周末小卷11　氣體的制取練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)八年級下冊

周末小卷11氣體的制取練習(xí)教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)八年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)八年級下冊第13章“氣體的制取”。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.實驗室制取氣體的方法與步驟。

2.常見氣體的性質(zhì)與用途。

3.氣體的收集方法與注意事項。

4.氣體實驗操作的安全常識。

教學(xué)目標：

1.理解實驗室制取氣體的基本方法與步驟。

2.掌握常見氣體的性質(zhì)與用途。

3.學(xué)會氣體的收集方法，并注意實驗操作的安全。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力。

教學(xué)重點：

1.實驗室制取氣體的方法與步驟。

2.常見氣體的性質(zhì)與用途。

3.氣體的收集方法與注意事項。

教學(xué)難點：

1.實驗室制取氣體的操作步驟與注意事項。

2.氣體收集方法的判斷與選擇。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實驗操作能力、觀察能力、分析問題的能力以及團隊合作能力，具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗室制取氣體的實踐，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等科學(xué)探究能力。

2.實驗操作能力：學(xué)會實驗室制取氣體的基本操作步驟，掌握常見氣體的制取方法，提高學(xué)生的實驗操作技能。

3.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象的能力，能夠細致觀察氣體制取過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察與描述能力。

4.分析問題的能力：培養(yǎng)學(xué)生分析氣體實驗中出現(xiàn)的問題的能力，學(xué)會從實驗現(xiàn)象中找出規(guī)律，提高學(xué)生解決問題的能力。

5.團隊合作能力：在實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，學(xué)會與他人共同分析問題、探討問題，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣體基本概念、氣體的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等知識，對實驗室制取氣體的基本原理和方法有一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了基本的實驗操作技能，如使用儀器、測量數(shù)據(jù)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對實驗課程充滿興趣，特別是動手操作實驗。他們具備一定的實驗操作能力，喜歡通過實驗探究來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來獲取知識，對于理論知識的掌握需要通過與實際操作相結(jié)合的方式來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制取氣體的實驗過程中，學(xué)生可能對實驗操作的細節(jié)把握不夠準確，如儀器的使用方法、實驗數(shù)據(jù)的處理等。此外，學(xué)生在收集氣體時的安全注意事項、氣體性質(zhì)的判斷等方面可能存在困惑。部分學(xué)生可能對實驗結(jié)果的分析與論證能力較弱，需要老師在教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過實驗室制取氣體的實踐活動，讓學(xué)生親身體驗氣體制取的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

2.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.小組合作法：學(xué)生分組進行實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流溝通能力，促進學(xué)生之間的互動和合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示氣體實驗的操作步驟和實驗現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬實驗和互動教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解氣體制取的原理和方法，提高教學(xué)效果和效率。

3.實驗儀器和材料：使用實驗儀器和材料進行實際操作，讓學(xué)生親手制取氣體，增強學(xué)生的實踐操作能力和實驗技能。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如提出問題：“我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臍怏w有哪些？它們是如何產(chǎn)生的？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入氣體制取的學(xué)習(xí)主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，講解實驗室制取氣體的基本方法與步驟，包括氣體制取的原理、操作注意事項等。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗操作的安全性，強調(diào)實驗室規(guī)范操作的重要性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗氣體制取的過程。在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并進行討論交流，分析氣體性質(zhì)與用途。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師組織學(xué)生進行討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，提高學(xué)生的團隊合作能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重難點知識。然后，教師提出課后思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，獨立完成實驗報告，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的特點進行針對性指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握新知識。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和分析問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生將掌握實驗室制取氣體的基本方法與步驟，包括氣體制取的原理、操作注意事項等。此外，學(xué)生將能夠識別和了解常見氣體的性質(zhì)與用途，以及氣體的收集方法。

2.過程與方法：

學(xué)生在實驗過程中，將能夠親身體驗氣體制取的過程，提高實驗操作能力和觀察能力。通過實驗現(xiàn)象的觀察與分析，學(xué)生將培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生將培養(yǎng)對科學(xué)實驗的興趣和探究欲望，增強對實驗操作的安全意識。同時，通過小組合作和討論，學(xué)生將學(xué)會與他人合作、交流和分享，培養(yǎng)團隊合作精神和社會交往能力。

