人美版 四年級 美術(shù) 下冊教案(表格式)

1、學(xué)會用線描的方法畫植物。

單元訓(xùn)練重點

教學(xué)內(nèi)容植物寫生

本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之

一。教學(xué)過程中，通過觀察身邊的植物，讓學(xué)生感受植物的種類繁

多、體態(tài)各異、顏色豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然地

教材分析（簡要）

美。同時，通過查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱、特點、作用等，

自然地滲透科學(xué)知識，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。

1.應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，

學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

2.在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的

密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力。

教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。

講授法、示范法

教學(xué)方法

勾線筆，水彩筆

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課時1課時

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

布置課前任務(wù)：尋找自己喜完成課前任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生自主

歡的植物，并為它拍照。學(xué)習(xí)的意識。

課前活動

1

1.檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀引起學(xué)生對植

情緒，做好上課準(zhǔn)備。察在繪畫中的重要作物寫生的關(guān)

用分析觀察各種植物注。

的結(jié)構(gòu)與花紋。欣賞優(yōu)秀作

品，學(xué)習(xí)線描

2課.件出示自然界中各種各寫生繪畫的技

導(dǎo)入新課

樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察法。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫大膽嘗試，完

的特征、姿態(tài)。生成寫生練習(xí)。

板書課題：植物寫生以小組進(jìn)行研究、討論互相點評作業(yè)

學(xué)生作畫發(fā)現(xiàn)問題，解

小組選拔較好的作業(yè)決寫生的難

點。

觀察校園里的植物，說說植學(xué)生觀察、分析：了解植物的基

觀察分析物主要有哪幾部分組成，你植物主要由莖、葉、花本結(jié)構(gòu)和形態(tài)

觀察到的植物有什么不等部分組成。葉子有大特征，培養(yǎng)學(xué)

同？有小，前后遮擋，不同生的觀察能力

角度看到的葉子形態(tài)和分析能力。

也有所不同。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

教師演示植物線描寫生的觀察、記憶、學(xué)習(xí)植物培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致

方法及步驟。的表現(xiàn)方法。觀察和用線條

1.帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)致地觀察。造型的能力。

2.演示如何用線條的變化表

師生體驗現(xiàn)正面、側(cè)面和其他角度的

植物葉子。

3重.點講解如何表現(xiàn)葉子的

穿插、遮擋，以及葉子正面

翻卷的姿態(tài)。

2

布置藝術(shù)實踐任務(wù)。明確作業(yè)要求，認(rèn)真觀培養(yǎng)學(xué)生的觀

教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點：察植物的特征、姿態(tài)，察能力、線條

畫面布局，植物特征的表用線寫生，注意線條的造型能力及寫

現(xiàn)，線的疏密高低、曲直、疏密、穿生實踐能力。

藝術(shù)實踐虛實、穿插等變化。插等變化。

教師組織學(xué)生展示作品，小學(xué)生相互介紹、評價自培養(yǎng)學(xué)生的評

結(jié)評價。己及他人的作品。價能力，提升

展示評價審美能力。

基礎(chǔ)題：用線描畫一幅植物畫。

分層布置作業(yè)拓展題：展示畫家用其他方法表現(xiàn)植物的作品和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生

繼續(xù)寫生學(xué)習(xí)。

1.植物寫生

板書設(shè)計根、莖、葉、花

教學(xué)反思

3

學(xué)校：班級：執(zhí)教者:

單元訓(xùn)練重點學(xué)會用線描的形式繪畫人物。

教學(xué)內(nèi)容2、放學(xué)了

本課是造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。通過觀察、記憶表現(xiàn)放學(xué)后一些有特

色的活動情節(jié)，體驗集體活動的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)

生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！斗艑W(xué)了》是以人物動態(tài)為主要

教材分析（簡要）

內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學(xué)過程中要給學(xué)生講一些淺顯的人體結(jié)構(gòu)知

