部編版九年級上冊語文第三單元單元試卷（A卷）

部編版九年級上冊語文第三單元單元試卷（A卷）部編版九年級上冊語文第三單元單元試卷（A卷）

一、基礎(chǔ)知識

1．（【精彩練習(xí)項(xiàng)目評價】九年級上冊語文第三單元質(zhì)量評價作業(yè)）[整合詩詞主題]

[活動二]下面是“詩詞探尋小組"整合了幾組詩詞的主題，請你結(jié)合主題寫出詩句，完成表格中的任務(wù)。

詩歌主題相關(guān)詩句默寫出處

詩中的鄉(xiāng)愁，?！渡躺皆缧小?/p>

詩中的理想，?！端{(diào)歌頭》

詩中的典故___，___。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》

詩中的哲理___，____________。積累的古詩詞

詩中的音樂___，_________。積累的古詩詞

2．（部編版九上語文第三單元綜合能力檢測卷）古詩文默寫。

（1）___，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（2）見余大喜曰：“___！”（張岱《湖心亭看雪》）

（3）中華兒女遍布世界各地，有道是“，”，縱使相隔千山萬水，也希望能共享這美好的月光。（用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的句子填空）

（4）盡管前路障礙重重，但終有一天會到達(dá)理想的彼岸，正如李白所說“___，___”。（用李白《行路難（其一）》中的句子填空）

二、閱讀理解

閱讀《水調(diào)歌頭》，回答下列問題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

3．此詞是（概括內(nèi)容）之作，表達(dá)了詞人對胞弟蘇轍的無限懷念之情。

4．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"蘊(yùn)含著怎樣的哲理？請簡要分析。

5．李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，與本詞中“但愿人長久，千里共嬋娟"有何相似之處？分別寄托了怎樣的情感？

（人教統(tǒng)編版語文九上第三單元單元檢測卷）閱讀下文，完成下面題目。

(一)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

(選自范仲淹《岳陽樓記》)

(二)游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡，亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。

日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀①然以悲，泫然不能自已也。

(選自袁中道《游岳陽樓記》)

【注釋】①愀(qiǎo)：容色變得憂懼。

6．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．予觀夫巴陵勝狀勝：美好

B．朝暉夕陰暉：日光

C．遷客騷人遷：貶謫、降職

D．至若春和景明景：景象

7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？

②猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭?/p>

8．語段(一)第二、三兩段寫游覽者在岳陽樓的所見所感，請結(jié)合具體內(nèi)容分析不同景物觸發(fā)了“遷客騷人"怎樣的情感？

9．語段(一)中的“遷客騷人”和語段(二)中的袁中道都沒有達(dá)到范仲淹所說的“不以物喜，不以己悲"的境界，為什么？

閱讀下面的文字，回答問題。

冰雪精靈——霧凇

①如果說冰雪是冬天的信使，那么霧凇一定是信使的精靈。

②“寒江曉霧，正冰天、樹樹松花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪冰羽晶瑩，霓裝竊窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩恩與誰約”

③從古至今、贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈予。

④霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中水汽直接凝華或者是無數(shù)0℃以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰品沉積物。

⑤形成霧凇的氣象條件非?？量蹋蠖竞渎L，而且空氣中水汽充足?！炯住科浯危F凇的形成要求天晴少云，靜風(fēng)或是風(fēng)速很小?！疽摇慷?，空中的云像是大地的一床被子，夜間有云時，削弱了向外的長波輻射，使地面氣溫降低較慢，晝夜溫差相對較小，近地面空氣中的水汽就不會凝結(jié)?！颈咳羰窍频袅诉@床被子，熱量就更多地散發(fā)出去，使得地面溫度降低，為水汽的凝結(jié)提供了必要條件?！径　看箫L(fēng)是霧凇形成過程中的天敵，它總能把形成過程中結(jié)構(gòu)松收的冰品吹散，即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇也會被吹得無影無蹤，微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝結(jié)凝華成霧凇提供保障。

⑥霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地而物體后迅迷凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧?。ɑ蛴糙。慕Y(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶秋霧淞（或款?。Y(jié)構(gòu)較松散稍有震動就會脫落。

⑦由于霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多，不僅看起來輕盈潔白附著在樹米上，宛如瓊樹銀花、清秀雅致，也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們在觀賞玉樹瓊花極的吉林霧凇時，都會感到空氣格外清新舒爽、滋潤肺腑，這是因?yàn)殪F凇蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然“凈化器

⑧霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，在有霧凇時，負(fù)氧離子增多。據(jù)測，吉林松花江畔在有霧凇時負(fù)氧離子每立方米可達(dá)上子至數(shù)千個，比沒有霧凇時的負(fù)氧離數(shù)量多5倍以上。

⑨此外，霧凇還是環(huán)境的天然“消音器”。霧凇由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松，空隙度高的特點(diǎn)，對音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里，感到幽靜就是這個道理。

