四年級英語下冊 Unit 6 Shopping（The third period）第三課時教案 人教PEP

四年級英語下冊Unit6Shopping（Thethirdperiod）第三課時教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容四年級英語下冊Unit6Shopping（Thethirdperiod）：本節(jié)課我們將繼續(xù)深入探討Unit6的主題“購物”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)新詞匯和短語，如socks,shoes,bag,howmuch等；2.掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答，例如“CanIhelpyou?”和“Howmucharethese?”；3.實(shí)踐購物場景的對話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；4.了解購物時的禮儀和常識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行購物交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)購物場景的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力和表達(dá)能力；2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力，使其能夠在實(shí)際購物場景中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通；3.文化意識：讓學(xué)生了解購物禮儀和常識，增進(jìn)對中外文化差異的認(rèn)識，提高跨文化交際能力；4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元前兩課時中的基礎(chǔ)購物詞匯，如shirt,skirt,dress等，以及簡單的交際用語如“Whatdoyouwant?”和“Iwant...”。此外，他們還能運(yùn)用一些基本的日常禮貌用語進(jìn)行交流。

2.學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，尤其在互動性較強(qiáng)的活動中表現(xiàn)得更為積極。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組活動進(jìn)行交流與實(shí)踐。在能力上，大部分學(xué)生能夠完成日常對話的模仿和角色扮演，但個別學(xué)生在發(fā)音和語法使用上仍需加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多樣化，有的善于聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，因此需要多樣化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶，特別是在如何正確使用howmuch提問和回答價格方面可能存在困難；此外，對于一般疑問句的構(gòu)成和回答，部分學(xué)生可能需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)以加深理解；在真實(shí)購物場景中的靈活運(yùn)用對話，對部分學(xué)生來說也是一大挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需針對這些難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生掌握新詞匯和語法知識，確?；A(chǔ)知識的準(zhǔn)確性。

2.交際法：設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行購物對話，提高口語表達(dá)能力。

3.游戲法：運(yùn)用互動游戲，如購物接力賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示購物場景，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯和句型。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動白板等教學(xué)軟件，提高課堂互動性，方便學(xué)生參與課堂活動。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備真實(shí)的購物物品，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候與熱身

Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Beforewestartourclass,let'sdoawarm-upactivity.Youcansaythenamesofthethingsyoucanseeintheclassroom.Ready?Go!

（2）引入購物話題

Greatjob!Now,let'stalkaboutshopping.Canyoutellmewhatyouusuallybuywhenyougoshopping?Pleasesharewithus.

2.呈現(xiàn)新課

（1）學(xué)習(xí)新詞匯

First,let'slearnsomenewwordsaboutshopping.Lookatthepicturesonthescreen,canyouguesswhattheyare?Theyaresocks,shoes,bag,andsoon.Let'sreadthemtogether.

（2）學(xué)習(xí)一般疑問句

Next,wewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutshopping.Lookatthisdialogue,canyoufindouthowtoask"CanIhelpyou?"and"Howmucharethese?"Let'spracticeaskingandansweringthesequestionsinpairs.

3.課堂活動

（1）角色扮演

Now,let'sdoarole-playactivity.Iwilldivideyouintogroupsoffour.Eachgroupwillactoutashoppingsceneusingthenewwordsandsentenceswejustlearned.YoucanusethepropsIprepared.Areyouready?Go!

（2）互動游戲

Greatjob,everyone!Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesofthingsforsale.Youneedtoaskme"Howmuchisit?"andthengivethecorrectprice.Ifyouanswercorrectly,youwillgetapointforyourteam.Theteamwiththemostpointswins!

4.課堂小結(jié)

Welldone,everyone!Today,wehavelearnedsomenewwordsaboutshoppingandhowtoaskandanswerquestionsinashoppingsituation.Ihopeyoucanusetheseknowledgeinyourreallife.

