初中生物教師工作計劃范文

初中生物教師工作計劃范文通用

初中生物教師工作計劃范文（篇1）

為了喚起和發(fā)展優(yōu)等生對生物及其培養(yǎng)愛護保護自然

的興趣，拓寬和加深所學(xué)的知識充分地展示他們的生物才

能，發(fā)展他們獨立地、創(chuàng)造性地使用教科書和科普讀物能力

及動手實踐能力，以及培養(yǎng)他們一定的科學(xué)探究能力，我們

初一年段準(zhǔn)備成立生物興趣小組，現(xiàn)制定工作計劃如下：

一、可向?qū)W生補充一些課外作業(yè)，讓他們解答一些帶有

技巧性，較難的習(xí)題，以加深所學(xué)的知識，也可以出一些題

目，讓學(xué)生一題多解，或分類討論，以鍛煉他們的民散思維。

二、可對學(xué)生作一些適合他們興趣的生物實驗，如簡單

的托插和嫁接，或制作盆景。某些現(xiàn)在生物學(xué)理論的通俗介

紹，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立攀登科學(xué)高峰的志趣和理想。

三、年段的各個生物教師每應(yīng)分別講授一大類型的輔導(dǎo)

知識和參加學(xué)生的實驗，于每周三、周六下午第三節(jié)課分別

為植物園實驗輔導(dǎo)時間。

四、授課具體老師：由擔(dān)任初一年段的生物老師任教:

陳詩忠、陳日雄、

五、學(xué)生來源：由各班自行組織，有興趣者即可報名參

加。

六、開始時間：第5周開始。

七、理論授課地點：定在初一（6）班教室。

八、實踐課地點：學(xué)校植物園。

初中生物教師工作計劃范文（篇2）

新學(xué)期，新形勢。根據(jù)學(xué)校的各種實際情況，我們高二

備課組教師，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情，更端正的

教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時內(nèi)更快更

好落實教學(xué)進(jìn)度，更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量，具體

措施如下：

一、落實好各項教學(xué)常規(guī)

落實好各項教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有生

物教師一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測

及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上；自己不

做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不

了的單元過關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體

現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計，要根據(jù)學(xué)生實際和教師自己的特

點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求

落實好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規(guī)。

二、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興

趣

教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)

生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生

運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激

情和活力。

三、重視學(xué)生能力培養(yǎng)

重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點。比

如：對生物科學(xué)基礎(chǔ)知識的理解能力；設(shè)計和完成實驗的能

力；對生物科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識遷移,

培養(yǎng)學(xué)科能力，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識基礎(chǔ)。要

求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識的含義，并能

用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖?、圖或表）進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)

的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基

礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究、社會的生產(chǎn)和

人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識的實用性和社會價值。

四、快樂、成功教育和嚴(yán)格要求的結(jié)合

“教不嚴(yán)，師之惰”，在新課程的教學(xué)實施中仍然具有

現(xiàn)實意義，學(xué)生主體精神的發(fā)揚，教師在著力營造生動活潑

的學(xué)習(xí)氛圍的同時，也要創(chuàng)設(shè)嚴(yán)格要求的環(huán)境，并把形成性

評價貫穿于教學(xué)過程之中。

五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效

本學(xué)期集體備課的定點時間為星期四上午。另外我們還

可利用活動課機會加強集體備課，特別是要加強課程標(biāo)準(zhǔn)研

究，加強學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。

1、對照教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）認(rèn)真研討和確定教學(xué)

目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方式方法策略；

2、認(rèn)真分析學(xué)情特點和考試動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略

措施;

3、相互聽課情況及時評講。

初中生物教師工作計劃范文(篇3)

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律

等，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科

學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境

保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確

的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。

二、教材和學(xué)生情況分析

（一）教材

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物

圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探

究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科

研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的為主。

在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物

科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會

到生物與生活的關(guān)系。

（二）學(xué)生情況

學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在和應(yīng)對上不

免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,

掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差

異較大而且明顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程

度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，盡可能讓

學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等；

教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知

識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，

注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識

及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生

活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四、教學(xué)進(jìn)度及課時安排

初中生物教師工作計劃范文（篇4）

在新的年度里本人將擔(dān)任初一兩個班生物教學(xué)工作，為

了出色的完成本學(xué)期的工作，特將本年度的教學(xué)工作計劃如

下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階

段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)