⑩“歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。"霧凇是大自然不可多得的饋贈，就像人生一樣，只有做好充分準(zhǔn)備，覓得良機(jī)，才會成就一場繁華。

（選自《氣象和識》2018年第2路.作者張敏，有改動）

10．對畫線部分層次劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．【甲】【乙】【丙】//【丁】

B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】

C．【甲】【乙】//【丙】【丁】

D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】

11．第6段使用了哪兩種說明方法各有何作用

12．選文從霧凇外表的美說到霧凇形成的條件，再說到霧凇內(nèi)在的，運(yùn)用了說明順序。

13．請用平實(shí)的語言概述霧凇在改善環(huán)境方面的作用。

14．霧凇奇觀的形成給你哪些啟示

三、語言綜合運(yùn)用

15．（部編版九年級上冊語文第三單元達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）閱讀下面的文字，完成小題。

安徽佛教名山九華山煙云氤氳，巍峨兀立。唐代詩人李白曾三次游歷九華山，見此山層luán疊嶂，九峰如蓮花，寫下了“昔在九江上，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉”的美妙詩句，以此表達(dá)對九華山秀麗風(fēng)光的喜愛和贊美之情。

九華山山勢雄偉，群峰竟秀，植被繁茂，瀑飛泉涌；氣候溫和濕潤，四季分明，自然風(fēng)光與人文景觀、佛教氣氛融為一體，是我國著名的旅游勝地。

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

氤氳()兀立()層luán疊嶂()

（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。

（3）文中“旅游勝地"中“勝”的意思是（）

A．比另一個優(yōu)越B．優(yōu)美的

C．能夠承擔(dān)或承受D．打敗

（4）選文畫線句運(yùn)用和的修辭手法，表現(xiàn)九華山的壯麗雄偉

16．（部編版九年級上冊語文第三單元達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）閱讀下面的文字，完成小題。

夏天的一個黃昏，我下樓散步，不自覺又走到了那塊石頭附近，只聽到草叢里一陣窸窸窣窣，它從里邊鉆了出來。有一種久別重逢的感覺。因?yàn)闆]準(zhǔn)備，我兩手空空，竟然對它生出了kuì意。對于一只討吃的流浪貓，除了吃，我還能為它提供些什么？它似乎認(rèn)出了我，不，它一定認(rèn)出了我。因?yàn)樗贿吔兄贿厡⑽页瘺鐾し较蛞?，走幾步就回頭看我是否在跟著它，直到我們在涼亭的椅子上坐下來，它才停止叫喚，不斷地用腦袋蹭我的胳膊，我的手指剛一抬起來，它的鼻子就湊了上來，將那歪斜的臉夾從我指尖劃過去，并且很快發(fā)出了愉悅的咕嚕聲。

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

窸窸窣窣()kuì意()蹭()

（2）文中有錯別字的一個詞語是“”，這個詞語的正確寫法是“”。

（3）“不自覺"在文中的意思是___；“久別重逢”中的“重"的意思是。

（4）文中畫波浪線的句子主要運(yùn)用了描寫，畫橫線的句子主要運(yùn)用了描寫。

答案解析部分

1．【答案】因思杜陵夢；鳧雁滿回塘；但愿人長久；千里共嬋娟；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春(人有悲歡離合；月有陰晴圓缺)；誰家玉笛暗飛聲；散入春風(fēng)滿洛城(中軍置酒飲歸客；胡琴琵琶與羌笛)

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識記和正確書寫的字詞是：陵、鳧、嬋、賦、柯、帆、暗、洛。

故答案為：因思杜陵夢鳧雁滿回塘但愿人長久千里共嬋娟懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春(人有悲歡離合，月有陰晴圓缺)誰家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城(中軍置酒飲歸客；胡琴琵琶與羌笛)。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

2．【答案】（1）醉翁之意不在酒

（2）湖中焉得更有此人

（3）但愿人長久；千里共蟬娟

（4）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫錯字、別字、形似字。

（1）醉翁之意不在酒（重點(diǎn)字：翁）

（2）湖中焉得更有此人（重點(diǎn)字：焉）

（3）但愿人長久；千里共蟬娟（重點(diǎn)字：嬋娟）

（4）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海；

故答案為：（1）醉翁之意不在酒；

（2）湖中焉得更有此人；

（3）但愿人長久；千里共蟬娟；

（4）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海。

【點(diǎn)評】名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時，注意效率；二要動口更要動手，關(guān)鍵是不寫錯別字；三要將識記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫。

【答案】3．中秋望月懷人

4．人活在世界上，不可能永遠(yuǎn)幸福美滿，正如同這月亮的盈虧一般，人生也必然是有歡聚也有別離的，這都是自然界的發(fā)展規(guī)律。

5．都是借月寄情。李白借月寄托了對友人的牽掛之情，蘇軾借月寄托了對離別之人的美好祝愿。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；古詩詞曲作品給人的啟示和道理；思鄉(xiāng)懷人；水調(diào)歌頭（明月幾時有）；借景抒情

