蘇教版小學(xué)語文揠苗助長課件

蘇教版小學(xué)語文揠苗助長課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第19課《揠苗助長》。本文講述了古時(shí)候一個(gè)農(nóng)夫想要稻田里的稻子長得更快，就采取了錯(cuò)誤的方法，把稻苗一顆顆拉高，結(jié)果稻子并沒有因此長得更快，反而都死了。這個(gè)故事告訴我們，違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白揠苗助長的意思，學(xué)會(huì)生字詞，并能正確書寫。2.過程與方法目標(biāo)：通過分角色朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的朗讀能力和合作意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、尊重客觀規(guī)律的美好情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：理解揠苗助長的意思，明白違反事物發(fā)展規(guī)律的后果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、課文課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：通過播放稻田里的稻子生長的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，勾畫出生字詞，并自主學(xué)習(xí)生字詞。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生通過分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)夫的心情。4.課堂講解：講解課文內(nèi)容，解釋揠苗助長的意思，引導(dǎo)學(xué)生明白違反事物發(fā)展規(guī)律的后果。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生模擬揠苗助長的過程，體會(huì)其中的道理。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生書寫生字詞，并根據(jù)課文內(nèi)容編寫一個(gè)類似的寓言故事。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：揠苗助長農(nóng)夫>稻田里的稻子七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.書寫生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)類似的寓言故事。故事題目：《狐假虎威》答案：從前，有一只狐貍，它很狡猾，總是欺負(fù)其他動(dòng)物。一天，狐貍找到了一只老虎，它想借老虎的威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物。于是，狐貍站在老虎身后，假裝是老虎的朋友。其他動(dòng)物看到狐貍身后的大老虎，都嚇得不敢靠近。狐貍得意洋洋地走過去，告訴其他動(dòng)物：“你們看，我是老虎的朋友，你們敢欺負(fù)我嗎？”其他動(dòng)物都嚇得不敢說話。有一天，一只聰明的猴子發(fā)現(xiàn)了狐貍的詭計(jì)，它悄悄地告訴了其他動(dòng)物。于是，大家決定一起對付狐貍。當(dāng)狐貍再次借老虎的威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物時(shí)，猴子走上前去，一把抓住了狐貍的尾巴，大聲說：“大家看，這只狐貍其實(shí)是一只膽小如鼠的家伙，它根本就不是老虎的朋友！”其他動(dòng)物聽到猴子的話，都勇敢地站了出來，把狐貍趕跑了。從此，狐貍再也不敢欺負(fù)其他動(dòng)物了。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解課文《揠苗助長》，讓學(xué)生明白了違反事物發(fā)展規(guī)律的后果。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過模擬揠苗助長的過程，更加深刻地體會(huì)到了這個(gè)道理。作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生通過編寫寓言故事，鍛煉了自己的想象力和創(chuàng)造力。整體來看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生討論一下，在我們的生活中，還有哪些違反規(guī)律的行為，以及這些行為帶來的后果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：理解揠苗助長的意思，明白違反事物發(fā)展規(guī)律的后果。二、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：通過播放稻田里的稻子生長的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。解析：這一環(huán)節(jié)的目的是引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們愿意主動(dòng)參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。視頻作為一種直觀的教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生建立對課文主題的初步理解，為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生默讀課文，勾畫出生字詞，并自主學(xué)習(xí)生字詞。解析：自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過默讀課文，查找生字詞，并在詞典或課本注釋中查找詞義，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和查閱資料的能力。