上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物

課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終

身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生，

使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身

發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面

貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育

規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)

生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方

面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體

現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以

下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和

規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生

產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實驗的操作能

力，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;

理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。具體目標(biāo):

知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促

進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一

般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和

價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展

狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命,

逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生

活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)

展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、

生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見

教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

教師通過上一年度的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有

了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；

鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，

加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要

包括：對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀

的發(fā)展?fàn)顩r的評價。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理

論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主

學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強了可讀性。

初一年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味

性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)

生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始

將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新

的活力。

初中生物教師工作計劃范文（篇5）

一、研修目標(biāo)：

1、通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確

的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師

風(fēng)。

2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施

新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，提高學(xué)

歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步掌握教育科研

理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)

水平。

二、研修內(nèi)容：

（一）主要內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課

程的基本理念、三維目標(biāo)，更要掌握6大學(xué)習(xí)板塊、44個學(xué)

習(xí)主題的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。還要明晰實施建議的具體要求。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點。更要

熟悉教材的編排體系、知識結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容。同時也要在教

材知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行外延、拓展和深究。

3、結(jié)合學(xué)情，探索生物教學(xué)的有效途徑，提高生物課

堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、方

法和能力。改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試

“先學(xué)后教”的教學(xué)實踐。

4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、

樂學(xué)、活學(xué)、善學(xué)和會學(xué)。

5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。

（二）具體內(nèi)容：

1、參加校本培訓(xùn)，提升教育理念。

現(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學(xué)

習(xí)，不斷思考，只有成為一名“學(xué)習(xí)型”的教師才能適應(yīng)發(fā)

展。

①積極參加校本培訓(xùn)，并能不斷反思總結(jié)，致力于自身

的業(yè)務(wù)水平發(fā)展和教育理論水平的提高。

②積極主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師、骨干教師請教,

聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣生

物教師群以及華夏名師交流群等QQ群，在網(wǎng)上與眾多教師

交流、研討。這樣可以學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教育教學(xué)思想、理念、

經(jīng)驗和方法，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。

另外對區(qū)域教研活動也要積極參與，以便促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)與

進(jìn)步。

2、立足課堂教學(xué)，形成個人特色。

課堂是教師工作的主陣地，教育教學(xué)工作實施的基本途

徑就是課堂，因此作為教師深入研究課堂教學(xué)，努力提高自

身的課堂教學(xué)水平是十分必要和重要的。

①日常教學(xué)中要備好每節(jié)課，進(jìn)行深入的課堂教學(xué)研

究。積極參與教研組和校內(nèi)外的教研活動，虛心學(xué)習(xí)，博采

眾長，并能在教學(xué)工作中發(fā)揮骨干教師的作用。

②主動地進(jìn)行研討課教學(xué)，研修期間開設(shè)一、二節(jié)校級

以上的公開展示課，并能形成一份高質(zhì)量的教學(xué)反思與總

結(jié)。通過教學(xué)實踐來提高自己的教學(xué)能力，在與組員貌同研

討的過程中反思、感悟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

③能充分利用中國教育出版網(wǎng)華夏名師資源庫的網(wǎng)絡(luò)

資源平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)成果，及時與其他

學(xué)員進(jìn)行交流。

3、注重教育科研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

現(xiàn)代教育要求教師不但是進(jìn)行教學(xué)實踐，還要能參與教

學(xué)研究。

①在研讀教育教學(xué)理論書籍和日常教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，

不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學(xué)感悟上升到理

論的層面，撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并能通過網(wǎng)上

交流的方式與大家互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。

②積極參與教研組和學(xué)校的課題研究，在教學(xué)與實踐中

總結(jié)反思，在反思與完善中提高進(jìn)步。

4、參加舒蘭市組織的各種教育教學(xué)教研活動。

教育教學(xué)教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是提高自

己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學(xué)成果展示要積極

參與。對教學(xué)教研活動也要主動參加。尤其是“兩修三課”

活動更要參加，力爭達(dá)到“示范課”的要求。要參加吉林市

中小學(xué)教師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)（即繼續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)）和吉