識。教師可以通過教具的演示，使學(xué)生對人體的結(jié)構(gòu)和動作特點有一

個基本的認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動時肢體動作規(guī)律。

通過觀察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動情節(jié)，體驗集體活動

教學(xué)目標(biāo)的情趣，從中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)

造力。

啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊這一平凡事物中，尋

教學(xué)重點

找出有意義的繪畫內(nèi)容。

教學(xué)難點人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。

教學(xué)方法講授法、示范法、展示法

教具準(zhǔn)備課件、速寫紙、速寫筆

教學(xué)課時1課時

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。開門見山，揭

查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情示課題。

緒，做好上課準(zhǔn)備。

學(xué)生思考并交流：放學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，引

后我在家里練習(xí)鋼琴，導(dǎo)學(xué)生回憶生

二、講授新課動作表演。教因為我喜歡彈鋼琴，彈活，激發(fā)學(xué)習(xí)

師請五位學(xué)生背好書包，上琴是一種美好的享受。興趣。

講臺表演，學(xué)生回答，教師

教學(xué)過程

出示課題：放學(xué)了。欣賞（課通過交流啟

發(fā)，深入感受

件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生觀

課余生活的美

察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進(jìn)

好和趣味，培

行討論交流。說說本校放學(xué)養(yǎng)學(xué)生健康的

時的情景。啟發(fā)、引導(dǎo)1、審美情趣。

你在放學(xué)的路上，碰其他學(xué)

生觀察，說一說他們在干什

么？

4

1.觀察、拼擺、尋找動態(tài)特觀看課件。通過改變?nèi)宋?/p>

點。骨式，表現(xiàn)人

課件出示人物站立、跑、跳學(xué)生觀察、拼擺。物動態(tài)，培養(yǎng)

等不同活動正面和側(cè)面的學(xué)生的觀察、

姿態(tài)。交流拼擺結(jié)果：我發(fā)現(xiàn)探究能力。

啟發(fā)：同學(xué)們請看，這些人人物動態(tài)的變化體現(xiàn)

物姿態(tài)有怎樣的變化？請于人物骨式的變化，主

你用手中關(guān)節(jié)可活動的人要是胳膊和腿可向不

物模型擺擺看。同方向彎曲，還有軀干

在拼擺過程中，你有什么發(fā)的變化，可以彎曲或左

現(xiàn)？右傾斜。

總結(jié)：通過拼擺，我們發(fā)現(xiàn)

人物的動態(tài)可以由骨式變回答：還要把人物畫具

拼擺探究化來體現(xiàn)。體。

表現(xiàn)人物板書要點：動態(tài)骨式。

2.選擇添畫，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。觀察并選擇：第二幅作

啟發(fā)：有了人物動態(tài)的骨品表現(xiàn)得更好、更真

式，就是具體人物嗎？還應(yīng)實。第一幅作品畫得像

該怎樣做？機(jī)器人，太呆板了。通過觀看示

課件出示兩幅依據(jù)動態(tài)骨范，突破繪畫

式表現(xiàn)具體人物的作品，一難點。

幅以呆板的基本形為框架，

一幅以生動的線條描繪。

啟發(fā)：看看這兩幅描繪具體觀看教師示范，學(xué)習(xí)表

人物的作品，哪一幅更好？現(xiàn)方法。

為什么？

總結(jié)：看來，依據(jù)人物的動

態(tài)骨式描繪人物時，要用生

動的線條來表現(xiàn)，使人物更

具真實感。

板書：生動的線條。

教師示范借助動態(tài)骨式，描

繪具體人物的步驟與方法。

課件出示創(chuàng)作步驟圖：學(xué)生觀看課件，聆聽教明確創(chuàng)作方法

確定表現(xiàn)內(nèi)容。師講解創(chuàng)作的方法和和步驟，為創(chuàng)

1、確定構(gòu)圖方式。步驟。作打好基礎(chǔ)。

啟發(fā)創(chuàng)作

2、骨式定位主要人物。

交流構(gòu)思

3、骨式定位人物群組。

4、添畫具體人物。以小組為單位，根據(jù)教在小組合作交

5、添畫環(huán)境。師的提示交流創(chuàng)作構(gòu)流中啟發(fā)創(chuàng)作

5

6、完整表現(xiàn)色彩。思。構(gòu)思。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

實踐提示：學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作主題及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

