PEP六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元集體備課表格式教案

PEP六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元集體備課表格式教案

皂市小學(xué)集體備課教案

年級(jí)六科目英語(yǔ)課題Unit

共6課時(shí)，第1課時(shí)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：haveacold,haveatoothache,haveafever,

hurt,haveaheadache,haveasorethroat.能夠聽(tīng)說(shuō)讀句型：What'sthe

matter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.

重點(diǎn)掌握A、Let'slearn的四會(huì)單詞和短語(yǔ)，并詢問(wèn)別人的身體狀況教具

1.有關(guān)單詞卡nose,eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,hand,finger,以及本

課時(shí)將要學(xué)習(xí)的新詞throat,tooth,stomach

2.教師準(zhǔn)備本課時(shí)教學(xué)圖片，錄音機(jī)和錄音帶。

難點(diǎn)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)四會(huì)單詞和短語(yǔ)、掌握四會(huì)句型

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1.Preparation

1.Freetalk

2.Revision

教師出示有關(guān)身體部位的單詞卡（nose,eye,face,mouth,ear,head,leg,foot,

hand,

finger,以及本課時(shí)將要學(xué)習(xí)的新詞throat,tooth,stomach）學(xué)生看卡，Read

andtouchquickly.如：教師出示詞卡nose,學(xué)生邊摸自己的鼻子邊說(shuō)

nose,nose,touchyournose.

Step2.Presentation

1、教師戴上Mike的頭飾，T：Now,I?mMike.T：Hello,friends.Howare

you?Ss：I?mfine,thankyou.Howareyou?

T：I'mnotfine.Ifeelsick.教師作出不舒服的表情，出示背面寫(xiě)有漢語(yǔ)

的詞卡sick,邊貼卡邊教學(xué)新詞sick,Ifeelsick.學(xué)生拼讀新詞sick。

2、T：Ifeelsick.Howdoyoufeel?

SI：Ifeelsick.

T：What'sthematter?教師板書(shū)句型，并領(lǐng)讀。

S1：我嗓子疼。

T：Metoo.教師用手指自己的喉嚨，T：Look,thisismythroat.板書(shū)教讀

throat,學(xué)生拼讀throato教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)Mythroatissore.板書(shū)教讀

sore,學(xué)生拼讀sore.T：Mythroatissore.Ihaveasorethroat.板書(shū)havea

sorethroat.學(xué)生依次邊做動(dòng)作邊讀新詞。師生互相問(wèn)答并作出相應(yīng)的表情What

sthematter?Ihaveasorethroat.

3、教師出示自己貼著創(chuàng)可貼的手說(shuō)：Look,Ihurtmyfinger.Somyfinger

hurts.板書(shū)hurt(Myfingerhurts.)并領(lǐng)讀.學(xué)生拼讀hurt,學(xué)生依次讀新詞。

呈現(xiàn)ZhangPeng腿部受傷圖片，T：What'sthematterwithZhangPeng?引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)出：ZhangPeng'sleghurts.師生互相問(wèn)答，然后同桌之間互相問(wèn)答。

4、4、教師出示Jim牙疼的圖片并在圖片上畫(huà)一些糖果，T：What'sthe

matterwithhim?學(xué)生可能用漢語(yǔ)說(shuō)出牙疼，教師出示詞卡haveatoothache并

進(jìn)行分解教學(xué)。(教師將詞卡toothache在斜線處折疊，并在單詞下寫(xiě)上漢語(yǔ)，

讓學(xué)生能更清楚地看出單詞的結(jié)構(gòu)和體會(huì)單詞意義。單詞headache,earache,

stomachache的呈現(xiàn)也同此。最好在呈現(xiàn)兩個(gè)同類詞匯后，引導(dǎo)學(xué)生自己讀出并

總結(jié)此類詞匯的組成及意義）WhatdoesJimlike?學(xué)生猜出后，師說(shuō):Yes!He

likeseatingsweets.Soheoftenhasatoothache.