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對詩詞內(nèi)容的概括。對詞的主要內(nèi)容的概括，一般根據(jù)詞的小序和詞的關(guān)鍵句子，按照“誰干什么”的格式來進(jìn)行。

（2）本題考查對詩詞哲理的分析。以物喻人的哲理，通常是以物來類比人，人如果和物有類似的行為，必然會得到和物類似的結(jié)果，人和物都遵循自然界的發(fā)展規(guī)律。簡而言之，物有什么行為，順應(yīng)什么規(guī)律，人也有類似行為，自然也會順應(yīng)類似規(guī)律。

（3）本題考查對詩詞情感的體會。根據(jù)詩句分析二者的抒情方式和表達(dá)的情感。本題中“明月"和“嬋娟”都指月亮，兩句詩都是借月寄情，但具體情感卻不相同，李白是對友人的牽掛之情，而蘇軾則是對離別之人的美好祝愿。

3．根據(jù)“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由"和“明月幾時有？把酒問青天”可知，本詞是中秋望月懷人之作。

故答案為：中秋望月懷人。

4．詞人將人與月相比較，月有陰晴圓缺這種盈虧變化，是自然界的發(fā)展規(guī)律；人生如月，也必然有歡聚有別離，不可能永遠(yuǎn)幸福美滿。

故答案為：人活在世界上，不可能永遠(yuǎn)幸福美滿，正如同這月亮的盈虧一般，人生也必然是有歡聚也有別離的，這都是自然界的發(fā)展規(guī)律。

5．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"借月亮寄情，寄托了李白對友人的牽掛之情；“但愿人長久，千里共嬋娟”也是借月寄情，寄托了蘇軾對離別之人的美好祝愿。

故答案為：都是借月寄情。李白借月寄托了對友人的牽掛之情，蘇軾借月寄托了對離別之人的美好祝愿。

【答案】6．D

7．①這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？

②狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震動搖撼城郭。

8．第二段中，淫雨、陰風(fēng)、濁浪等景物觸發(fā)了“遷客騷人"的悲苦之情；第三段中，沙鷗、錦鱗、芷蘭等景物觸發(fā)了“遷客騷人”的喜悅之情。(一點(diǎn)2分)

9．“不以物喜，不以己悲"指不因外界環(huán)境的好壞和自己的得失而或喜或悲，“遷客騷人”是帶著自身的情感去看待眼前的景物，袁中道由景生情，因此都未能達(dá)到此境界。

【知識點(diǎn)】文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)

（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題的關(guān)鍵在于讀文意的理解，要弄清楚文章的內(nèi)容、思想情感，結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行分析。

(4)本題考查學(xué)生對文章的比較閱讀的能力。解答時要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意抓關(guān)鍵語進(jìn)行回答。

【附參考譯文】

我們游覽的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像熨燙過一樣平坦。不時有小船來來往往，如蠅頭小字寫在白色溪水的絹上。舉酒同飲，意趣閑適淡遠(yuǎn)。中午時分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來，很是雄壯快捷。

傍晚，如炮車般的云升騰，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震動搖撼城郭。我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。

6．本題考查文言詞語在語句中的含義。注意文言詞語在句中的語法，如通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。D：不正確。景：日光。

7．本題考查文言語句的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，尤其要注意一詞多義、古今異義、詞類活用和通假字等文言現(xiàn)象，重點(diǎn)詞語要翻譯到位，翻譯要做到“信、達(dá)、雅"。①是：這；進(jìn)、退指的是在朝廷做官和被貶到邊遠(yuǎn)地方做官；猛風(fēng)：狂風(fēng)；震撼：震動搖撼。翻譯：①這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？②狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震動搖撼城郭。

8．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。語段(一)第二、三兩段寫游覽者在岳陽樓的所見所感，第二段中根據(jù)“有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者”可知，淫雨、陰風(fēng)、濁浪等景物觸發(fā)了“遷客騷人"的悲苦之情；第三段中，根據(jù)“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”沙鷗、錦鱗、芷蘭等景物觸發(fā)了“遷客騷人"的喜悅之情。

9．本題考查比較閱讀的理解能力。范仲淹在《岳陽樓記》抒發(fā)了“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，即不因外界環(huán)境的好壞和自己的得失而或喜或悲。而文章中的“遷客騷人"面對洞庭湖不同的景色，表現(xiàn)出不同的心態(tài)，是帶著自身的情感去看待眼前的景物。袁中道“四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已”可見其由景生情，因此都未能達(dá)到此境界。