1、根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容，選擇適自己的構(gòu)思進(jìn)行繪畫作構(gòu)思能力，

合的畫面組織方式。表現(xiàn)。提高繪畫表現(xiàn)

藝術(shù)實踐2、運用骨式定位主要人物能力。

培養(yǎng)能力的動態(tài)人物群組動態(tài)。

3、添畫人物和環(huán)境要生動

具體，表現(xiàn)色彩要完整。

1、展示學(xué)生作品。欣賞其他同學(xué)的作品，通過觀察、評

展示評價2、賞評學(xué)生作品。圍繞評價要點展開賞價，進(jìn)一步深

交流提升評交流?；R點，加

深學(xué)生的認(rèn)

識，反饋知識

的掌握情況。

教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了學(xué)生觀察、聆聽、欣賞?？偨Y(jié)升華，體

表現(xiàn)人物不同動態(tài)的方法，現(xiàn)知識的掌握

總結(jié)拓展以繪畫的形式表現(xiàn)了我們情況。

知識延伸豐富多彩的課余活動。你們

真棒！

基礎(chǔ)題：請你用繪畫的方式，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)你放學(xué)后課余生活的作品。

分層布置作業(yè)

拓展題：課件出示線描人物作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

板書設(shè)計2、放學(xué)了

動態(tài)骨式

教學(xué)反思

6

學(xué)校:班級:執(zhí)教者:

運用身邊線材進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。

單元訓(xùn)練重點

3、快樂的人

教學(xué)內(nèi)容

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課創(chuàng)作取材形式新穎，造型技法

難度適中，線型材料呈現(xiàn)的作品又具有簡潔概括、動態(tài)形象夸張的特

點，因此備受學(xué)生喜愛。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，既欣賞了現(xiàn)代藝術(shù)的動態(tài)雕

教材分析（簡要）

塑，又體驗了材料與空間形體的美感，還掌握了線材造型的基本方法，

真正體驗到參與與造型表現(xiàn)活動的樂趣。

1.知識與技能：通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能

力。提高用不同材質(zhì)的造型能力。

2.過程與方法：能用生活中的各種線材組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的

美感。

教學(xué)目標(biāo)

3.情感、態(tài)度價值觀：初步感受不同線材作品帶給人的美感。通過豐

富的美術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)集體合作精神和

勇于創(chuàng)新的精神以及樂觀向上的生活態(tài)度。

結(jié)合生活實際，運用身邊線材進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。

教學(xué)重點

人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。

教學(xué)難點

教授法、示范法

教學(xué)方法

各類線材，使用不同顏色的電線。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課時1課時

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

搜集不同線材。利用線材制搜集有關(guān)人物動態(tài)的參與教學(xué)準(zhǔn)

作各種動感人物造型。圖片。備。培養(yǎng)學(xué)生

搜集適合制作的線材。搜集、整理資

教學(xué)準(zhǔn)備料的能力。

7

請學(xué)生聽一段動感的現(xiàn)代學(xué)生傾聽、感受并隨著激發(fā)學(xué)習(xí)興

導(dǎo)入新課音樂。（大家可以隨著節(jié)奏節(jié)奏舞動。趣，迅速進(jìn)入

一起舞動）情境。

提問：這樣的音樂給你什么回答：愉悅、快樂，音

樣的感受？你是不是覺得樂節(jié)奏強(qiáng)烈，有一種想

渾身都想動起來？隨之舞動的感覺。

提問：生活中有哪些活動會學(xué)生舉例：唱歌、跳舞通過觀看圖

給你帶來快的感受？等。片、啟發(fā)學(xué)生

出示人物活動的圖片：唱想象快樂的動

歌、跳舞、讀書、滑雪、玩作造型。

講授新課

蹺蹺板、蕩秋千等等學(xué)生觀察、評述。

提問：快樂的人物動態(tài)是怎注意關(guān)節(jié)的彎曲。加強(qiáng)對人物動

樣的？態(tài)特征的認(rèn)