林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)（即國培）并按

時完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、研修具體措施：

（一）參加教研、學(xué)習(xí)與交流活動。

1、積極主動地開展示范或研究教學(xué)，在實踐中提高自

己的教學(xué)能力。在今后的教學(xué)中我將在生物課堂上積極嘗試

運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對

每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和

教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學(xué)期都能

寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。對自己的教育教學(xué)實踐要

及時反思、主動改進(jìn)、積極完善，使之能夠形成自己的教學(xué)

模式、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

2、不但要學(xué)習(xí)拓展外延自己的生物專業(yè)知識，更要廣

泛閱讀與生物學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科知識，這樣不但可以充

實、更新自己的專業(yè)知識，還能夠與其他學(xué)科知識交叉整合。

這樣更有利于提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代社會對教師

“一專多能”的更高要求。同時，注意多鉆研、勤思考，將

自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形

成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教

學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞

一些生物書籍，充實提高自己的專業(yè)知識。

3、積極參加教育教學(xué)的教研活動和教師集體的學(xué)習(xí)交

流活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進(jìn)行教學(xué)

研討和提升。要主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師以及骨干教

師虛心請教，要積極與同學(xué)科、同組教師學(xué)習(xí)交流。更要積

極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事

件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教

師交流學(xué)習(xí)。我也會一如既往地主動積極參加校內(nèi)外教科研

培訓(xùn)活動，努力提升自己的教學(xué)研究能力。

（二）進(jìn)行自主研究

L在研讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，配合《生物課程

標(biāo)準(zhǔn)解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，學(xué)習(xí)新教材，通過與

舊教材比較，把握新教材的編排體系、知識結(jié)構(gòu)。

2.要掌握每一課的教學(xué)重點和難點，及知識的生長點，

達(dá)到掌握傳授知識的深淺程度。

3.在傳授知識的同時，更要注重對學(xué)生生物人文素養(yǎng)的

培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。

4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成

書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。

（三）進(jìn)行自我剖析

1、堅持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。

2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。

3、積極與組內(nèi)老師交流。

（四）參加各種形式的校本培訓(xùn)

1、教育教學(xué)課題研究活動。

2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像

5、“兩修三課”活動

6、繼教網(wǎng)聯(lián)和國培

總之，要時刻把工作與反思相結(jié)合，在反思中工作，在

工作中反思，創(chuàng)造性地開展工作。通向未來的路不是回家的

路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我

相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同

時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己今后的工作，我充滿了

信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃堅

守這富有挑戰(zhàn)性的工作，在這次的教師研修活動中不斷積累

經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人

生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

初中生物教師工作計劃范文（篇6）

本學(xué)期我任教七年級1一4班和10班5個班的生物，根

據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作計劃和生物學(xué)科的特點，制定以下新學(xué)期

生物學(xué)科教學(xué)工作計劃：

在新課程教學(xué)改革下努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)

習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。以新

課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教

改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，正確處理改習(xí)方

式。

、主要措施和方法

1、深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材

章節(jié)重點，難點及考點，化難為易突出重點，突破難點；精

講精練，學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)在課堂上完成。

2、廣泛收集資料，進(jìn)行篩選，分析，總結(jié)，把相關(guān)信

息穿插于新課講授及練習(xí)題中。注重復(fù)習(xí)，特別是課前課后

考試前的復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實。

3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法輔助教學(xué);

及時認(rèn)真完成學(xué)生分組實驗，耐心指導(dǎo)，積極應(yīng)考，加強學(xué)

生實驗動手能力，引導(dǎo)學(xué)生利用生物學(xué)知識解決生活中的一

些問題。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)知識

重在理解，勤于思考；要重視科學(xué)研究的過程和方法；要重

視理論聯(lián)系實際；要重視觀察和實驗，勤動手，多提問。

5、開展教材重點，難點內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí)。

二、加強理論學(xué)習(xí)和研究

1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改實踐。

2、以初中新教材為“切入點”，強化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實

踐。認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，樹立質(zhì)量意識。

3、在新學(xué)期中積極進(jìn)行教改經(jīng)驗總結(jié)，撰寫教學(xué)論文,

培養(yǎng)寫作能力。

三、常規(guī)教學(xué)