【答案】10．B

11．①分類別、下定義；②介紹了霧凇的形狀及分類，讓讀者對霧凇的認(rèn)識更加明晰。

12．通透靈動；優(yōu)秀品質(zhì)；邏輯

13．①霧凇是天然的空氣“凈化器"；

②霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，增加空氣中的負(fù)氧離子；

③霧凇是環(huán)境的天然“消音器”，能讓環(huán)境變得幽靜。

14．示例：①霧凇可以帶來美麗的自然景觀；

②霧凇可以改變環(huán)境，讓環(huán)境更加優(yōu)美、寧靜；

③霧凇可以讓空氣變得更加清新。

【知識點(diǎn)】概括說明內(nèi)容；事物性說明文；文章段落及層次；分析說明對象特征；下定義；分類別；邏輯順序；分析說明方法及其作用；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查段落層次。分析段落的層次，首先需要劃分段落層次，判斷段內(nèi)句子之間的關(guān)系，常見關(guān)系有總分關(guān)系、總分總關(guān)系、并列關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、承接關(guān)系等；然后根據(jù)判斷出的關(guān)系，結(jié)合答題格式來回答層次。

（2）本題考查說明方法及作用。①舉例子：使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點(diǎn)；②引資料：使文章更具說服力，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性；③作比較：把.......進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了說明對象的特點(diǎn)；④列數(shù)字：用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明，既能準(zhǔn)確客觀地反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力，更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性；⑤分類別：條理清晰地說明了說明對象的特點(diǎn)，使文章更具有說服力；⑥打比方：生動形象地說明了說明對象的特點(diǎn)，使說明更通俗易懂；⑦摹狀貌：描摹......特點(diǎn)，使說明更準(zhǔn)確更詳盡更生動；⑧下定義：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解；⑨作詮釋：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。

（3）本題考查說明順序和說明內(nèi)容。概括說明文的內(nèi)容，首先要確定說明對象，然后看文章具體介紹說明這個對象哪個方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等?？梢栽谥行木?、總括句、過渡句等關(guān)鍵句中捕捉特征，篩選關(guān)鍵詞作答。

（4）本題考查說明對象的特征。抓住文章中介紹說明對象的段落，從事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等方面概括說明對象的特征。本題根據(jù)題干要求定位相關(guān)段落，概括出霧凇在改善環(huán)境方面的作用即可。

（5）本題考查啟示。根據(jù)題干要求“霧凇奇觀的形成”定位相關(guān)段落，抓住段落中的關(guān)鍵句子，分析霧凇奇觀的形成帶來的啟示。作答時，條理要清晰。

10．A、根據(jù)題干要求定位畫線部分，【甲】句說明霧凇的形成要求，【乙】句和【丙】句從正反兩方面進(jìn)行具體說明，【丁】句說明霧凇形成過程的天敵是大風(fēng)，所以層次劃分是【甲】//【乙】【丙】//【丁】，該項(xiàng)劃分錯誤；

B、該項(xiàng)劃分正確；

C、該項(xiàng)劃分錯誤；

D、該項(xiàng)劃分錯誤；

故答案為：B。

11．根據(jù)題干要求定位第⑥段，由“霧凇形狀主要有兩種"可知，本段采用了分類別的說明方法，“過冷霧滴碰到冷的地而物體后迅迷凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇（或硬?。辈捎昧讼露x的說明方法，共同介紹了霧凇的形狀及分類，讓讀者對霧凇的認(rèn)識更加明晰。

故答案為：①分類別、下定義；②介紹了霧凇的形狀及分類，讓讀者對霧凇的認(rèn)識更加明晰。

12．根據(jù)題干要求通讀全文可知，文章第③-⑨段按照邏輯順序集中說明了霧凇的特點(diǎn)，第③段說明了霧凇外表通透靈動之美；第④-⑥段主要說明了霧凇形成的條件；第⑦-⑨段從霧凇是“凈化器"、“負(fù)氧離子發(fā)生器”、“消音器"三個方面說明了霧凇內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。

故答案為：通透靈動；優(yōu)秀品質(zhì)；邏輯。

13．根據(jù)題干要求定位第⑦-⑨段可知，第⑦段說明了霧凇是天然的空氣“凈化器”；第⑧段說明了霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，增加空氣中的負(fù)氧離子；第⑨段說明了霧凇是環(huán)境的天然“消音器”，能讓環(huán)境變得幽靜。

故答案為：①霧凇是天然的空氣“凈化器"；②霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，增加空氣中的負(fù)氧離子；③霧凇是環(huán)境的天然“消音器”，能讓環(huán)境變得幽靜。

14．由第③段可知，霧凇外表通透靈動，可以帶來美麗的自然景觀；

由第⑦-⑨段可知，霧凇在改善環(huán)境方面具有重要作用，讓環(huán)境更加優(yōu)美、寧靜；

由第⑦段可知，霧凇可以讓空氣變得更加清新。

故答案為：示例：①霧凇可以帶來美麗的自然景觀；②霧凇可以改變環(huán)境，讓環(huán)境更加優(yōu)美、寧靜；③霧凇可以讓空氣變得更加清新。

15．【答案】（1）yūn；wù；巒

（2）竟秀；競秀

（3）B

（4）比喻；引用

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；漢字的部首與偏旁；音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義；比喻；引用

【解析】【分析】⑴本題考查字音、字形的識記?！半硽琛弊x作“yūn"；“兀立”讀作“wù"；“層luán疊嶂”寫作“巒"。

故答案為：yūn；wù；巒

⑵本題考查學(xué)生對字形的掌握情況。竟：終了，完畢；到底，終于。競：比賽，互相爭勝。

故答案為：竟秀-競秀

⑶旅游勝地是指知名度較高，具有一定特色，對旅游者產(chǎn)生較大吸引力的游覽區(qū)或游覽地?！奥糜蝿俚亍敝?勝"的意思：美好的，優(yōu)美

故答案為：B

⑷“昔在九江上，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉"是引用?！熬欧迦缗罨?采用了比喻。

故答案為：比喻；引用

【點(diǎn)評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

⑶本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

⑷本題考查判斷修辭手法的能力.判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷.