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生通過分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)夫的心情。解析：合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。在分角色朗讀的過程中，學(xué)生能夠更好地理解課文中的角色，感受故事情節(jié)的發(fā)展，從而加深對課文內(nèi)容的理解。4.課堂講解：講解課文內(nèi)容，解釋揠苗助長的意思，引導(dǎo)學(xué)生明白違反事物發(fā)展規(guī)律的后果。解析：在這一環(huán)節(jié)中，教師需要詳細(xì)解釋課文中“揠苗助長”的含義，以及農(nóng)夫違反客觀規(guī)律所造成的后果。通過講解，使學(xué)生明白任何違反自然規(guī)律的行為都不會(huì)取得預(yù)期的效果，反而可能帶來相反的結(jié)果。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生模擬揠苗助長的過程，體會(huì)其中的道理。解析：實(shí)踐環(huán)節(jié)是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶。通過親身體驗(yàn)揠苗助長的過程，學(xué)生能夠更直觀地感受到違反規(guī)律所帶來的不良后果，從而加深對課文主題的理解。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生書寫生字詞，并根據(jù)課文內(nèi)容編寫一個(gè)類似的寓言故事。解析：作業(yè)環(huán)節(jié)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過書寫生字詞，學(xué)生能夠加深對生字詞的記憶；而編寫寓言故事則鍛煉了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：揠苗助長農(nóng)夫>稻田里的稻子四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.書寫生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)類似的寓言故事。故事題目：《狐假虎威》答案：從前，有一只狐貍，它很狡猾，總是欺負(fù)其他動(dòng)物。一天，狐貍找到了一只老虎，它想借老虎的威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物。于是，狐貍站在老虎身后，假裝是老虎的朋友。其他動(dòng)物看到狐貍身后的大老虎，都嚇得不敢靠近。狐貍得意洋洋地走過去，告訴其他動(dòng)物：“你們看，我是老虎的朋友，你們敢欺負(fù)我嗎？”其他動(dòng)物都嚇得不敢說話。有一天，一只聰明的猴子發(fā)現(xiàn)了狐貍的詭計(jì)，它悄悄地告訴了其他動(dòng)物。于是，大家決定一起對付狐貍。當(dāng)狐貍再次借老虎的威風(fēng)嚇跑其他動(dòng)物時(shí)，猴子走上前去，一把抓住了狐貍的尾巴，大聲說：“大家看，這只狐貍其實(shí)是一只膽小如鼠的家伙，它根本就不是老虎的朋友！”其他動(dòng)物聽到猴子的話，都勇敢地站了出來，把狐貍趕跑了。從此，狐貍再也不敢欺負(fù)其他動(dòng)物了。五、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解課文《揠苗助長》，讓學(xué)生明白了違反事物發(fā)展規(guī)律的后果。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過模擬揠苗助長的過程，更加深刻地體會(huì)到了這個(gè)道理。作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生通過編寫寓言故事，鍛煉了自己的想象力和創(chuàng)造力。整體來看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生討論一下，在我們的生活中，還有哪些違反規(guī)律的行為，以及這些行為帶來的后果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，并根據(jù)故事情節(jié)的變化調(diào)整語調(diào)。在講述農(nóng)夫揠苗助長的過程時(shí)，語調(diào)可以稍微提高，以吸引學(xué)生的注意力；而在解釋道理時(shí)，語調(diào)應(yīng)保持平穩(wěn)，以便學(xué)生更好地理解。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)如下：1.情境導(dǎo)入：5分鐘2.自主學(xué)習(xí)：10分鐘3.合作學(xué)習(xí)：15分鐘4.課堂講解：10分鐘5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：10分鐘7.作業(yè)布置：5分鐘三、課堂提問在授課過程中，教師應(yīng)針對課文內(nèi)容提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如：“你們認(rèn)為農(nóng)夫?yàn)槭裁聪胍朊缰L？”“揠苗助長后，稻子有沒有長得更快？”“你們可以從課文中找出哪些詞語來描述農(nóng)夫的心情？”等。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加深對課文內(nèi)容的理解。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放一段關(guān)于稻田里稻子生長的視頻，讓學(xué)生觀察稻子的生長過程。然后，提問：“你們知道稻子是怎么生長的嗎？”“生長過程中需要注意哪些事項(xiàng)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過自主