九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Life on Mars Reading教案 （新版）牛津版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LifeonMarsReading教案（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LifeonMarsReading教案（新版）牛津版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4LifeonMarsReading，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于火星上可能存在的生命的文章，學(xué)生將提升他們的閱讀理解能力，能夠獲取和處理信息，發(fā)展他們的批判性思維和創(chuàng)造性的思維能力。同時(shí)，學(xué)生將能夠在閱讀中了解和欣賞不同文化對(duì)生命存在的看法，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流的能力。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行閱讀和思考，提升他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯理解：本課時(shí)將涉及到一些關(guān)于火星、生命、科技等領(lǐng)域的專業(yè)詞匯，如"astronaut","extraterrestrial","bacteria"等。

2.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

3.批判性思維：學(xué)生需要能夠?qū)ξ恼轮械挠^點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的見(jiàn)解。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：對(duì)于一些專業(yè)詞匯，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過(guò)上下文和詞義推測(cè)來(lái)理解。

2.閱讀理解：文章內(nèi)容較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的信息提取和邏輯推理能力。

3.批判性思維：學(xué)生可能缺乏對(duì)科技文章的批判性思維能力，需要通過(guò)問(wèn)題和討論來(lái)引導(dǎo)他們思考和表達(dá)。

解決辦法：

1.詞匯理解：在課堂上，教師可以通過(guò)詞匯卡片、詞義推測(cè)練習(xí)等方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

2.閱讀理解：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)快速閱讀和細(xì)讀來(lái)獲取文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，提供閱讀策略和技巧的指導(dǎo)。

3.批判性思維：教師可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論、寫(xiě)作等方式激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如"Doyouagreewiththeauthor'sviewonlifeonMars?Whyorwhynot?"，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.課程平臺(tái)：使用的英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，如牛津英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

3.信息化資源：Unit4LifeonMarsReading的電子教材和相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等。

5.教具：詞匯卡片、閱讀理解練習(xí)題、批判性思維引導(dǎo)問(wèn)題等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段關(guān)于火星探測(cè)和生命存在的科幻電影片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)火星和生命的興趣。

問(wèn)題提出：教師提出問(wèn)題：“你們對(duì)火星上的生命有什么看法？你們認(rèn)為我們?cè)诨鹦巧夏苷业缴鼏幔俊惫膭?lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹火星的基本情況，包括火星的環(huán)境、探測(cè)歷程等。

教師講解文章標(biāo)題“LifeonMars”的含義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章主題。

教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“astronaut”、“extraterrestrial”等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：學(xué)生快速閱讀文章，回答關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問(wèn)題，如人物、地點(diǎn)、事件等。

練習(xí)2：學(xué)生細(xì)讀文章，分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)，討論文章中的科學(xué)假設(shè)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為火星上存在生命的可能性有多大？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

教師提出問(wèn)題：“如果我們?cè)诨鹦巧险业搅松?，這對(duì)人類的意義是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

5.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對(duì)文章內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解和掌握程度。

學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

學(xué)生展示自己的寫(xiě)作作品，分享對(duì)火星生命存在的看法。

教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和研究。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、討論分享等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)過(guò)程中，要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)：

-學(xué)習(xí)與火星相關(guān)的詞匯，如astronaut、extraterrestrial、bacteria等。

-學(xué)習(xí)與生命相關(guān)的詞匯，如life、evolution、species等。

-學(xué)習(xí)與科技相關(guān)的詞匯，如robot、satellite、technology等。

2.語(yǔ)法知識(shí)：

-學(xué)習(xí)如何表達(dá)假設(shè)和推測(cè)，如"IfthereislifeonMars,itmightbeintheformofbacteria."

-學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)描述科學(xué)發(fā)現(xiàn)和事件，如"ScientistshavefoundevidenceofancientriversonMars."

3.閱讀理解知識(shí)：

-學(xué)習(xí)如何快速獲取文章主旨大意，如通過(guò)閱讀標(biāo)題和首段。

-學(xué)習(xí)如何從文章中提取細(xì)節(jié)信息，如通過(guò)閱讀具體段落和句子。

-學(xué)習(xí)如何分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)，如通過(guò)識(shí)別論點(diǎn)和論據(jù)。

4.寫(xiě)作知識(shí)：

-學(xué)習(xí)如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和理由，如"IbelievethereislifeonMarsbecause..."

