《有余數(shù)的除法》（教案）-二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《有余數(shù)的除法》（教案）二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教案：《有余數(shù)的除法》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教材，主要涵蓋第頁至第88頁的“有余數(shù)的除法”部分。具體內(nèi)容包括：有余數(shù)的除法的概念、計(jì)算方法，以及應(yīng)用實(shí)例。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的概念和計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行有余數(shù)的除法運(yùn)算，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的概念，掌握計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地進(jìn)行有余數(shù)的除法運(yùn)算，并應(yīng)用于實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入通過一個(gè)實(shí)際問題引出有余數(shù)的除法，例如：“小明有13個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)蘋果？”2.講解概念解釋有余數(shù)的除法的概念，即當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，產(chǎn)生的余數(shù)和除法運(yùn)算。3.計(jì)算方法講解講解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，即先進(jìn)行整除運(yùn)算，得到商，然后用被除數(shù)減去商乘以除數(shù)，得到余數(shù)。4.例題講解通過具體的例題進(jìn)行講解，例如：“13除以5，商是多少，余數(shù)是多少？”引導(dǎo)學(xué)生一起計(jì)算，解釋計(jì)算過程。5.隨堂練習(xí)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。6.應(yīng)用實(shí)例通過一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，例如：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是11厘米，寬是3厘米，求它的面積?！绷鍟O(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：17÷418÷519÷6答案：17÷4=4118÷5=3319÷6=31八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的概念和計(jì)算方法，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠正確地進(jìn)行有余數(shù)的除法運(yùn)算，并應(yīng)用于實(shí)際問題中。但是在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解余數(shù)的含義，避免學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索有余數(shù)的除法的性質(zhì)，例如：當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)時(shí)，商和余數(shù)的變化規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、有余數(shù)的除法概念的理解對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，理解有余數(shù)的除法概念可能存在一定的困難。因此，我在教學(xué)中采用了實(shí)踐情景引入的方式，通過一個(gè)實(shí)際問題“小明有13個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)蘋果？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和理解有余數(shù)的除法。這樣的引入方式能夠讓學(xué)生直觀地感受到有余數(shù)的除法的情景，從而更好地理解有余數(shù)的除法的概念。二、計(jì)算方法的掌握掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法是本節(jié)課的重要內(nèi)容。我在講解計(jì)算方法時(shí)，采用了步驟分解的方式。我解釋了整除運(yùn)算的概念，讓學(xué)生明白整除是指被除數(shù)能夠被除數(shù)整除的情況。然后，我介紹了有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，即先進(jìn)行整除運(yùn)算，得到商，然后用被除數(shù)減去商乘以除數(shù)，得到余數(shù)。在講解過程中，我還結(jié)合具體的例題進(jìn)行演示，讓學(xué)生跟隨我的步驟一起計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。三、將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中將有余數(shù)的除法應(yīng)用于實(shí)際問題中是本節(jié)課的重要目標(biāo)。我在教學(xué)中給出了一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是11厘米，寬是3厘米，求它的面積的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。這樣的實(shí)際問題能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在學(xué)生解答過程中，我及時(shí)給予指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的解題能力。對(duì)于有余數(shù)的除法的學(xué)習(xí)，理解概念、掌握計(jì)算方法以及應(yīng)用于實(shí)際問題中是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過實(shí)踐情景引入、步驟分解講解、應(yīng)用實(shí)例等方式，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握有余數(shù)的除法，并提高他們的解題能力。在教學(xué)過程中，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《有余數(shù)的除法》這節(jié)課時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在講解概念和計(jì)算方法時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。我積極鼓勵(lì)課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予及時(shí)的回答和解釋。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生相互交流和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個(gè)實(shí)際問題“小明有13個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)蘋果？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和理解有余數(shù)的除法。這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生直觀地感受到有余數(shù)的除法的情景，從而更好地理解有余數(shù)的除法的概念。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法的概念和計(jì)算方法有一定的理解，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。然而，我也注意到部分學(xué)生在計(jì)算過程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。我也可以嘗試更多的教學(xué)方法和活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，包括語言語調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課后提升1.小明有20個(gè)橘子，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子，還剩幾個(gè)橘子？答案：20÷4=50每個(gè)朋友能分到5個(gè)橘子，沒有剩余。2.小紅有32個(gè)糖果，她想把這些糖果平均分給她的8個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果，還剩幾個(gè)糖果？答案：32÷8=40每個(gè)朋友能分到4個(gè)糖果，沒有剩余。3.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是18厘米，寬是6厘米，求它的面積。答案：面積=長(zhǎng)×寬=18厘米×6厘米=108平方厘米4.一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是9厘米，求它的面積。答案：面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)=9厘米×9厘米=81平方厘米5.小剛有45個(gè)練習(xí)本，他想把這些練習(xí)本平均分給他的9個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)練習(xí)本，還剩幾個(gè)練習(xí)本？答案：45÷9=50每個(gè)朋友