5、教師呈現(xiàn)圖片（圖片中畫(huà)Mike發(fā)燒的樣子并畫(huà)一授課教師修改或補(bǔ)充：

支特大號(hào)體溫計(jì)，上面標(biāo)出溫度39度）

T：Look!Whatsthematterwithme?教學(xué)haveafever師示范朗讀，學(xué)生跟

讀.讓學(xué)生觸摸他人和自己的前額來(lái)判斷是否發(fā)燒.

6、教師利用肢體語(yǔ)體幫助表達(dá)：“Ifeelsick.Ihaveafever.Ihavea

headache.Ihaveasorethroat.Mynosehurts.What,sthematterwith

v

me?Guess!根據(jù)學(xué)生的回答引出短語(yǔ)：haveacoldo教師板書(shū)該短語(yǔ)領(lǐng)讀。

7、聽(tīng)ALet?slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀.

Step3Practice

1、T：Let'splayagame.Pleasewatchandguess：What,sthematterwith

me?教師做動(dòng)作，學(xué)生猜詞語(yǔ)；師說(shuō)詞語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作。。

2、教師做動(dòng)作，學(xué)生出示自己制作的相應(yīng)詞卡并大聲讀出來(lái)。

3、學(xué)生利用詞卡進(jìn)行小組活動(dòng)。

Step4Homework

1.抄寫(xiě)新單詞。

2.將新單詞互相讀給自己的partner聽(tīng)。

教學(xué)反思：

皂市小學(xué)集體備課教案

年級(jí)六科目英語(yǔ)課題Unit

共6課時(shí)，第2課時(shí)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1.能夠掌握四會(huì)句子：What'sthematter?Mythroatissore.My

nosehurts.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

2.能夠聽(tīng)懂Let'stu部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)

重點(diǎn)圍繞話題“看病"展開(kāi)的句型:What'sthematter?Mythroatissore.

Mynosehurts.教具教學(xué)圖片，錄音機(jī)和錄音帶

難點(diǎn)能夠熟練替換操練。懂得Mynosehurts中的hurts是單數(shù)三人稱。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Let'stry

1、What,sthematterwiththem?Listenandnumber.

2、讓學(xué)生先看圖用自己的喜歡的方式描述，然后聽(tīng)錄

音正確標(biāo)號(hào)。

3、Checktheanswers.

Let'stalk

Stepl.Presentation

1.T：Thechildrenallfeelsick.WhataboutAmy?HowdoesAmyfeel?Whats

thematterwithher?Closeyourbooks,Listenandanswerthequestions.

2.Listentothetapetwice,checktheanswers.

3.Openyourbooks,listenandrepeat.

Step2.Practice

1、師生分角色讀，學(xué)生分兩大組分角色讀。

2、學(xué)生分組進(jìn)行分角色朗讀。授課教師修改或補(bǔ)充：

3、選三組同學(xué)進(jìn)行朗讀表演。最后一組可讓學(xué)生試著脫離書(shū)本。

Step3Production

1.T：Whenwefeelsick,whatshouldwedo?Yes,weshouldgoandseea

doctor.Now,Imapatient.Whowantstobeadoctor?

2.SI：Howdoyoufeel,teacher?

T：Ifeelsick.

SI：What?sthematter?

T：Ihaveacold.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.

3.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo).

4.找二到三組學(xué)生進(jìn)行表演。教師給予評(píng)價(jià)。

Step4Progress

1、小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀板書(shū)。

2、完成配套練習(xí)冊(cè)。

3、Homework

(1)聽(tīng)錄音，朗讀詞匯和對(duì)話。

(2)拼讀背誦四會(huì)單詞，短語(yǔ)及四會(huì)句子。

(3)制作Let'splay部分單詞和短語(yǔ)，完成Bingo游戲。

教學(xué)反思：

皂市小學(xué)集體備課教案

年級(jí)六科目英語(yǔ)課題Unit

共6課時(shí)，第3課時(shí)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)詞短語(yǔ)get/havetheflu、seethedoctor>take

somemedicine、drinkhotdrinks、stayinbed和getbettersoonQ

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子Ifyou…，youmight--*.o

3.能夠理解并會(huì)朗讀Let'sread部分的短文，并回答課后問(wèn)題。

4.了解Pronunciation部分的內(nèi)容。

重點(diǎn)重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文教具所需的詞卡、圖片、小黑板，錄音機(jī)和

