2024年秋季學(xué)期新冀少版生物七年級(jí)上冊(cè)課件 第二章 組織、器官、系統(tǒng)和生物體 1.2.1 細(xì)胞的分裂

第二章組織、器官、系統(tǒng)和生物體第一節(jié)細(xì)胞的分裂1.描述細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)讀圖分析能力。（重點(diǎn)）2.解釋細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體和遺傳物質(zhì)的變化，通過(guò)分析與討論，加深對(duì)概念的理解，發(fā)展科學(xué)思維。（難點(diǎn)）3.參與交流與合作，形成重要概念，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（素養(yǎng)）

一粒小小的玉米種子能長(zhǎng)成高大的玉米植物體，與細(xì)胞有何關(guān)系呢？研究發(fā)現(xiàn)：幼苗的生長(zhǎng)與細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)有關(guān)。身邊事1.植物細(xì)胞的分裂一、細(xì)胞分裂細(xì)胞核一分為二細(xì)胞質(zhì)一分為二形成新的細(xì)胞膜、細(xì)胞壁，分成兩個(gè)子細(xì)胞。分裂結(jié)果：分裂過(guò)程：細(xì)胞的數(shù)目增多。分裂結(jié)果：分裂過(guò)程：細(xì)胞的數(shù)目增多。細(xì)胞核一分為二細(xì)胞質(zhì)一分為二細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)子細(xì)胞。2.動(dòng)物細(xì)胞的分裂細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。概念：過(guò)程：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)。細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。動(dòng)植物細(xì)胞的分裂過(guò)程有所不同。染色體復(fù)制，數(shù)量增加一倍。染色體平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞里。兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。3.細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化洋蔥根尖的細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂前后染色體相同有什么意義？染色體

細(xì)胞分裂時(shí)，染色體通過(guò)復(fù)制，數(shù)目加倍，然后平均、地分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，保持了分裂前后遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定。細(xì)胞分裂前后染色體相同有什么意義？

細(xì)胞分裂后，新形成的細(xì)胞要從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，體積由小變大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。

植物細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中，液泡數(shù)量隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)逐漸減少，而其體積逐漸增大，最后形成一個(gè)中央大液泡。二、細(xì)胞生長(zhǎng)概念：做中學(xué)?觀察

按照右圖，依次從A、B、C三片鱗片葉上撕下一片表皮，按順序擺放在一塊載玻片上，制成一個(gè)組合臨時(shí)裝片，在顯微鏡下仔細(xì)觀察細(xì)胞有什么不同。ABC觀察得出：靠近洋蔥中心的鱗片葉表皮細(xì)胞里的液泡小而多，越靠外，液泡變大且數(shù)量逐漸減少。細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程中，變化最明顯的是哪個(gè)結(jié)構(gòu)？液泡小而多只有一個(gè)中央大液泡

液泡數(shù)量隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)逐漸減少，而其體積逐漸增大，最后形成一個(gè)中央大液泡。細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果：細(xì)胞體積的增大。細(xì)胞分裂

細(xì)胞生長(zhǎng)由小

變大

經(jīng)過(guò)這一系列的變化，生物體由小變大了。細(xì)胞數(shù)目增多細(xì)胞體積增大生物體由小長(zhǎng)大的原因

細(xì)胞生長(zhǎng)的速度和細(xì)胞的大小，直接受環(huán)境條件的影響。例如，植物生活在水分充足、養(yǎng)料豐富、溫度適宜的環(huán)境中，根、莖、葉就生長(zhǎng)迅速，植株高大，枝繁葉茂。從微觀上分析，這是因?yàn)榧?xì)胞分裂、生長(zhǎng)迅速，體積明顯增大。生產(chǎn)實(shí)踐中，可以充分利用這一原理，及時(shí)給農(nóng)作物灌溉、施肥，促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，也就是促進(jìn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)。生物體細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的速度受環(huán)境條件的影響嗎？你知道A和B誰(shuí)的“年齡大”嗎？AB年輪年輪：由于一年四季的氣候條件不同，樹(shù)木中細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的速度也不同，有的季節(jié)快，有的季節(jié)慢，從而形成顏色深淺不同的圓環(huán)，這就是樹(shù)木的年輪。

通過(guò)年輪我們可以推測(cè)樹(shù)木的年齡以及每年氣候的干旱或寒冷，了解地方病的成因、環(huán)境污染、地震時(shí)間和強(qiáng)度、火災(zāi)或火山爆發(fā)的情況等。開(kāi)眼界“脫韁之馬”——癌細(xì)胞癌細(xì)胞最初是由正常細(xì)胞變化而來(lái)的。正常細(xì)胞變?yōu)榘┘?xì)胞的過(guò)程稱為癌變。全世界每年大約有700萬(wàn)人被各種各樣的癌癥奪去了生命。在我國(guó)的城市，心血管病和癌癥已經(jīng)稱為導(dǎo)致死亡的首要疾病。治癌的道路，艱難曲折。人們雖然早就對(duì)癌癥有一定的認(rèn)識(shí)，但是，對(duì)癌癥的預(yù)防、診斷和治療，直到20世紀(jì)才取得重大進(jìn)展。在預(yù)防方面，由于引起癌癥的因素中有很多可以從環(huán)境或生活習(xí)慣中找到，因此，專家建議，為預(yù)防癌癥，應(yīng)當(dāng)做到不吸煙，少飲酒，少吃腌制或燒烤的食品及高脂肪食物，多吃綠色蔬菜和水果，多吃粗糧，避免過(guò)多日光曝曬，適量運(yùn)動(dòng)。二、細(xì)胞生長(zhǎng)1.概念：新形成的細(xì)胞要從周圍

環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。2.結(jié)果：使細(xì)胞的體積增大3.特點(diǎn)：液泡數(shù)量隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)逐漸減少最后形成一個(gè)中央大液泡。一、細(xì)胞的分裂1.概念：一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。2.過(guò)程：（復(fù)制）核→質(zhì)→膜（壁）3.結(jié)果：使細(xì)胞數(shù)目增多4.特點(diǎn)：分裂前后遺傳物質(zhì)保持不變（染色體的數(shù)目形態(tài)相同）

通過(guò)細(xì)胞的不斷分裂，細(xì)胞的數(shù)目增多，通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)，細(xì)胞的體積增大，經(jīng)過(guò)一系列的變化，生物體由小長(zhǎng)大。謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Win