16．【答案】（1）sū；愧；cèng

（2）臉夾；臉頰

（3）指無意識地，自然而然地；再次

（4）心理；動作

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；漢字的部首與偏旁；音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義；動作描寫；心理描寫

【解析】【分析】(1)本題考查字音、字形?！案^悉窶空”中的“竇"讀作“sū”，“kuì意"寫作“愧意”，“蹭"讀作“cèng”。

(2)本題考查字形。“臉夾"應(yīng)寫作“臉頰”。

(3)本題考查詞語理解?！安蛔杂X"在文中的意思是"不由自主地"；“久別重逢”中的“重"的意思是"再"。

(4)本題考查描寫方法辨別。”我還能為它提供些什么"是“我”的心理活動，這是心理描寫?！敖?“走”“坐"喚”“蹭"等詞語表明這個句子運(yùn)用了動作描寫。

【點(diǎn)評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

⑶本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

⑷本題考查描寫方法。描寫人物的方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等。結(jié)合文章內(nèi)容，從文本中找到描寫段落，然后分析其描寫方法，并摘抄原句即可。

1/1部編版九年級上冊語文第三單元單元試卷（A卷）

一、基礎(chǔ)知識

1．（【精彩練習(xí)項(xiàng)目評價】九年級上冊語文第三單元質(zhì)量評價作業(yè)）[整合詩詞主題]

[活動二]下面是“詩詞探尋小組”整合了幾組詩詞的主題，請你結(jié)合主題寫出詩句，完成表格中的任務(wù)。

詩歌主題相關(guān)詩句默寫出處

詩中的鄉(xiāng)愁，?！渡躺皆缧小?/p>

詩中的理想，。《水調(diào)歌頭》

詩中的典故___，___?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》

詩中的哲理___，____________。積累的古詩詞

詩中的音樂___，_________。積累的古詩詞

【答案】因思杜陵夢；鳧雁滿回塘；但愿人長久；千里共嬋娟；懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春(人有悲歡離合；月有陰晴圓缺)；誰家玉笛暗飛聲；散入春風(fēng)滿洛城(中軍置酒飲歸客；胡琴琵琶與羌笛)

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識記和正確書寫的字詞是：陵、鳧、嬋、賦、柯、帆、暗、洛。

故答案為：因思杜陵夢鳧雁滿回塘但愿人長久千里共嬋娟懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春(人有悲歡離合，月有陰晴圓缺)誰家玉笛暗飛聲散入春風(fēng)滿洛城(中軍置酒飲歸客；胡琴琵琶與羌笛)。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

2．（部編版九上語文第三單元綜合能力檢測卷）古詩文默寫。

（1）___，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（2）見余大喜曰：“___！"（張岱《湖心亭看雪》）

（3）中華兒女遍布世界各地，有道是“，”，縱使相隔千山萬水，也希望能共享這美好的月光。（用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的句子填空）

（4）盡管前路障礙重重，但終有一天會到達(dá)理想的彼岸，正如李白所說“___，___"。（用李白《行路難（其一）》中的句子填空）

【答案】（1）醉翁之意不在酒

（2）湖中焉得更有此人

（3）但愿人長久；千里共蟬娟

（4）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫錯字、別字、形似字。

（1）醉翁之意不在酒（重點(diǎn)字：翁）

（2）湖中焉得更有此人（重點(diǎn)字：焉）

（3）但愿人長久；千里共蟬娟（重點(diǎn)字：嬋娟）

（4）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海；

故答案為：（1）醉翁之意不在酒；

（2）湖中焉得更有此人；

（3）但愿人長久；千里共蟬娟；

（4）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海。

【點(diǎn)評】名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時，注意效率；二要動口更要動手，關(guān)鍵是不寫錯別字；三要將識記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫。

二、閱讀理解

閱讀《水調(diào)歌頭》，回答下列問題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

3．此詞是（概括內(nèi)容）之作，表達(dá)了詞人對胞弟蘇轍的無限懷念之情。

4．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”蘊(yùn)含著怎樣的哲理？請簡要分析。

5．李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，與本詞中“但愿人長久，千里共嬋娟”有何相似之處？分別寄托了怎樣的情感？