1、加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑

難問題，教學(xué)中做到有的放矢，把握重點突破難點。

2、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上

下工夫，要積極參加各級教研活動，積極參加聽評課活動。

四、教學(xué)內(nèi)容與時間安排：

按區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行

初中生物教師工作計劃范文（篇7）

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階

段生物教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)

上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)，生物

課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終

身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生，

使學(xué)生全面發(fā)展。

課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身

發(fā)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面

貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育

規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)

生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方

面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體

現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以

下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和

規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生

產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實驗的操作能

力，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;

理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識，具體目標(biāo):

知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促

進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一

般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和

價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展

狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命,

逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生

活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)

展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、

生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見

教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有

了一定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；

鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，

加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要

包括：對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀

的發(fā)展?fàn)顩r的評價。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理

論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主

學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強了可讀性。

初二年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味

性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)

生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開始

將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新

的活力。

初中生物教師工作計劃范文（篇8）

一、學(xué)情分析：

我擔(dān)任初二（XX、XX、XX、XX）班的生物教學(xué)任務(wù)，通過

上半年的教學(xué)，我想學(xué)生已適應(yīng)了課改的新教法，學(xué)生學(xué)習(xí)

生物的興趣還可以，成績較好。XX班是全年級的第一名。XX

班相對來說差一些，有一部分學(xué)生的而成績較差。要想提高

成績也不是件容易事，這需要加強學(xué)生的紀(jì)律性，嚴(yán)格要求

學(xué)生，尤其是那些差生。本學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，爭取考試的成績有所提高。

二、指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)

生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學(xué)

生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手,

逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解

決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中

真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步

養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任。

三、確定發(fā)展目標(biāo)：

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，

從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育

四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點、難點、關(guān)鍵：

教學(xué)的重點和難點

1、生物的遺傳和變異的掌握;

2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因；

3、認(rèn)識生物的生殖和發(fā)育過程。

教學(xué)目的任務(wù)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，

從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

完成教學(xué)任務(wù)的措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的

興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時和學(xué)生交流。

五、轉(zhuǎn)變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)目標(biāo)的

措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在

繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)

新和提高。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語

言，加強情感教育，精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。

3、繼續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用

現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)

重量。

4、重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能

力。

5、在教學(xué)中落實面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)

每個學(xué)生的充分發(fā)展。

6、在傳授知識的同時，要特別注意科學(xué)研究方法的培

養(yǎng)。

7、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，

樂于交流。

8、積極參加教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教

學(xué)反思。

9、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問、并在提出假設(shè)的

基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。

10、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和

方法，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)。

六、提出本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求；

1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。

2、課堂上積極發(fā)言。

3、作業(yè)按時單獨完成。

4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但

要保持課堂紀(jì)律。

5、實驗課、探究課布置的準(zhǔn)備工作要做好。

七、設(shè)計安排學(xué)科實踐活動

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計

并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)

鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大

科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，

有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探

究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相

比，這些探究活動的設(shè)計給予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思

維能力和動手能力的要求也較高。例如，關(guān)于桿插材料的選

擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出；用什么植物進(jìn)行桿插也

由學(xué)生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了

解桿插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需

要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒?，設(shè)置重復(fù)組等；實施探究計劃過程

中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，對打插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

照料，并堅持認(rèn)真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格

進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、

作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)

節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、

作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,

尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、

對所提出的問題進(jìn)行評價、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價、運用所

學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計和預(yù)測等。

初中生物教師工作計劃范文（篇9）

一、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹八年級下冊生物的生殖和發(fā)育、生

物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、

了解自己、增進(jìn)健康。共6章，有探究活動28個，有關(guān)探

究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模

擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。內(nèi)容較上一

個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考,

科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識

面。

二、學(xué)生分析

初中二年一班共40人，學(xué)生整體素質(zhì)比較好，學(xué)習(xí)態(tài)

度好，但兩極分化十分嚴(yán)重。不過上課認(rèn)真活躍，課堂學(xué)生

和老師的配合和課堂紀(jì)律都較好。我準(zhǔn)備盡快認(rèn)識他們，關(guān)

注他們的學(xué)習(xí)和生活，特別是課堂學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣,

來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績，提高本班的平均分、

合格率、優(yōu)秀率。在本次結(jié)業(yè)考試中都能取得好成績。

三、教學(xué)措施

1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教;

2、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；

3、分層次