨在讓學(xué)生通過教材中的練習(xí)題，鞏固對厘米的概念的理解。第二個(gè)題目是觀察生活中的一些物品，用厘米作單位測量它們的長度，并記錄下來。這個(gè)題目旨在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的厘米概念應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過實(shí)際操作來加深對厘米的理解和記憶。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在生活中多觀察、多測量的重要性，以此來提高他們的實(shí)踐能力。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，并能夠用厘米作單位測量物體長度。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶厘米的概念，并通過實(shí)際操作來加深他們對厘米的理解。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對厘米概念的理解和應(yīng)用，并通過更多的實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)際操作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動、有趣的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也注意不要過于拖沓，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。我也鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，促進(jìn)課堂的互動性。4.情景導(dǎo)入：我通過展示鉛筆并提問它的長度，引起學(xué)生對長度單位的好奇心，從而順利引入本節(jié)課的主題。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方：1.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對厘米與實(shí)際長度之間的聯(lián)系把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，并提供更多的實(shí)際操作機(jī)會。2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識不強(qiáng)，需要引導(dǎo)他們更加積極地參與和配合，可以通過分組競賽等方式來激發(fā)他們的積極性。3.在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了觀察生活中物品長度的作業(yè)，但未提供具體的物品供學(xué)生測量，需要改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)，提供更明確的指導(dǎo)，以便學(xué)生更好地完成作業(yè)。4.總的來說，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)，但在個(gè)別環(huán)節(jié)中還需要進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。課后提升：桌子的長度鉛筆的長度書本的長度椅子的長度2.請觀察家里的家具，用厘米作單位測量它們的長度，并記錄下來。3.請用厘米作單位測量自己的身高，并記錄下來。答案：1.課桌的長度約為70厘米，鉛筆的長度約為18厘米，書本的長度約為25厘米，椅子的長度約為40厘米。這些答案因?qū)W生的實(shí)際測量而有所不同。2.家里的家具長度因家的不同而有所不同，學(xué)生可以根據(jù)自己的測量結(jié)果來