【答案】3．中秋望月懷人

4．人活在世界上，不可能永遠(yuǎn)幸福美滿，正如同這月亮的盈虧一般，人生也必然是有歡聚也有別離的，這都是自然界的發(fā)展規(guī)律。

5．都是借月寄情。李白借月寄托了對友人的牽掛之情，蘇軾借月寄托了對離別之人的美好祝愿。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；古詩詞曲作品給人的啟示和道理；思鄉(xiāng)懷人；水調(diào)歌頭（明月幾時有）；借景抒情

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對詩詞內(nèi)容的概括。對詞的主要內(nèi)容的概括，一般根據(jù)詞的小序和詞的關(guān)鍵句子，按照“誰干什么"的格式來進(jìn)行。

（2）本題考查對詩詞哲理的分析。以物喻人的哲理，通常是以物來類比人，人如果和物有類似的行為，必然會得到和物類似的結(jié)果，人和物都遵循自然界的發(fā)展規(guī)律。簡而言之，物有什么行為，順應(yīng)什么規(guī)律，人也有類似行為，自然也會順應(yīng)類似規(guī)律。

（3）本題考查對詩詞情感的體會。根據(jù)詩句分析二者的抒情方式和表達(dá)的情感。本題中“明月”和“嬋娟"都指月亮，兩句詩都是借月寄情，但具體情感卻不相同，李白是對友人的牽掛之情，而蘇軾則是對離別之人的美好祝愿。

3．根據(jù)“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由”和“明月幾時有？把酒問青天"可知，本詞是中秋望月懷人之作。

故答案為：中秋望月懷人。

4．詞人將人與月相比較，月有陰晴圓缺這種盈虧變化，是自然界的發(fā)展規(guī)律；人生如月，也必然有歡聚有別離，不可能永遠(yuǎn)幸福美滿。

故答案為：人活在世界上，不可能永遠(yuǎn)幸福美滿，正如同這月亮的盈虧一般，人生也必然是有歡聚也有別離的，這都是自然界的發(fā)展規(guī)律。

5．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”借月亮寄情，寄托了李白對友人的牽掛之情；“但愿人長久，千里共嬋娟"也是借月寄情，寄托了蘇軾對離別之人的美好祝愿。

故答案為：都是借月寄情。李白借月寄托了對友人的牽掛之情，蘇軾借月寄托了對離別之人的美好祝愿。

（人教統(tǒng)編版語文九上第三單元單元檢測卷）閱讀下文，完成下面題目。

(一)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

(選自范仲淹《岳陽樓記》)

(二)游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡，亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。

日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀①然以悲，泫然不能自已也。

(選自袁中道《游岳陽樓記》)

【注釋】①愀(qiǎo)：容色變得憂懼。

6．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．予觀夫巴陵勝狀勝：美好

B．朝暉夕陰暉：日光

C．遷客騷人遷：貶謫、降職

D．至若春和景明景：景象

7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？

②猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?/p>

8．語段(一)第二、三兩段寫游覽者在岳陽樓的所見所感，請結(jié)合具體內(nèi)容分析不同景物觸發(fā)了“遷客騷人"怎樣的情感？

9．語段(一)中的“遷客騷人”和語段(二)中的袁中道都沒有達(dá)到范仲淹所說的“不以物喜，不以己悲"的境界，為什么？

【答案】6．D

7．①這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？

②狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱饎訐u撼城郭。

8．第二段中，淫雨、陰風(fēng)、濁浪等景物觸發(fā)了“遷客騷人”的悲苦之情；第三段中，沙鷗、錦鱗、芷蘭等景物觸發(fā)了“遷客騷人"的喜悅之情。(一點(diǎn)2分)

9．“不以物喜，不以己悲”指不因外界環(huán)境的好壞和自己的得失而或喜或悲，“遷客騷人"是帶著自身的情感去看待眼前的景物，袁中道由景生情，因此都未能達(dá)到此境界。

【知識點(diǎn)】文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)

（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題的關(guān)鍵在于讀文意的理解，要弄清楚文章的內(nèi)容、思想情感，結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行分析。

(4)本題考查學(xué)生對文章的比較閱讀的能力。解答時要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意抓關(guān)鍵語進(jìn)行回答。

【附參考譯文】

我們游覽的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像熨燙過一樣平坦。不時有小船來來往往，如蠅頭小字寫在白色溪水的絹上。舉酒同飲，意趣閑適淡遠(yuǎn)。中午時分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來，很是雄壯快捷。

傍晚，如炮車般的云升騰，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震動搖撼城郭。我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。

6．本題考查文言詞語在語句中的含義。注意文言詞語在句中的語法，如通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。D：不正確。景：日光。

7．本題考查文言語句的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，尤其要注意一詞多義、古今異義、詞類活用和通假字等文言現(xiàn)象，重點(diǎn)詞語要翻譯到位，翻譯要做到“信、達(dá)、雅”。①是：這；進(jìn)、退指的是在朝廷做官和被貶到邊遠(yuǎn)地方做官；猛風(fēng)：狂風(fēng)；震撼：震動搖撼。翻譯：①這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？②狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震動搖撼城郭。