錄音帶

難點(diǎn)難點(diǎn)是理解條件狀語(yǔ)從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句，并能用這兩種從句簡(jiǎn)單問(wèn)答

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1.Preparation

1.Freetalk

T：Howareyou?（板書(shū)How?）

S：I?mfine/happy….Andyou?

T：Ifeelsick.

S：Whatsthematter?

T：Ihaveacold.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.依次提問(wèn)Doyou

haveasorethroat?Doyouhaveaheadache?Doyouhaveatoothache?

2.Revision

教師依次出示Letsleami部分的詞卡，學(xué)生邊讀邊作出相應(yīng)的動(dòng)作，并拼讀

關(guān)鍵詞fever,hurt,headache,toothache等。

Step2.Pre_reading

1.T：Imfeelingbetternow.Imhappy.Areyouhappy?Ifyourehappy,

singwithmeandflylikeabird.Ok?（在黑板上貼單詞FLY）

2.T：Ifyou'rehappy,whatdoyoudo?Letmeguess!（板書(shū)What?）Hi,

XXX!Ifyou'rehappy,youmightdance/sing.（教師出示注有漢語(yǔ)的might

詞卡，教讀。）

S：Yes./No.

T：Guess!IfImhappy,whatdoIdo?(板書(shū)Ifyou…，youmight….)

S：Ifyourehappy,youmight….

T：Maybe.Theansweris'IfImhappy,Iflylikeabutterfly.’

3.T：(教師手拿cold詞卡演示飛來(lái)飛去的樣子)TodayWe，regoingtoknow

anotherkindofcold.Thiscoldflieshereandthere.Ifitfliestoyou,

(在此處將字母卡片Y反過(guò)來(lái)變成U)youmightgettheflu.

4.T：Ifyougettheflu,whatshouldyoudo?出示圖片，教學(xué)seethe

doctor,takesomemedicine,drinkhotdrinks,stayinbed,feelbetter.

Step3.Inreading

1.略讀

(1)T：Howdosomepeoplefeelinthewinter?Why?Readthepassageand

tickorcross.

(2)學(xué)生快速默讀短文，根據(jù)短文判斷句子正誤。

a.Somepeoplefeelsickinthewinter.()

b.Manypeoplegetthefluinwinter.()

c.Ifyouhaveasorethroat,haveaheadache,youmighthavetheflu.

()

d.Ifyouaresick,seethedoctorfirst.()

(3)Checktheanswers.

授課教師修改或補(bǔ)充：

2.細(xì)讀

(1)教師用小黑板出示問(wèn)題a.Howdoyoufeelifyouhavetheflu?b.What

doyoudoifyouhavetheflu?T：Readcarefullyandanswerthetwo

questions.Whowantstoread?

(2)學(xué)生仔細(xì)默讀短文，圈出重要句子，并在小組內(nèi)討論，回答兩個(gè)問(wèn)題.

(3)再次默讀短文，完成課后問(wèn)題。

1.Howdoyoufeelifyouhavetheflu?

2.Whatdoyoudoifyouhavetheflu?

(4)Checktheanswers.

3.Listentothetapetwice,firstlistenthenlistenandrepeat.

4.Readaloudingroups.

Step5.Progress

(1)做配套練習(xí)。

(2)小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)，共同復(fù)述本課時(shí)主要內(nèi)容。

(3)Homework

a.朗讀課文三遍?？梢园袮Let,sread讀給朋友和家長(zhǎng)聽(tīng)。

b.完成Let'scheck第一題。

教學(xué)反思：

皂市小學(xué)集體備課教案

年級(jí)六科目英語(yǔ)課題Unit

共6課時(shí)，第4課時(shí)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)表情情緒的五個(gè)單詞：tired,angry,excited,happy,

sad.

