《7 我是班級(jí)“小管家”》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《7我是班級(jí)“小管家”》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《7我是班級(jí)“小管家”》-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版。本節(jié)課將圍繞第三章“班級(jí)生活我參與”展開(kāi)，內(nèi)容包括：1.了解班級(jí)“小管家”的職責(zé)與作用；2.學(xué)習(xí)如何組織班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力；3.掌握班級(jí)日常管理的基本方法，如衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的管理；4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任感，提升自我管理能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中，提高自身綜合素質(zhì)，為班級(jí)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)《我是班級(jí)“小管家”》的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為班級(jí)一員，參與班級(jí)管理是每個(gè)人的責(zé)任，提高其履行職責(zé)的自覺(jué)性；2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在組織班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；3.問(wèn)題解決能力：面對(duì)班級(jí)管理中的問(wèn)題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極尋求解決方案，提高解決問(wèn)題的能力；4.自我管理能力：通過(guò)參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自律、自立、自信的品質(zhì)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。從而使學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解班級(jí)“小管家”職責(zé)，掌握班級(jí)管理的基本方法；2.學(xué)會(huì)組織班級(jí)活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

難點(diǎn)：1.班級(jí)管理中遇到問(wèn)題的解決策略；2.在實(shí)際操作中，如何提高自我管理能力。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，深入了解班級(jí)“小管家”的職責(zé)，以案例分享、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，讓學(xué)生掌握班級(jí)管理的基本方法。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，讓學(xué)生分組策劃并組織班級(jí)活動(dòng)，過(guò)程中教師給予指導(dǎo)，活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.針對(duì)班級(jí)管理中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，找出解決問(wèn)題的策略，并進(jìn)行實(shí)踐嘗試。

4.強(qiáng)化自律教育，通過(guò)定期評(píng)價(jià)、榜樣引領(lǐng)等方式，激發(fā)學(xué)生自我管理的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)其自律、自立、自信的品質(zhì)。教學(xué)資源1.硬件資源：班級(jí)多媒體設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、班級(jí)管理道具（如衛(wèi)生工具、秩序牌等）。

軟件資源：班級(jí)管理系統(tǒng)軟件、教學(xué)管理平臺(tái)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)、班級(jí)群共享平臺(tái)。

3.信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、班級(jí)管理相關(guān)視頻資料、電子表格等。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、案例分析、頭腦風(fēng)暴、實(shí)踐操作、評(píng)價(jià)反饋等。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.教師活動(dòng)：同學(xué)們，我們每天都在班級(jí)里學(xué)習(xí)、生活，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們的班級(jí)是如何運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)的呢？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何成為班級(jí)的“小管家”，一起來(lái)管理我們的班級(jí)。（出示課題）

2.學(xué)生活動(dòng)：思考并回答教師提出的問(wèn)題，積極參與課堂討論。

第二環(huán)節(jié)：探究“小管家”的職責(zé)

1.教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到第三章“班級(jí)生活我參與”，我們來(lái)了解一下班級(jí)“小管家”的職責(zé)與作用。

2.學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，了解“小管家”的職責(zé)。

3.教師活動(dòng)：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下他們對(duì)“小管家”職責(zé)的理解。

4.學(xué)生活動(dòng)：分享自己對(duì)“小管家”職責(zé)的認(rèn)識(shí)。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)組織班級(jí)活動(dòng)

1.教師活動(dòng)：作為班級(jí)“小管家”，我們需要學(xué)會(huì)組織班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力。接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何組織一次班級(jí)活動(dòng)。

2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)組織班級(jí)活動(dòng)的方法。

3.教師活動(dòng)：結(jié)合教材，講解組織班級(jí)活動(dòng)的基本步驟。

4.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的講解，學(xué)習(xí)組織班級(jí)活動(dòng)的方法。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作

1.教師活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組，每組策劃一次班級(jí)活動(dòng)，要求活動(dòng)具有趣味性、參與性，能夠提高班級(jí)凝聚力。

2.學(xué)生活動(dòng)：分組討論，策劃班級(jí)活動(dòng)。

3.教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生建議和幫助。

4.學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師建議，修改完善活動(dòng)策劃方案。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.教師活動(dòng)：請(qǐng)各組分享一下你們的策劃方案，我們一起來(lái)評(píng)析一下。

