五年級道德與法治下冊教學設計-第六課我參與我奉獻(第一課時)（25張+視頻）

五年級道德與法治下冊教學設計-第六課我參與我奉獻(第一課時)（25張+視頻）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析五年級道德與法治下冊第六課《我參與我奉獻》第一課時，緊扣教材，以培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識為目標。本節(jié)課通過生動的案例和實踐活動，讓學生理解參與社會生活的重要性，學會在實際生活中踐行奉獻精神，提升道德素養(yǎng)。結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，本節(jié)課設計了一系列貼近生活的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們在實踐中體驗、感悟，進而提升自身的道德修養(yǎng)和社會參與能力。二、核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)，通過深入探討參與社會生活的重要性，讓學生學會在社會實踐中奉獻自己的力量。課程目標包括：提升學生的社會責任感和參與意識，使學生能夠理解并主動參與社會生活；培養(yǎng)學生具備良好的道德品質(zhì)，學會在實際生活中踐行奉獻精神，關(guān)愛他人；培養(yǎng)學生具備批判性思維和問題解決能力，能夠?qū)ι钪械膯栴}進行深入思考并提出解決方案；培養(yǎng)學生的團隊合作精神，學會與他人合作共同為社會發(fā)展做出貢獻。通過本節(jié)課的學習，使學生在道德與法治方面得到全面提升，成為具有社會責任感、參與意識和奉獻精神的公民。三、學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎知識，對于社會參與和奉獻的概念有初步的認識。隨著年齡的增長，學生的思維逐漸具有批判性和獨立性，他們開始對社會問題產(chǎn)生自己的看法，并愿意嘗試提出解決方案。在能力方面，五年級學生具備較強的分析問題和解決問題的能力，他們能夠在教師的引導下，對生活中的現(xiàn)象進行深入思考。

然而，學生在道德行為習慣方面存在一定的差異。部分學生可能缺乏積極參與社會生活的意識，對于如何踐行奉獻精神存在困惑。此外，部分學生在團隊合作方面存在不足，需要引導和培養(yǎng)。

針對這些學情特點，本節(jié)課的設計將充分考慮學生的認知水平和行為習慣，通過生動的案例、實踐活動和團隊合作，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們在實踐中體驗、感悟，進而提升自身的道德修養(yǎng)和社會參與能力。同時，教師將注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，引導學生學會與他人合作共同為社會發(fā)展做出貢獻。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。通過講授法，為學生提供系統(tǒng)的道德與法治知識；討論法有助于學生之間的思想交流和碰撞，激發(fā)他們的思考；案例研究法能夠讓學生更深入地了解社會參與和奉獻的重要性；項目導向?qū)W習法能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將組織學生進行角色扮演，讓學生親身體驗社會參與和奉獻的過程，增強他們的情感認同；同時，設計實驗和游戲等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣；此外，還將組織學生進行小組討論和分享，促進學生之間的互動和交流。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將運用多媒體課件、視頻等教學媒體，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣；同時，利用網(wǎng)絡資源和社會實踐基地等，拓寬學生的視野，提高他們的社會參與意識。通過多樣化的教學媒體，幫助學生更好地理解和掌握道德與法治知識，培養(yǎng)他們的社會責任感和參與能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我參與我奉獻”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是參與和奉獻嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于參與和奉獻的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹“我參與我奉獻”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我參與我奉獻”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“我參與我奉獻”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹其組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我參與我奉獻”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“我參與我奉獻”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用“我參與我奉獻”解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論“我參與我奉獻”的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“我參與我奉獻”相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我參與我奉獻”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“我參與我奉獻”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“我參與我奉獻”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“我參與我奉獻”在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“我參與我奉獻”。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于“我參與我奉獻”的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)教材配套讀物：《道德與法治教育讀本》、《社會參與與奉獻》等，供學生進一步深入了解相關(guān)知識。

(2)網(wǎng)絡資源：關(guān)于社會參與和奉獻的各類文章、論文、案例等，如“百度學術(shù)”、“CNKI”等，供學生自主查找和閱讀。

(3)視頻資源：與社會參與和奉獻相關(guān)的紀錄片、訪談節(jié)目、講座等，如“愛奇藝”、“騰訊視頻”等，供學生觀看和學習。

(4)社會資源：聯(lián)系社區(qū)、志愿者組織等，組織學生參加實踐活動，親身體驗社會參與和奉獻的過程。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間，閱讀教材配套讀物，深入了解社會參與和奉獻的相關(guān)知識，提高自己的理論素養(yǎng)。