2.能夠理解并使用："Howdoes…Feel?""She/Heis…"來(lái)進(jìn)行對(duì)話，

并描述他人心情。

重點(diǎn)使學(xué)生熟練掌握四會(huì)單詞和句子教具教學(xué)圖片，錄音機(jī)和錄音帶

難點(diǎn)使學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Step1Warmup

1、Freetalk

2、拼句子活動(dòng)：出示小黑板：

(1)iswiththewhatmatteryou?

(2)youfeelHowdo?

(3)throat,mysoreis

把學(xué)生分成兩個(gè)大組，讓他們快看，快拼句子，最后哪組拼提既對(duì)又快就可

以獲勝，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

Step2Presentation

(一)Let?slearn

1、上面的活動(dòng)結(jié)束后，獲勝的小組肯定會(huì)很興奮，這時(shí)老師指著他們對(duì)另一

組學(xué)生說(shuō)：Look!Theyaresoexcited”老師反復(fù)說(shuō)幾遍，讓學(xué)生看老師的口形,

聽(tīng)清后跟讀，教師板書(shū)單詞：excited教師問(wèn)：Howdo

youfeel?生答：Imexcited.之后老師指其中一生問(wèn)：Howdoesshe/he

feel?示意讓生答：She/heisexcited這樣示范一兩遍后，讓學(xué)生互相問(wèn)答。

2、教師做出“開(kāi)心”的樣子對(duì)學(xué)生說(shuō)：Youareveryhappy.Iamhappy,

too.Lookatmyface.Thisisa授課教師修改或補(bǔ)充:

happyface.然后在黑板上畫(huà)happyface.和sadface.教師指sadface問(wèn)學(xué)

生：Isitahappyface?以此來(lái)教學(xué)單詞happy和sad,并板書(shū)這兩個(gè)單詞。然后

找兩同學(xué)上臺(tái)，其中一生做笑臉的表情，另一學(xué)生做難過(guò)的表情，老師問(wèn)：How

doesshe/hefeel?讓生答：She's/he's

3、老師出示一張畫(huà)有“無(wú)聊”的人物圖片，問(wèn)學(xué)生：Ishehappy?學(xué)生肯定

答：No.老師接著問(wèn):Howdoesshefeel?學(xué)生有可能會(huì)答:Heissad.老師這時(shí)

補(bǔ)充說(shuō)：Heisbored.并板書(shū)此單詞，老師再用肢體動(dòng)作和表情來(lái)幫學(xué)生理解其

含義。

4、教師做生氣表情請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)，最后出示angry,接著說(shuō)：Imangary.并板

書(shū)教生認(rèn)讀。然后同桌之間互相做表情，進(jìn)行問(wèn)答。

5、“邊聽(tīng)邊做”活動(dòng)

教師發(fā)指令，師生一起做，如：Standup!Run!Walk!Jump!Jump!Jump10

times.活動(dòng)結(jié)束后，教師說(shuō)：I'mverytired.并板書(shū)：tired.讓學(xué)生拼讀。

6、教師放Let'slearn錄音，學(xué)生跟讀單詞。

Step3Practice

（1）請(qǐng)你猜活動(dòng)

教師先示范，教師做出的各種表情，讓學(xué)生猜：Areyouhappy/

tired/bored....?然后再找一生上臺(tái)做表情，讓其他學(xué)生猜，并用以上的問(wèn)答最

后學(xué)生兩人一組，一個(gè)做表情，另一個(gè)猜，并會(huì)使用：Areyou....?和Doyou

feel...?兩個(gè)句子提問(wèn)。

Step4Homework

教學(xué)反思：

皂市小學(xué)集體備課教案

年級(jí)六科目英語(yǔ)課題Unit

共6課時(shí)，第5課時(shí)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1.四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtaday.”