8．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。語段(一)第二、三兩段寫游覽者在岳陽樓的所見所感，第二段中根據(jù)“有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者"可知，淫雨、陰風(fēng)、濁浪等景物觸發(fā)了“遷客騷人”的悲苦之情；第三段中，根據(jù)“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣"沙鷗、錦鱗、芷蘭等景物觸發(fā)了“遷客騷人”的喜悅之情。

9．本題考查比較閱讀的理解能力。范仲淹在《岳陽樓記》抒發(fā)了“不以物喜，不以己悲"的博大胸襟，即不因外界環(huán)境的好壞和自己的得失而或喜或悲。而文章中的“遷客騷人”面對洞庭湖不同的景色，表現(xiàn)出不同的心態(tài)，是帶著自身的情感去看待眼前的景物。袁中道“四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已"可見其由景生情，因此都未能達(dá)到此境界。

閱讀下面的文字，回答問題。

冰雪精靈——霧凇

①如果說冰雪是冬天的信使，那么霧凇一定是信使的精靈。

②“寒江曉霧，正冰天、樹樹松花云疊。昨夜飛瓊千萬縷，誰剪條條晴雪冰羽晶瑩，霓裝竊窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩恩與誰約”

③從古至今、贊美霧凇的詩詞太多了，但好像千言萬語都無法描述那種通透靈動的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈予。

④霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中水汽直接凝華或者是無數(shù)0℃以下的過冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰品沉積物。

⑤形成霧凇的氣象條件非?？量蹋蠖竞渎L，而且空氣中水汽充足?！炯住科浯?，霧凇的形成要求天晴少云，靜風(fēng)或是風(fēng)速很小?！疽摇慷荆罩械脑葡袷谴蟮氐囊淮脖蛔?，夜間有云時，削弱了向外的長波輻射，使地面氣溫降低較慢，晝夜溫差相對較小，近地面空氣中的水汽就不會凝結(jié)?！颈咳羰窍频袅诉@床被子，熱量就更多地散發(fā)出去，使得地面溫度降低，為水汽的凝結(jié)提供了必要條件?！径　看箫L(fēng)是霧凇形成過程中的天敵，它總能把形成過程中結(jié)構(gòu)松收的冰品吹散，即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇也會被吹得無影無蹤，微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝結(jié)凝華成霧凇提供保障。

⑥霧凇形狀主要有兩種：一種是過冷霧滴碰到冷的地而物體后迅迷凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧?。ɑ蛴糙。?，它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶秋霧淞（或款?。?，結(jié)構(gòu)較松散稍有震動就會脫落。

⑦由于霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多，不僅看起來輕盈潔白附著在樹米上，宛如瓊樹銀花、清秀雅致，也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們在觀賞玉樹瓊花極的吉林霧凇時，都會感到空氣格外清新舒爽、滋潤肺腑，這是因?yàn)殪F凇蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒，是空氣的天然“凈化器

⑧霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，在有霧凇時，負(fù)氧離子增多。據(jù)測，吉林松花江畔在有霧凇時負(fù)氧離子每立方米可達(dá)上子至數(shù)千個，比沒有霧凇時的負(fù)氧離數(shù)量多5倍以上。

⑨此外，霧凇還是環(huán)境的天然“消音器”。霧凇由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松，空隙度高的特點(diǎn)，對音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里，感到幽靜就是這個道理。

⑩“歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。"霧凇是大自然不可多得的饋贈，就像人生一樣，只有做好充分準(zhǔn)備，覓得良機(jī)，才會成就一場繁華。

（選自《氣象和識》2018年第2路.作者張敏，有改動）

10．對畫線部分層次劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．【甲】【乙】【丙】//【丁】

B．【甲】//【乙】【丙】//【丁】

C．【甲】【乙】//【丙】【丁】

D．【甲】【乙】//【丙】//【丁】

11．第6段使用了哪兩種說明方法各有何作用

12．選文從霧凇外表的美說到霧凇形成的條件，再說到霧凇內(nèi)在的，運(yùn)用了說明順序。

13．請用平實(shí)的語言概述霧凇在改善環(huán)境方面的作用。

14．霧凇奇觀的形成給你哪些啟示

【答案】10．B

11．①分類別、下定義；②介紹了霧凇的形狀及分類，讓讀者對霧凇的認(rèn)識更加明晰。

12．通透靈動；優(yōu)秀品質(zhì)；邏輯

13．①霧凇是天然的空氣“凈化器”；

②霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，增加空氣中的負(fù)氧離子；

③霧凇是環(huán)境的天然“消音器”，能讓環(huán)境變得幽靜。

14．示例：①霧凇可以帶來美麗的自然景觀；

②霧凇可以改變環(huán)境，讓環(huán)境更加優(yōu)美、寧靜；

③霧凇可以讓空氣變得更加清新。

【知識點(diǎn)】概括說明內(nèi)容；事物性說明文；文章段落及層次；分析說明對象特征；下定義；分類別；邏輯順序；分析說明方法及其作用；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查段落層次。分析段落的層次，首先需要劃分段落層次，判斷段內(nèi)句子之間的關(guān)系，常見關(guān)系有總分關(guān)系、總分總關(guān)系、并列關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、承接關(guān)系等；然后根據(jù)判斷出的關(guān)系，結(jié)合答題格式來回答層次。