2.學(xué)生活動(dòng)：分享自己的策劃方案，聽(tīng)取他人意見(jiàn)。

3.教師活動(dòng)：針對(duì)每組的活動(dòng)策劃，給出評(píng)價(jià)和建議。

4.學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師和同學(xué)的建議，反思自己的策劃方案。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.教師活動(dòng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了班級(jí)“小管家”的職責(zé)，學(xué)習(xí)了如何組織班級(jí)活動(dòng)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2.學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確自己的責(zé)任和努力方向。

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.教師活動(dòng)：課后，請(qǐng)同學(xué)們完成一份班級(jí)活動(dòng)策劃書(shū)，下周我們將進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)策劃展示。

2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，為下周的展示做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.班級(jí)“小管家”的職責(zé)與作用：

-了解班級(jí)“小管家”的定義和角色；

-掌握班級(jí)“小管家”應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，如維護(hù)班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、管理班級(jí)衛(wèi)生等；

-認(rèn)識(shí)到班級(jí)“小管家”對(duì)班級(jí)和諧發(fā)展的重要性。

2.班級(jí)活動(dòng)的組織方法：

-學(xué)習(xí)策劃一次班級(jí)活動(dòng)的基本步驟，包括活動(dòng)主題確定、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)安排、活動(dòng)人員分工等；

-了解如何提高班級(jí)活動(dòng)的趣味性和參與性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

-掌握在組織活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)的解決策略。

3.班級(jí)管理的基本方法：

-學(xué)習(xí)班級(jí)日常管理的基本技巧，如如何進(jìn)行衛(wèi)生管理、秩序維護(hù)等；

-了解班級(jí)管理中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-掌握自我管理方法，提高自身綜合素質(zhì)。

4.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到參與班級(jí)管理是每個(gè)人的責(zé)任；

-提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決班級(jí)管理中的問(wèn)題；

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)，鍛煉溝通協(xié)作能力；

-培養(yǎng)學(xué)生的自律、自立、自信品質(zhì)，提高自我管理能力。

5.教學(xué)資源的運(yùn)用：

-學(xué)會(huì)利用班級(jí)多媒體設(shè)備、教學(xué)卡片等硬件資源進(jìn)行教學(xué)；

-掌握使用班級(jí)管理系統(tǒng)軟件、教學(xué)管理平臺(tái)等軟件資源；

-了解信息化資源，如電子教材、教學(xué)PPT、班級(jí)管理相關(guān)視頻等的使用方法；

-熟悉各種教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演、案例分析等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①班級(jí)“小管家”的職責(zé)與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)“小管家”的定義、職責(zé)、作用。

-關(guān)鍵詞：職責(zé)、管理、和諧、發(fā)展。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：金字塔結(jié)構(gòu)，頂部為“小管家”，底部為“班級(jí)和諧發(fā)展”，中間為“職責(zé)與作用”。

②班級(jí)活動(dòng)的組織方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：活動(dòng)策劃步驟、提高活動(dòng)趣味性和參與性、問(wèn)題解決策略。

-關(guān)鍵詞：策劃、步驟、趣味、參與、問(wèn)題、解決。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：流程圖形式，從“活動(dòng)主題”到“活動(dòng)執(zhí)行”，標(biāo)注關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

③班級(jí)管理的基本方法與核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日常管理技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我管理、核心素養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：管理、技巧、團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、自我、責(zé)任、解決、能力。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：并列結(jié)構(gòu)，左側(cè)為“管理方法”，右側(cè)為“核心素養(yǎng)”，中間以箭頭連接，表示相互促進(jìn)關(guān)系。重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡(jiǎn)述班級(jí)“小管家”的職責(zé)與作用。

答案：班級(jí)“小管家”負(fù)責(zé)協(xié)助老師管理班級(jí)事務(wù)，如維護(hù)班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、管理班級(jí)衛(wèi)生等。他們的作用在于促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展，提高同學(xué)們的自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

舉例：如何協(xié)調(diào)同學(xué)間的關(guān)系，解決矛盾？

答案：作為班級(jí)“小管家”，在發(fā)現(xiàn)同學(xué)間存在矛盾時(shí)，應(yīng)及時(shí)了解情況，公正公平地處理問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)個(gè)別談話(huà)、組織調(diào)解會(huì)議等方式，幫助同學(xué)們化解矛盾，恢復(fù)和諧。

2.題型二：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)一次班級(jí)活動(dòng)的策劃方案。

答案：以“班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”為例，包括活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工、活動(dòng)流程等。

舉例：如何提高活動(dòng)的趣味性和參與性？

答案：在活動(dòng)策劃過(guò)程中，可以考慮以下幾點(diǎn)：

-設(shè)立多樣化的比賽項(xiàng)目，滿(mǎn)足不同同學(xué)的興趣；

-設(shè)定團(tuán)隊(duì)賽制，鼓勵(lì)同學(xué)們互相協(xié)作；

-在活動(dòng)中穿插互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高同學(xué)們的參與度。