2.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀讀句子:Howareyou?LiuYun?Youlooksohappy.I?m

sorrytohearthat并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

3.學(xué)唱歌曲:ThewayIfeelo

重點(diǎn)使學(xué)生熟練掌握四會(huì)句子，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用教具教學(xué)圖片，錄音

機(jī)和錄音帶

難點(diǎn)學(xué)生陳述產(chǎn)生某種心情的原因

教學(xué)設(shè)計(jì)：

Let'stry

1、Youlooksohappy.Buthowdothesechildrenfeel?放Letstry錄音，

讓學(xué)生看圖，靜聽(tīng)一遍，然后再放一遍，讓學(xué)生看圖，聽(tīng)音，標(biāo)號(hào)。

2、Tomistired.Maryissad.Jackisbored.Butwhat'sthematterwith

them?學(xué)生看書(shū)上Let?sstart圖說(shuō)：Lookatthepicture.Whatarethey

doing?What'sthematterwiththem?Theylooksotired.I'msuretheyhave

hadabigtrip.教學(xué)新詞trip并板書(shū)abigtrip領(lǐng)讀。

Let'stalk

Stepl.Presentation

Theylooksotired.Theyhadabigtrip.But

(1)HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?(讓學(xué)生聽(tīng)音

回答問(wèn)題)

(2)教師再問(wèn)：IsSarahhappy?Howdoesshefeel?Why?讓學(xué)生接著聽(tīng)

音回答。

(3)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)再聽(tīng)錄音，當(dāng)聽(tīng)到Ifailedthe授課教師修改或補(bǔ)充：

mathtest.這句時(shí)，停止聽(tīng)音，板書(shū)此句話，拿出準(zhǔn)備好的一張成績(jī)很差的

數(shù)學(xué)試卷，讓學(xué)生了解此句意思，然后再聽(tīng)兩遍錄音。

(4)、聽(tīng)音、跟讀、正音。

Step2.Practice

1、師生分角色讀，學(xué)生分兩大組分角色讀。

2、學(xué)生分組進(jìn)行分角色朗讀。

3、書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子、單詞。

Step3Production

Pairwork

1、師先示范，師做出開(kāi)心的表情問(wèn)學(xué)生：Lookatme.HowdoIfeel?學(xué)生

說(shuō)：Youlooksohappy.師馬上肯定地說(shuō)：Yes.Becauseyouhavedoneagood

job.教師再做出不開(kāi)心的表情問(wèn)學(xué)生：HowdoIfeelnow?學(xué)生說(shuō)：Youlooksad,

師說(shuō)：Yes,becauseIhaveaheadache提示學(xué)生說(shuō)：Iamsorrytohearthat.

然后再找一名學(xué)生做表情，讓師猜，并用以上此主句型，最后小組之間各找一生

做不同表情，其他幾個(gè)問(wèn)，以此來(lái)練習(xí)本課所學(xué)的主要內(nèi)容。這時(shí)教師在班里走

動(dòng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生陳述產(chǎn)生這種心情的原因。

2、各小組找代表來(lái)進(jìn)行相互問(wèn)答練習(xí)。

Step4Progress

1、完成配套練習(xí)冊(cè)。

2、Homework

拼讀背誦四會(huì)單詞，短語(yǔ)及四會(huì)句子。

教學(xué)反思：

皂市小學(xué)集體備課教案

年級(jí)六科目英語(yǔ)課題Unit

共6課時(shí)，第6課時(shí)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀Let'sread部分，并能回答文后的問(wèn)題。

2、能了解Goodtoknow部分的內(nèi)容.

3、會(huì)唱歌曲："ThewayIfeel"。

重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀Let'sread部分的故事并回答文后的問(wèn)題教具教學(xué)圖

片，錄音機(jī)和錄音帶，小黑板

難點(diǎn)能充分理解并大致講述Let'sread部分的故事梗概

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一.Preparation

(1)Singasong：”ThewayIfeel”。

(2)Freetalk：Whatdayisittoday?What'stheweatherliketoday?

Doyoulikesports?D