石縫間的生命

石縫間的生命林希交流預(yù)習成果吧！

林希，原名侯紅鵝，1935年生于天津。1955年受“胡風反革命集團”怨案株連，被定為“胡風分子”，時年19歲。1957年又被錯劃成右派分子，從此被送到農(nóng)場、工廠、農(nóng)村參加體力勞動。直到1980年平反，才重新回到文學工作崗位?，F(xiàn)為天津市作協(xié)專業(yè)作家。代表作有詩集《無名河》、中篇小說《丑末寅初》《高買》、長篇小說《桃兒杏兒》等。其中《無名河》曾獲全國優(yōu)秀新詩集獎，《高買》獲中國作協(xié)優(yōu)秀中篇小說獎。1998年，他的中篇小說《小的兒》獲魯迅文學獎。作者簡介潸（）然采擷（）吮（）吸遏（）制貧瘠（）枯萎（）狹隘（）不屑（）佐（)餐駕馭（）藤蔓（）繁衍（）shānxiéshǔnjíwěiàixièyùwànyǎnè生字詞預(yù)習zuǒPPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學課件：英語課件：美術(shù)課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：一（1）：總述石縫間的生命是“倔強的生命”，交代石縫間生命的由來。二（2—7）從三種具體的植物形態(tài)來寫生命的頑強三（6—10）：總結(jié)全文，闡明石縫間對于其他生命的重要性。理順文章結(jié)構(gòu)請思考這是怎樣的“石縫”，這又是怎樣的“生命”？文中提到了哪些生長在石縫間的“生命”？◆這是不毛的石縫。

◆這是倔強的生命?！暨@樣的生命是一簇簇無名的野草，是如此小小的山花，更有參天的松柏。1、作者為了向世人告知一個人生哲理，為我們描繪了幾幅精彩畫面，你最喜歡哪一幅，說說自己喜歡的理由？2、本文狀物描寫中情不自禁地為石縫間的生命而感動，許多抒情文句已超越了對這種生命的贊嘆，試找出來讀一讀，并找出它們之間有沒有共同的可貴的品質(zhì)？3、看文章最后三段，你認為文章是否僅僅贊美也草、蒲公英和松柏？為什么？4、如果環(huán)境注定你不能成為參天大樹，那么你選擇怎樣面對你的生命？聽讀課文，思考問題野草：細瘦的薄葉細微的葉脈

山花：堅韌而蒼老枯萎而失卻光澤

松柏：扭曲地旋轉(zhuǎn)地結(jié)痂著傷疤——自己生長出根須——深埋在石縫間狹隘的間隙里——盤根錯節(jié)爬滿半壁山崖緊緊地縛住作者分別從哪三種具體的植物形態(tài)來寫石縫間生命的頑強。（無名）野草圖——生機不可扼制（苦苦）山花圖——生命就是拼搏（參天）松柏圖——使高山有了靈氣抓住關(guān)鍵詞語，略析野草圖“兩三片”點出小草之小，“長長的細瘦的薄葉”點出營養(yǎng)之貧瘠。運用對比法，略析山花圖石縫間的蒲公英田野上的蒲公英軀干：葉片：徑：根：不能長成高高的高高的枯萎失去光澤眾多肥厚的柔韌強固

堅韌蒼老

松柏圖軀干:扭曲地,盤旋地,結(jié)者傷疤枝干:伸展開了繁茂的枝葉針葉:永不凋謝樹根:粗如巨蟒,細如草蛇動詞團簇(頑強)扎(體現(xiàn)一種力量)聳立(不服輸)鉆(表現(xiàn)生長艱難)爬滿(生命力極強)1、第五段中“生命就這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著”具體指什么？2、在“生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最后完成自己，升華自己”中，“發(fā)現(xiàn)”、“認識”、“錘煉”、“升華”四個詞語有何關(guān)系？說明了什么？3、第九段說石縫間頑強的生命，是生物學的、哲學的、美學的，如何理解？4、文章結(jié)尾說“石縫間頑強的生命，它是具有如此震懾人們心靈的情感力量”，從文章中看，這種“力量”表現(xiàn)在哪些方面？5、為什么文章開頭說石縫間的生命是“倔強的生命”，結(jié)尾說它是“頑強的生命”？首尾兩段間是什么關(guān)系？揣摩語言，重點突破你對文中哪些抒情、議論句印象最深刻？找一找，議一議，并從中概括出作者借此所贊頌的精神。◆……生命有權(quán)自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。

◆……它們才能迎擊狂風暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片土地。◆……生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。歸納小結(jié)

這是一篇激情勃發(fā)的抒情散文，涌動著對高揚的生命的禮贊，石縫間的生命所面臨的生存條件異常艱難、嚴峻，但正是在種種困境中頑強生存的生命顯示的震懾人心的非凡力量感動著我們。

懸

崖

上

的

一

棵樹

你卓絕以無可比擬的高度遠離一切塵俗的喧囂精美的葉片綻放在意象的枝頭絕美絕倫像中世紀歐洲的雕塑展示一種眩目的輝煌不可企及

堅壁清野你固若金湯

藍天鴿哨

催開你凝聚千年不醒的夢春雨瀟湘

喚醒你最終美麗的顏容魂夢一生

牽系你不曾遺忘的承諾浮沉千年

卻無法了卻

你躲在枝頭哭泣落英繽紛比較本文與《懸崖上的一棵樹》表述主旨、寫作角度的不同。學生小組討論，闡述觀點。相同：贊美身處逆境而頑強生長的精神。從觀賞者的角度去看、去欣賞與寫作。不同：課文強調(diào)的是當生命“飄落在石縫間時”不要“凄凄切切”，頑強生長，給一切生命以鼓舞，以榜樣。

《樹》文強調(diào)的是“愿一切的生命都要敢于去尋求最艱苦的環(huán)境”，使自己的精神境界得到升華。比較閱讀,拓展延伸寫作遷移,揭示主旨

以”我贊美石縫間的生命”或”我愿做石縫間的生命”為開頭,寫一段話.作業(yè)

搜集與《石縫間的生命》旨趣相同近的名言佳句和與課文內(nèi)容、題材相關(guān)的文章，小組交流?！暗厍蛏献詈蟮目瞻状箨懼弧焙?凱勒盲聾啞女作家

美讀課文，研讀賞析

生再讀課文，劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表達作者情感的句子，邊劃邊體會這些句子的作用1、下列五句名言佳句中，哪兩句與《石縫間的生命》的旨趣最相近（）植物的生命要從它的綠葉中顯示出來?！ㄒ獯罄。╇x離原上草，一歲一枯榮?！ㄌ瓢拙右祝┮Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風?！ㄇ遴嵃鍢颍兑盎馃槐M