模仿人物動態(tài)說一說活動識，為用線材

時人的身體有什么變化。制作人物造型

作形象準(zhǔn)備。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

請學(xué)生欣賞教材上的學(xué)生學(xué)生欣賞作品并觀察、通過觀察，發(fā)

作品，說一說，作品運用了分析：所用材料有銅現(xiàn)所用材料，

哪些材料。絲、鐵絲、廢電線、彩培養(yǎng)學(xué)生自主

神、彩色皺紋紙……學(xué)習(xí)的能力。

出示一組對比圖片，請學(xué)生

探究新知分析真實的人物動態(tài)與藝學(xué)生對比觀察、分析：了解從生活中

術(shù)作品的聯(lián)系。藝術(shù)作品中的人物線尋找素材后進(jìn)

提問：作品中的人物動態(tài)一條簡練，動作顯得更夸行藝術(shù)加工的

樣嗎？哪里不一樣？張……方法，體會動

態(tài)雕塑的藝術(shù)

總結(jié)：藝術(shù)作品運用了簡特點。

化、夸張、想象等藝術(shù)手法。學(xué)生觀察、分析，學(xué)習(xí)

教師示范：分析、講解制作各種技法。

方法。通過觀看教師

1、示范鉗子的使用方法。示范，學(xué)生了

8

2、藝術(shù)處理及添加造型技解本課重點，

法，表現(xiàn)不同的效果。并解決制作中

(1)麻花法。的難點問題。

(2)盤旋法。

(3)螺旋法。

(4)單線法。

示范手部和頭部的制作方

法。

3、調(diào)整作品重心。

提出藝術(shù)實踐要求：運用線明確作業(yè)要求。培養(yǎng)學(xué)生動手

材制作出有動感的快樂的實踐的能力。

人物造型。學(xué)生實踐創(chuàng)作。

課堂實踐輔導(dǎo)要點：

1、線材造型技法。

2、形象的生動。

3、動態(tài)的調(diào)整。

組織學(xué)生展示作品，并從以學(xué)生自評、互評，簡要通過評價，了

下方面進(jìn)行評價。介紹構(gòu)思和制作技法，解學(xué)生對線材

展示評價1、方法多種多樣，大膽靈以及學(xué)習(xí)本課的感受。人物造型設(shè)計

活。方法的掌握情

2、線條疏密，有節(jié)奏。況和對快樂生

3、人物動態(tài)表現(xiàn)生動。活的理解。

基礎(chǔ)題：用材料制作一個動感而快樂的人。

分層布置作業(yè)拓展題：線具有豐富的表現(xiàn)力。藝術(shù)給我們的生活帶來了快樂，我們

更應(yīng)用快樂的心情去創(chuàng)造自己的藝術(shù)。

課題：3、快樂的人

概括、夸張

板書設(shè)計

教學(xué)反思

9

學(xué)校:班級:執(zhí)教者:

提高學(xué)生的設(shè)計能力，感受不同材質(zhì)的美。

單元訓(xùn)練重點

教學(xué)內(nèi)容4、材質(zhì)的美

本課是欣賞評述課，其目的在于讓學(xué)生認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)五彩繽紛的世界是

由各種材質(zhì)組成的，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時代的文化、科技

教材分析（簡要）水平，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以欣賞材質(zhì)的特點，從而引發(fā)學(xué)生感受體驗材質(zhì)

的巧妙運用，體會意蘊。

1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。

2、認(rèn)識各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。

教學(xué)目標(biāo)

3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點綜合運用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識進(jìn)行