-學(xué)習(xí)如何使用科學(xué)語(yǔ)言和邏輯推理，如"Basedontheevidencecollectedsofar,itisreasonabletoassumethat..."

5.批判性思維知識(shí)：

-學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)文章中的觀點(diǎn)和假設(shè)，如"Theauthor'sargumentabouttheexistenceoflifeonMarsispersuasive,but..."

-學(xué)習(xí)如何提出自己的觀點(diǎn)和反駁他人觀點(diǎn)，如"WhilethearticlestatesthatMarsistoodryforlife,itfailstoconsiderthepossibilityof..."

6.文化知識(shí)：

-學(xué)習(xí)不同文化對(duì)生命存在的看法和信仰，如某些文化認(rèn)為外星生命存在，而另一些文化則持懷疑態(tài)度。

-學(xué)習(xí)科學(xué)探索和探索未知的價(jià)值觀，如勇氣、好奇心、求知欲等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，制作詞匯卡片，包括單詞、詞義、例句等，以便于學(xué)生鞏固記憶。

-閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于火星的科普文章，并回答相關(guān)問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的閱讀理解和信息提取能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)火星生命存在的看法，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和批判性思維。

-課堂討論總結(jié)：要求學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)和理由，整理課堂討論的內(nèi)容，形成一篇簡(jiǎn)短的總結(jié)，提升學(xué)生的歸納和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對(duì)學(xué)生的不同需求和水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，提供幫助和指導(dǎo)。

-結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書(shū)：

-用序號(hào)列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如①火星的基本情況、②生命的定義、③科技在探索火星中的作用等。

-對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)，如“astronaut”、“extraterrestrial”、“robot”等。

-用因果關(guān)系或邏輯關(guān)系連接每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，展示它們之間的聯(lián)系。

2.詞句板書(shū)：

-挑選本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，用彩色粉筆標(biāo)注單詞的重要性和用法，如“l(fā)ife”、“evolution”、“species”等。

-板書(shū)一些典型的句型或句子，如“IfthereislifeonMars,itmightbeintheformofbacteria.”，并用不同顏色突出句子的結(jié)構(gòu)成分。

3.藝術(shù)性與趣味性：

-設(shè)計(jì)板書(shū)的布局和字體，使其具有藝術(shù)性，如使用有趣的花體字或創(chuàng)意的排版。

-在板書(shū)中加入與火星相關(guān)的插圖或圖標(biāo)，如火星探測(cè)器、外星人等，增加趣味性和吸引力。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的板書(shū)，如讓學(xué)生參與書(shū)寫(xiě)或更改板書(shū)中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。典型例題講解1.閱讀理解題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，回答關(guān)于人物、地點(diǎn)、事件等方面的問(wèn)題。

例題：Whoistheauthorofthetext?

答案：Theauthorofthetextisanastronomer.

2.細(xì)節(jié)理解題：

題型描述：要求學(xué)生從文章中找出具體的細(xì)節(jié)信息，如數(shù)字、日期、原因等。

例題：Howmanyplanetsarethereinoursolarsystem?

答案：Thereareeightplanetsinoursolarsystem.

3.推理判斷題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理，得出結(jié)論或預(yù)測(cè)。

例題：Basedontheevidencepresentedinthetext,whatcanweinferaboutthepossibilityoflifeonMars?

答案：WecaninferthatthereisasmallpossibilityoflifeonMars,butfurtherresearchisneeded.

4.詞義猜測(cè)題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)上下文線索，猜測(cè)生詞或短語(yǔ)的含義。

例題：Thetextmentions"Martianfossils"asapossibleindicationofancientlifeonMars.Whatdoyouthink"fossils"meaninthiscontext?

答案：Inthiscontext,"fossils"refertoremainsorimpressionsofancientorganismspreservedinrocks.

5.信息匹配題：

題型描述：要求學(xué)生將文章中的信息與相應(yīng)的段落或句子進(jìn)行匹配。

例題：Matchthefollowingstatemen