（2）本題考查說明方法及作用。①舉例子：使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點(diǎn)；②引資料：使文章更具說服力，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性；③作比較：把.......進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了說明對象的特點(diǎn)；④列數(shù)字：用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明，既能準(zhǔn)確客觀地反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說服力，更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性；⑤分類別：條理清晰地說明了說明對象的特點(diǎn)，使文章更具有說服力；⑥打比方：生動形象地說明了說明對象的特點(diǎn)，使說明更通俗易懂；⑦摹狀貌：描摹......特點(diǎn)，使說明更準(zhǔn)確更詳盡更生動；⑧下定義：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解；⑨作詮釋：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。

（3）本題考查說明順序和說明內(nèi)容。概括說明文的內(nèi)容，首先要確定說明對象，然后看文章具體介紹說明這個對象哪個方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等?？梢栽谥行木洹⒖偫ň?、過渡句等關(guān)鍵句中捕捉特征，篩選關(guān)鍵詞作答。

（4）本題考查說明對象的特征。抓住文章中介紹說明對象的段落，從事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等方面概括說明對象的特征。本題根據(jù)題干要求定位相關(guān)段落，概括出霧凇在改善環(huán)境方面的作用即可。

（5）本題考查啟示。根據(jù)題干要求“霧凇奇觀的形成"定位相關(guān)段落，抓住段落中的關(guān)鍵句子，分析霧凇奇觀的形成帶來的啟示。作答時，條理要清晰。

10．A、根據(jù)題干要求定位畫線部分，【甲】句說明霧凇的形成要求，【乙】句和【丙】句從正反兩方面進(jìn)行具體說明，【丁】句說明霧凇形成過程的天敵是大風(fēng)，所以層次劃分是【甲】//【乙】【丙】//【丁】，該項(xiàng)劃分錯誤；

B、該項(xiàng)劃分正確；

C、該項(xiàng)劃分錯誤；

D、該項(xiàng)劃分錯誤；

故答案為：B。

11．根據(jù)題干要求定位第⑥段，由“霧凇形狀主要有兩種”可知，本段采用了分類別的說明方法，“過冷霧滴碰到冷的地而物體后迅迷凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧?。ɑ蛴糙。?采用了下定義的說明方法，共同介紹了霧凇的形狀及分類，讓讀者對霧凇的認(rèn)識更加明晰。

故答案為：①分類別、下定義；②介紹了霧凇的形狀及分類，讓讀者對霧凇的認(rèn)識更加明晰。

12．根據(jù)題干要求通讀全文可知，文章第③-⑨段按照邏輯順序集中說明了霧凇的特點(diǎn)，第③段說明了霧凇外表通透靈動之美；第④-⑥段主要說明了霧凇形成的條件；第⑦-⑨段從霧凇是“凈化器”、“負(fù)氧離子發(fā)生器"、“消音器”三個方面說明了霧凇內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。

故答案為：通透靈動；優(yōu)秀品質(zhì)；邏輯。

13．根據(jù)題干要求定位第⑦-⑨段可知，第⑦段說明了霧凇是天然的空氣“凈化器"；第⑧段說明了霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，增加空氣中的負(fù)氧離子；第⑨段說明了霧凇是環(huán)境的天然“消音器”，能讓環(huán)境變得幽靜。

故答案為：①霧凇是天然的空氣“凈化器”；②霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，增加空氣中的負(fù)氧離子；③霧凇是環(huán)境的天然“消音器”，能讓環(huán)境變得幽靜。

14．由第③段可知，霧凇外表通透靈動，可以帶來美麗的自然景觀；

由第⑦-⑨段可知，霧凇在改善環(huán)境方面具有重要作用，讓環(huán)境更加優(yōu)美、寧靜；

由第⑦段可知，霧凇可以讓空氣變得更加清新。

故答案為：示例：①霧凇可以帶來美麗的自然景觀；②霧凇可以改變環(huán)境，讓環(huán)境更加優(yōu)美、寧靜；③霧凇可以讓空氣變得更加清新。

三、語言綜合運(yùn)用

15．（部編版九年級上冊語文第三單元達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）閱讀下面的文字，完成小題。

安徽佛教名山九華山煙云氤氳，巍峨兀立。唐代詩人李白曾三次游歷九華山，見此山層luán疊嶂，九峰如蓮花，寫下了“昔在九江上，遙望九華峰。天河掛綠水，秀出九芙蓉"的美妙詩句，以此表達(dá)對九華山秀麗風(fēng)光的喜愛和贊美之情