描述，并發(fā)表自己的看法。

讓學(xué)生認(rèn)識到各種材質(zhì)給生活帶來的美。學(xué)生能夠從物品的造型、色

教學(xué)重點彩、功能上描述并以個人的觀點進(jìn)行描述。能將本課所學(xué)習(xí)的知識運

用到生活中。

教學(xué)難點提高學(xué)生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。

講授法、欣賞法

教學(xué)方法

教具準(zhǔn)備課件資料、學(xué)生們的日常生活用品

教學(xué)課時1課時

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

從生活中收集具有美觀、新激發(fā)學(xué)生的興

奇、有趣的形狀和色彩的物趣。引導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注材質(zhì)，感

品，選一件自己喜歡的物品

課前準(zhǔn)備受材質(zhì)特征。

帶到課堂上來。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢

布置課前收集任務(wù)。如

查用具準(zhǔn)備情況。

服裝、食品、器皿、家

具、建筑、汽車、玩具自帶新奇的生

講授新課

等，觀察他們是什么材活用品激發(fā)興

猜一猜這是什么材質(zhì)的？

趣。

10

揭示課題質(zhì)給人什么感受。把關(guān)注放到物

像這樣設(shè)計巧妙、美觀而實穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)品的材質(zhì)上來

用的藝術(shù)品在我們身邊還備。觀看材質(zhì)的圖

有很多，今天我們一起來欣出示各種物品，答出是片激發(fā)興趣，

賞《材質(zhì)的美》。什么材質(zhì)的東西。拓寬眼界

出示課件，提出問題。藝術(shù)通過觀看圖片了解材

設(shè)計需要設(shè)計師具有豐富質(zhì)的特殊美感。

想像力。生活中處處都有有打開書，看一看書中幾

藝術(shù)設(shè)計。不同的設(shè)計給人組日常用品——文具

的感受是不同的，而且，不盒、水壺、鉛筆盒等

同的人有著不同的喜好。小組討論與交流：

交流提示：我介紹的是——同學(xué)可以根據(jù)各自的

它的外形是一它的顏色選題進(jìn)行討論。

是——它的材質(zhì)是——我可從顏色、外形、圖案、

因為——特別喜歡它。功能及人的喜好等方

先猜一猜，是什么？從顏面談，介紹給全班。

色、造型、功能等到方面談。你能否將身邊的物品

是什么材質(zhì)的？給人以什變得更好看？邊觀察

么感受？1、選擇自己喜歡邊思考。

的物品。

2、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜

歡的物品或書上的物品介

紹給小組的同學(xué)。

3、組內(nèi)選出一件設(shè)計最好

的物品，然后介紹給全班。

1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計既繼續(xù)從報刊雜志上收通過交流討

漂亮又實用，這些設(shè)計吸引集具有美觀、新奇、有論，進(jìn)一步了

了不同的人。趣的形狀和色彩的事解材質(zhì)的美

實踐活動2、研究：各種材質(zhì)給你什物的圖片，可將它們裝感。

設(shè)計體驗么感受？訂成冊，期末做展示交通過實踐活動

流。的收集，加深

對材質(zhì)美感的

體驗。

展示交流總結(jié)提升出示教反饋本課所學(xué)知識，并通過點評學(xué)生

師收集的藝術(shù)材料或課件：針對材質(zhì)的美進(jìn)行發(fā)匯報，提煉詞

，”,"*，一-、,11?言。句，鞏固學(xué)生

展示交流我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計，

對材質(zhì)欣賞方

生活中的衣食住行都與設(shè)

11

計息息相關(guān)。有了這樣精美法的領(lǐng)悟，鼓

巧妙的設(shè)計，世界被裝點得勵學(xué)生作出欣

賞、評述.