5.布置作業(yè)

Forhomework,pleasepracticethedialoguewelearnedtodaywithyourfamilyorfriends.Also,trytowriteashortconversationaboutshoppingusingthenewwordsandsentences.Seeyounextclass!拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《英語購物小故事》：選取幾個簡短的英語購物小故事，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對購物場景的理解。

-《購物常用英語口語200句》：提供一份包含購物常用口語表達(dá)和句型的資料，幫助學(xué)生豐富自己的購物英語詞匯。

-《世界各國購物禮儀》：介紹不同國家的購物禮儀和習(xí)慣，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語購物視頻：鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上尋找相關(guān)的英語購物視頻，觀察并模仿其中的對話，提高自己的聽說能力。

-購物清單制作：學(xué)生可以嘗試制作一份英文購物清單，列出自己需要購買的物品，并用所學(xué)英語表達(dá)出來。

-購物場景模擬：學(xué)生可以與家人或朋友一起模擬購物場景，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際操作，提高自己的口語表達(dá)能力。

-調(diào)查研究：讓學(xué)生調(diào)查家人或周圍朋友的購物喜好和習(xí)慣，用英語記錄調(diào)查結(jié)果，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新詞匯：socks,shoes,bag,howmuch

-句型：CanIhelpyou?Howmucharethese?

②詞、句運(yùn)用：

-購物場景對話示范

-A:CanIhelpyou?

-B:Yes,please.Iwantapairofshoes.

-A:Howmucharetheseshoes?

-B:Theyaretwentydollars.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將重點(diǎn)詞匯和句型突出顯示，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-在黑板上畫出購物場景的簡筆畫，如購物籃、商品等，讓學(xué)生在場景中找出并書寫對應(yīng)的英文單詞，增加趣味性。

-設(shè)計“購物小能手”互動板塊，將學(xué)生分成小組，每答對一題，小能手形象向前一步，鼓勵學(xué)生參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)積極性。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來了解學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。針對學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

-觀察：在小組活動和角色扮演中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動情況，評估他們在實(shí)際語境中使用英語的能力，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要幫助的學(xué)生提供支持。

-測試：在課程結(jié)束時，我會設(shè)計一個簡短的課堂小測驗(yàn)，包括填空、選擇和簡答等題型，以檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-批改與點(diǎn)評：對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改，對每個學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，同時對出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出錯誤原因并提供改正建議。

-反饋與鼓勵：通過作業(yè)反饋，我會讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們在下一次作業(yè)中取得更好的成績。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會給予額外的鼓勵和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-持續(xù)關(guān)注：在后續(xù)的課堂中，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生在購物話題上的表現(xiàn)，鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，并通過定期的復(fù)習(xí)和鞏固，幫助他們不斷提高英語水平。典型例題講解1.例題一：填空題

Tom:CanIhelpyou?

Mary:Yes,Iwanttobuyanewpairof_______.

Tom:Howmucharethese_______?

Mary:Theyare30dollars.

答案：shoes,shoes

2.例題二：完成對話

A:Hi,canIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingfora_______.

A:Whatcolordoyouwant?

B:Iwantablueone.

A:Howmuchisit?

B:It's_______.

答案：bag,15dollars

3.例題三：句型轉(zhuǎn)換

Pleasechangethefollowingsentencesintoquestions.

-Youwanttobuyapairofsocks.

-Theseshoesare50dollars.

答案：

-Doyouwanttobuyapairofsocks?

-Howmucharetheseshoes?

4.例題四：句型練習(xí)

Usethefollowingwordstomakesentencesaboutshopping.

-T-shirt,howmuch,20dollars

答案：

-HowmuchisthisT-shirt?

-ThisT-shirtis20dollars.

5.例題五：情景對話

Makeadialoguebetweenashopassistantandacustomeraboutbuyingadress.

Customer:Excuseme,howmuchisthisdress?

ShopAssistant:Thisdressis70dollars.

Customer:CanItryiton?

ShopAssistant:Ofcourse,pleasegoahead.教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對購物話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為課堂互動和學(xué)習(xí)氛圍的營造打下了良好的基礎(chǔ)。通過引入真實(shí)的購物場景和角色扮演活動，學(xué)生們能夠較輕松地掌握新詞匯和句型，如“socks”,“shoes”和“Howmucharethese?”。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在詞匯教學(xué)中，我意識到個別學(xué)生對新單詞的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，尤其是“howmuch”這個詞組的發(fā)音。未來，我需要更加注重學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，可能通過更多的聽力和模仿練習(xí)來加強(qiáng)這一點(diǎn)。

此外，我在課堂提問時發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回答問題時仍然存在語法錯誤，特別是在構(gòu)建一般疑問句時。這提示我，在接下來的課程中，應(yīng)該設(shè)計更多的句型練習(xí)和即時反饋環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生及時糾正錯誤。

在課堂活動方面，雖然大多數(shù)學(xué)生積極參與，但我觀察到一些學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意主動參與。為了鼓勵這些學(xué)生，我計劃在下一節(jié)課中采用更多的