北師大版三年級古詩學習寶典

北師大版三年級古詩學習寶典一、教學內容本節(jié)課選用北師大版三年級古詩學習寶典，主要學習第五章《江南春》和第六章《春曉》。這兩首古詩分別描繪了江南春景和春天早晨的景象，讓學生感受春天的美好。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦《江南春》和《春曉》；2.理解古詩中的意象和意境，培養(yǎng)學生的審美情趣；3.學會欣賞古詩，提高學生的文學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：正確朗讀和背誦古詩，理解古詩的意象和意境。難點：欣賞古詩，體會詩人對春天的喜愛和贊美。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：學生課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：播放春天的音樂，讓學生感受春天的美好，引導學生思考春天的特點。2.講解《江南春》：解析詩句，分析古詩的意象和意境，講解詩人的創(chuàng)作背景。3.朗讀與背誦：《江南春》朗讀指導，學生跟讀，教師糾正發(fā)音，然后進行背誦。4.講解《春曉》：解析詩句，分析古詩的意象和意境，講解詩人的創(chuàng)作背景。5.朗讀與背誦：《春曉》朗讀指導，學生跟讀，教師糾正發(fā)音，然后進行背誦。6.隨堂練習：讓學生用自己的話描述古詩中的景象。7.欣賞與討論：讓學生談談自己喜歡的古詩，并解釋喜歡的原因。8.作業(yè)布置：讓學生選擇一首自己喜歡的古詩，進行朗讀和背誦。六、板書設計板書內容：《江南春》、《春曉》板書設計：江南春春曉千里鶯啼綠映紅春眠不覺曉水村山郭酒旗風處處聞啼鳥南朝四百八十寺夜來風雨聲多少樓臺煙雨中花落知多少七、作業(yè)設計1.朗讀和背誦《江南春》和《春曉》。2.選擇一首自己喜歡的古詩，進行朗讀和背誦。3.寫一篇關于春天的作文，可以描述春天的景象，也可以談談自己對春天的感受。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對古詩的學習興趣較高，能夠積極參與課堂活動。在朗讀和背誦方面，大部分學生能夠做到正確流利。但在欣賞和討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出對古詩的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：讓學生收集其他描寫春天的古詩，進行自主學習，提高學生的文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課選用北師大版三年級古詩學習寶典，主要學習第五章《江南春》和第六章《春曉》。這兩首古詩分別描繪了江南春景和春天早晨的景象，讓學生感受春天的美好。本節(jié)課還旨在通過對比分析，讓學生理解古詩中的意象和意境，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學鑒賞能力。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦《江南春》和《春曉》；2.理解古詩中的意象和意境，培養(yǎng)學生的審美情趣；3.學會欣賞古詩，提高學生的文學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：正確朗讀和背誦古詩，理解古詩的意象和意境。難點：欣賞古詩，體會詩人對春天的喜愛和贊美。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆學具：學生課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入：播放春天的音樂，讓學生感受春天的美好，引導學生思考春天的特點。2.講解《江南春》：解析詩句，分析古詩的意象和意境，講解詩人的創(chuàng)作背景。例如，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”描繪了江南春景的美麗，通過鶯聲、綠樹、紅花、水村、山郭、酒旗等具體意象，營造出一幅生機盎然、色彩斑斕的畫面。3.朗讀與背誦：《江南春》朗讀指導，學生跟讀，教師糾正發(fā)音，然后進行背誦。在朗讀過程中，注意停頓、重音、語調等，以更好地表達古詩的意境。4.講解《春曉》：解析詩句，分析古詩的意象和意境，講解詩人的創(chuàng)作背景。例如，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描繪了春天早晨的寧靜，通過春眠、啼鳥等具體意象，傳達出詩人對春天的喜愛和贊美。5.朗讀與背誦：《春曉》朗讀指導，學生跟讀，教師糾正發(fā)音，然后進行背誦。6.隨堂練習：讓學生用自己的話描述古詩中的景象。例如，讓學生描述“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”和“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這兩句詩所描繪的景象。7.欣賞與討論：讓學生談談自己喜歡的古詩，并解釋喜歡的原因。引導學生關注詩人對春天的描繪，體會詩人對春天的喜愛和贊美。8.作業(yè)布置：讓學生選擇一首自己喜歡的古詩，進行朗讀和背誦。六、板書設計板書內容：《江南春》、《春曉》板書設計：江南春春曉千里鶯啼綠映紅春眠不覺曉水村山郭酒旗風處處聞啼鳥南朝四百八十寺夜來風雨聲多少樓臺煙雨中花落知多少七、作業(yè)設計1.朗讀和背誦《江南春》和《春曉》。2.選擇一首自己喜歡的古詩，進行朗讀和背誦。3.寫一篇關于春天的作文，可以描述春天的景象，也可以談談自己對春天的感受。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對古詩的學習興趣較高，能夠積極參與課堂活動。在朗讀和背誦方面，大部分學生能夠做到正確流利。但在欣賞和討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出對古詩的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：讓學生收集其他描寫春天的古詩，進行自主學習，提高學生的文學素養(yǎng)。同時，可以組織一次古詩朗誦會，讓學生展示自己的學習成果，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解古詩時，要注意語言的優(yōu)美和語調的起伏，讓學生感受到古詩的韻律美。通過模仿古人的語言風格，將學生帶入到古詩的意境之中。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解古詩環(huán)節(jié)，可以安排10分鐘左右的時間，讓學生充分理解和吸收。3.課堂提問：在教學過程中，要注意提問的技巧?？梢酝ㄟ^開放式問題引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在講解《江南春》時，可以提問：“你們覺得江南的春天有哪些特點？”4.情景導入：在導入新課時，可以利用多媒體展示與春天相關的圖片或視頻，讓學生直觀地感受到春天的美好，從而激發(fā)他們的學習興趣。教案反思1.教學內容：在選擇教學內容時，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平。本節(jié)課選擇了兩首描繪春天的古詩，既符合學生的興趣，又能夠幫助他們理解春天的美好。2.教學過程：在教學過程中，