五彩繽紛，我們的生活更加

美好。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

基礎(chǔ)題：通過本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感

受寫下來。

分層布置作業(yè)

拓展題：課件出示奧運場館“鳥巢”和“水立方”的圖片。學(xué)生談感

受。

5、材質(zhì)的美：

泥、陶、比較粗糙

塑料、光滑

板書設(shè)計

鋼鐵、青銅金屬光澤

教學(xué)反思

12

學(xué)校：班級：執(zhí)教者:

利用材料創(chuàng)作人臉器物。

單元訓(xùn)練重點

教學(xué)內(nèi)容5、有人臉的器物

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是陶藝系列課程之一。本課內(nèi)容貼

近學(xué)生生活，充分體現(xiàn)了藝術(shù)源于生活、高于生活的理念?？梢哉f，

器物造型既是制作一種生活用品，也是實用美術(shù)在生活中的藝術(shù)化體

教材分析（簡要）

現(xiàn)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人臉造型器物的創(chuàng)作實踐，在這一過程中，

讓學(xué)生親自體會到器物的造型設(shè)計與日常生活的密切聯(lián)系。

1.通過欣賞古今有人臉的器物，了解它們的熱點及表現(xiàn)手法，能利用

泥板成型等陶藝技法制作一件夸張有趣的人臉造型器物。

2.在觀察、分析、實踐、探究中了解陶藝造型知識，利用泥板成型及

教學(xué)目標(biāo)

捏、揉、搓、壓、刻等泥塑手法，制作有人臉的器物。

3.體驗陶藝活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，并運用到美化生

活中，提高審美品位。

讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。

教學(xué)重點

人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)難點

教學(xué)方法講授法、示范法

教具準(zhǔn)備泥塑工具、圖片、課件

教學(xué)課時1課時

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

上課前，我們先來放松學(xué)生動手做五官，總以游戲的方式

一下吧！同學(xué)們，讓自己的結(jié)出捏、壓、揉、激發(fā)學(xué)生興

五官動起來，做個鬼臉出亥人印等造型方法表趣，并通過對

創(chuàng)設(shè)情境來?，F(xiàn)。表情的觀察，

13

游戲?qū)胩釂枺何覀冊谧儞Q表情總結(jié)五官的變

時，五官會有哪些變化？化特點。

早在遠(yuǎn)古時期，人們就

喜歡把人臉圖案裝飾在各

種器物上。欣賞有人臉的器

物。（課件出示）欣賞各種器物，了解器了解各種器物

《大禾人面紋方鼎》全物的造型。的造型，為創(chuàng)

國唯一的以人面紋為飾的作積累素材。

鼎顏色碧綠，器身略呈矩欣賞圖片，思考千姿百

形，口部略大于底部，兩耳態(tài)的器物獨特的造型，

直立，四柱狀足，足上部有以及五官夸張變形的

獸面紋，器身外表四周飾半裝飾特點。開闊學(xué)生眼

浮雕的人面。人面周圍有云界，了解藝術(shù)

雷紋，人面的額部兩側(cè)有品的歷史文化

角、下巴兩側(cè)有爪。鼎腹內(nèi)了解不同時代、不同材背景及藝術(shù)特

壁鑄“大禾”兩字銘文，因質(zhì)有人臉器物的造型色，為后面的

此鼎亦被稱為大禾方鼎。鼎特點及藝術(shù)美感。創(chuàng)作作鋪墊。

有特殊的象征意義，常出現(xiàn)

在祭祀禮儀中，故被視為禮

器。

《人頭形器口彩陶瓶》

作品欣賞

器形為兩頭尖的長圓柱體，

下部略內(nèi)收，腹雙耳已殘。

口做圓雕人頭像，披發(fā)，前

額短，發(fā)整齊下垂。鼻呈蒜

頭形。鼻、眼均雕成空洞，

口微張。兩耳各有一小穿

孔，頭頂圓孔做器口，腹以

上施淺淡紅色陶衣。黑彩畫

弧線三角紋和斜線組成的

二方連續(xù)圖案三組。造型以

抽象的線條與人頭像相結(jié)

合，頗具特色。裝飾以雕塑

與彩飾構(gòu)成一體，極其自

然。是一件既具實用性又具

有藝術(shù)性的古代藝術(shù)品。

誰能發(fā)現(xiàn)它們的

共同點和不同點？大家可

以從作品的外形、裝飾、用

途等幾方面來欣賞。

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這么多生動有趣的器物是分析書中的制作步驟，直觀演示制作

怎樣制作出來的？請同學(xué)探究了解制作過程和方法，突破教

們打開書，我們一起來探要領(lǐng)。學(xué)難點，為學(xué)