(2)學生可以上網(wǎng)查找相關(guān)文章、論文、案例等，了解社會參與和奉獻的最新動態(tài)和研究成果，拓寬自己的視野。

(3)學生可以觀看相關(guān)紀錄片、訪談節(jié)目、講座等，從不同角度了解社會參與和奉獻的意義和價值，提高自己的認識水平。

(4)學生可以積極參與社區(qū)、志愿者組織的實踐活動，親身體驗社會參與和奉獻的過程，鍛煉自己的實踐能力。

(5)學生可以結(jié)合自身興趣和特長，開展與社會參與和奉獻相關(guān)的課題研究，提高自己的研究能力。

(6)學生可以與家長、老師、同學等交流社會參與和奉獻的心得體會，分享自己的學習成果和經(jīng)驗。七、重點題型整理本節(jié)課的重點是讓學生理解參與社會生活的重要性，學會在社會實踐中奉獻自己的力量。以下是五個重點題型及答案：

1.判斷題：

題型一：參與社會生活對于個人的成長和發(fā)展具有重要意義。（正確/錯誤）

答案：正確

2.簡答題：

題型二：請簡述參與社會生活的意義和價值。

答案：參與社會生活可以培養(yǎng)個人的社會責任感和參與意識，提升道德素養(yǎng)；可以鍛煉個人的實踐能力和團隊合作精神，提高解決問題的能力；可以增進與他人之間的交流和合作，促進社會和諧發(fā)展。

3.案例分析題：

題型三：請分析以下案例，并說明其對實際生活或?qū)W習的影響。

案例：小明每周六參加社區(qū)的志愿服務活動，幫助老人和行動不便的人。

答案：小明通過參與社區(qū)志愿服務活動，不僅培養(yǎng)了自己的社會責任感和參與意識，還鍛煉了自己的實踐能力和團隊合作精神。這種參與社會生活的行為對小明的成長和發(fā)展具有重要意義，同時也對他所服務的社區(qū)產(chǎn)生了積極的影響。

4.論述題：

題型四：請論述如何在日常生活中踐行奉獻精神。

答案：在日常生活中，我們可以通過參與社區(qū)的志愿服務活動、幫助他人、關(guān)心社會問題等方式踐行奉獻精神。例如，可以利用課余時間參加志愿者活動，為社區(qū)老人和行動不便的人提供幫助；在學習中，可以主動幫助同學解決問題，共同進步；還可以關(guān)注社會問題，參與公益活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

5.應用題：

題型五：請?zhí)岢鲆粋€關(guān)于社會參與和奉獻的創(chuàng)新性想法或建議。

答案：例如，組織一次學校范圍內(nèi)的公益活動，如環(huán)?；顒印㈥P(guān)愛弱勢群體等，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的社會責任感；或者開展一次關(guān)于社會問題的調(diào)查研究，讓學生通過實地考察、采訪等方式了解社會問題，并提出解決方案，提高他們的問題解決能力。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《我參與我奉獻》這一主題，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深入理解了參與社會生活的重要性，以及如何在生活中踐行奉獻精神。同學們積極參與討論，提出了一些創(chuàng)新性的想法和解決方案，展現(xiàn)了大家的社會責任感和參與意識。

當堂檢測：

1.簡答題：請簡述參與社會生活的意義和價值。

答案：參與社會生活可以培養(yǎng)個人的社會責任感和參與意識，提升道德素養(yǎng)；可以鍛煉個人的實踐能力和團隊合作精神，提高解決問題的能力；可以增進與他人之間的交流和合作，促進社會和諧發(fā)展。

2.論述題：請論述如何在日常生活中踐行奉獻精神。

答案：在日常生活中，我們可以通過參與社區(qū)的志愿服務活動、幫助他人、關(guān)心社會問題等方式踐行奉獻精神。例如，可以利用課余時間參加志愿者活動，為社區(qū)老人和行動不便的人提供幫助；在學習中，可以主動幫助同學解決問題，共同進步；還可以關(guān)注社會問題，參與公益活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

3.應用題：請?zhí)岢鲆粋€關(guān)于社會參與和奉獻的創(chuàng)新性想法或建議。

答案：例如，組織一次學校范圍內(nèi)的公益活動，如環(huán)?；顒印㈥P(guān)愛弱勢群體等，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的社會責任感；或者開展一次關(guān)于社會問題的調(diào)查研究，讓學生通過實地考察、采訪等方式了解社會問題，并提出解決方案，提高他們的問題解決能力。