3.題型三：列舉班級(jí)日常管理的基本方法。

答案：班級(jí)日常管理的基本方法包括：制定班級(jí)規(guī)章制度，明確獎(jiǎng)懲措施；定期召開(kāi)班會(huì)，匯報(bào)班級(jí)工作；開(kāi)展班級(jí)衛(wèi)生值日制度，確保衛(wèi)生整潔；加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)習(xí)效率等。

舉例：如何提高班級(jí)衛(wèi)生管理水平？

答案：可以設(shè)立衛(wèi)生檢查小組，定期對(duì)班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)行檢查，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)整改。

4.題型四：闡述如何培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

答案：培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的方法有：組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高同學(xué)們的相互了解和信任；設(shè)立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，鼓勵(lì)同學(xué)們共同努力；開(kāi)展團(tuán)隊(duì)討論，培養(yǎng)同學(xué)們的溝通能力等。

舉例：請(qǐng)舉例說(shuō)明一次成功的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)歷。

答案：在一次班級(jí)戶(hù)外拓展活動(dòng)中，同學(xué)們被分成若干小組，共同完成一個(gè)攀巖任務(wù)。在任務(wù)過(guò)程中，同學(xué)們相互鼓勵(lì)、支持，最終所有小組都成功完成了任務(wù)。

5.題型五：請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绾翁岣咦晕夜芾砟芰Α?/p>

答案：提高自我管理能力的方法包括：設(shè)立個(gè)人目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；養(yǎng)成良好習(xí)慣，如時(shí)間管理、自律等；學(xué)會(huì)自我反省，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的行為。

舉例：如何克服拖延癥，提高學(xué)習(xí)效率？

答案：可以嘗試制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將任務(wù)分解成若干小步驟，每完成一步驟就給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，要養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣，避免拖延。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作等，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握班級(jí)管理的知識(shí)和技能。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)策略方面：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)班級(jí)“小管家”職責(zé)時(shí)，我通過(guò)案例分享和經(jīng)驗(yàn)交流的方式，讓學(xué)生更好地理解這一角色。這種做法取得了較好的效果，但我也注意到，部分學(xué)生仍對(duì)此概念模糊。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解，確保每位學(xué)生都能明確自己的職責(zé)。

2.教學(xué)管理方面：在組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)策劃時(shí)，我給予了他們較大的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，部分小組出現(xiàn)了分工不明確、討論效率低等問(wèn)題。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的指導(dǎo)，提高他們的組織能力和執(zhí)行力。

3.教學(xué)方法方面：在教授班級(jí)管理方法時(shí)，我采用了講解和實(shí)踐相結(jié)合的方式。這種教學(xué)方法使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，但也暴露出了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，仍顯得束手無(wú)策。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生了解了班級(jí)“小管家”的職責(zé)，掌握了班級(jí)管理的基本方法和組織班級(jí)活動(dòng)的步驟。

2.技能方面：學(xué)生在實(shí)踐操作中，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力和自我管理能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與班級(jí)管理的重要性，增強(qiáng)了責(zé)任感，愿意為班級(jí)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

然而，教學(xué)中仍存在以下問(wèn)題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)班級(jí)“小管家”職責(zé)的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解。

2.學(xué)生在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，分工不明確、討論效率低，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作指導(dǎo)。

3.部分學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，缺乏解決問(wèn)題的能力，需要在教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解班級(jí)“小管家”職責(zé)時(shí)，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解這一角色。

2.在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的指導(dǎo)，如明確分工、提高討論效率等。

3.增設(shè)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，如開(kāi)展頭腦風(fēng)暴、案例分析等，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極參與課堂討論，主動(dòng)分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)管理出謀劃策。

2.小組討論成果展示：各小組在策劃班級(jí)活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展示出豐富多樣的活動(dòng)方案。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)班級(jí)“小管家”職責(zé)、班級(jí)管理方法和組織班級(jí)活動(dòng)等方面知識(shí)的掌握程度較高，平均成績(jī)達(dá)到了80分以上。

4.實(shí)踐操作：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，如組織班級(jí)活動(dòng)、解決管理問(wèn)題等。這表明學(xué)生們具備一定的知識(shí)運(yùn)用能力和問(wèn)題解決能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予學(xué)生們充分的肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果展示，我針對(duì)每個(gè)小組的