討一下制作步驟。想一生獨立創(chuàng)作奠

想，如何制作更多有趣的定基礎(chǔ)。

造型？觀看教師的制作過程，

講授新知教師示范：可提出自己的不同做

學(xué)習(xí)陶藝1.制作泥板（薄厚法。

要均勻）（泥板成

型）；

2.制作器型。

3.五官制作。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

請學(xué)生欣賞書中學(xué)生作品，學(xué)生分組討論，探究制引導(dǎo)學(xué)生通過

找出新穎之處。作方法及藝術(shù)特點。分析優(yōu)秀作

研讀教材品，進(jìn)一步學(xué)

探究技法習(xí)制作技法。

小組合作：學(xué)生藝術(shù)實踐。明確實踐要

1.利用泥板成型法制求，培養(yǎng)學(xué)生

作一個有創(chuàng)意的人臉造型的創(chuàng)新精神，

器物。提高學(xué)生的實

藝術(shù)實踐2.造型新穎獨特，表情踐創(chuàng)作能力。

夸張有趣。

3.根據(jù)器物的特點給

它起個別致的名字。

1.各組推薦一名。學(xué)生評價。鼓勵學(xué)生積極

2.介紹自己的作品。評價，感受創(chuàng)

3.大家進(jìn)行評價。作帶來的樂

（誰的器型最有趣？誰的趣。

人物五官最夸張，表情最有

作業(yè)展評

趣？）

4.為優(yōu)秀的作品留

影

分層布置作業(yè)

基礎(chǔ)題：利用材料，創(chuàng)作一個有創(chuàng)意的人臉造型器物。

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拓展題：播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種形式的有人臉的藝術(shù)品。

板書設(shè)計課題：5、有人臉的器物

泥塑手法：捏、揉、搓、壓、刻

教學(xué)反思

學(xué)校：班級：執(zhí)教者：

理解對稱形。

單元訓(xùn)練重點

6、巧用對稱形

教學(xué)內(nèi)容

本課是一節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的課，學(xué)生通過設(shè)計、制作、運

用對稱形，感受對稱形的形式美感。激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高

教材分析（簡要）

學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。教師還把本課內(nèi)容與校本課程相

結(jié)合，使學(xué)生了解到，剪紙的制作方法中就有利用對稱形來制作的。

1、在了解對稱形、會剪對稱形的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用對稱形裝飾生活

中的物品；

教學(xué)目標(biāo)2、體驗設(shè)計活動的樂趣，了解藝術(shù)形式的美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一；

3、提高對物品的美化能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動手能力。

4、利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。

設(shè)計并應(yīng)用對稱圖案裝飾美化生活。

教學(xué)重點

對稱形的巧妙運用。

教學(xué)難點

講授法、示范法

教學(xué)方法

工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品

教具準(zhǔn)備

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教學(xué)課時1課時

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

出示蝴蝶形狀的剪紙并提學(xué)生集中精力仔細(xì)觀復(fù)習(xí)舊知識，

問：察并嘗試。引導(dǎo)學(xué)生感受

1.這只蝴蝶是怎么做出來對稱的美感。

導(dǎo)入新課

的？請你也試著剪一只?；卮穑簩ΨQ形。

2.對折后，折線兩邊的形狀、

大小能夠完全重合的形狀學(xué)生思考對稱形在生啟發(fā)

叫什么？活中的應(yīng)用。例如：可

3.這樣漂亮的小蝴蝶，可以以當(dāng)做留言便簽，既有

用來做什么？裝飾又有實用性。

引出課題：巧用對稱形。

觀察生活中的對稱形，感受學(xué)生觀察、回憶。引導(dǎo)學(xué)生視覺

對稱的形式美感。欣賞，感受對

1.課件出示對稱形在生活中回答：對稱形給人穩(wěn)稱形的美感。

欣賞分析