4.創(chuàng)新與拓展：

學(xué)生將能夠在實驗中運用所學(xué)的知識，獨立思考并解決問題。通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生將能夠進一步鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，并將知識應(yīng)用到實際情境中。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠獨立完成實驗室制取氣體的實驗，掌握實驗操作的步驟和注意事項，正確使用實驗儀器和設(shè)備。

2.學(xué)生能夠觀察并描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過分析實驗結(jié)果，得出正確的結(jié)論。

3.學(xué)生能夠了解常見氣體的性質(zhì)與用途，以及氣體的收集方法，能夠根據(jù)實驗需求選擇合適的收集方法。

4.學(xué)生在實驗過程中，能夠遵守實驗室規(guī)范操作，注意實驗安全，能夠正確處理實驗中遇到的問題。

5.學(xué)生能夠積極參與小組討論，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊合作能力和交流溝通能力。

6.學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，運用所學(xué)知識進行實驗報告的編寫，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.實驗室制取氣體的基本方法與步驟：

①氣體制取的原理

②操作注意事項

2.常見氣體的性質(zhì)與用途：

①氣體的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

②氣體的實際應(yīng)用

3.氣體的收集方法：

①排水法

②排空氣法

④氣體的收集裝置選擇

⑤收集過程中的注意事項

4.實驗操作的安全常識：

①實驗室規(guī)范操作

②儀器設(shè)備的正確使用

③實驗安全規(guī)則

⑤意外情況的處理

板書設(shè)計要求簡潔明了，能夠突出重點知識點。通過條理清晰的板書，幫助學(xué)生理解和記憶氣體制取的相關(guān)知識。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖標、顏色標注、箭頭指示等元素，使板書更具吸引力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗操作的互動性：我在教學(xué)中通過小組合作和討論的方式，增加了學(xué)生之間的互動性，讓學(xué)生在實驗操作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高了學(xué)生的團隊合作能力。

2.情景模擬的引入：在講授新課時，我通過創(chuàng)設(shè)情境和問題驅(qū)動的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然而然地掌握了氣體制取的相關(guān)知識。

3.多媒體教學(xué)的應(yīng)用：我在教學(xué)中運用多媒體課件和視頻，生動展示實驗操作步驟和實驗現(xiàn)象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（二）存在主要問題

1.實驗操作的細節(jié)把握：學(xué)生在實驗操作中，對一些細節(jié)問題的把握不夠準確，如儀器的使用方法、實驗數(shù)據(jù)的處理等，這些問題需要我在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.氣體收集方法的選擇：學(xué)生在氣體收集過程中，對收集方法的選擇和判斷存在困惑，需要我在教學(xué)中加強對氣體收集方法的選擇和判斷的講解和練習(xí)。

3.安全注意事項的落實：學(xué)生在實驗過程中，對安全注意事項的落實不夠到位，需要我在教學(xué)中加強對安全注意事項的強調(diào)和指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.強化實驗操作的指導(dǎo)：針對學(xué)生在實驗操作中對細節(jié)問題的把握不夠準確的問題，我在今后的教學(xué)中將對實驗操作的細節(jié)進行更多的講解和示范，并加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗操作的技巧。

2.氣體收集方法的講解和練習(xí)：為了幫助學(xué)生解決氣體收集方法的選擇和判斷的困惑，我將在教學(xué)中加強對氣體收集方法的講解和練習(xí)，通過具體案例和實際操作，讓學(xué)生理解和掌握氣體收集方法的選擇原則。

3.安全注意事項的指導(dǎo)和落實：為了確保學(xué)生在實驗過程中的安全，我將在教學(xué)中加強對安全注意事項的指導(dǎo)和落實，通過制定實驗安全規(guī)則、進行安全教育等方式，提高學(xué)生的安全意識，確保實驗過程的安全性。典型例題講解例1：實驗室制取氧氣

題目：請寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式，并簡述實驗操作步驟。

答案：實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2=O2↑+2H2O。實驗操作步驟如下：

1.在錐形瓶中加入適量的雙氧水（H2O2）。

2.加入少量的二氧化錳（MnO2）作為催化劑。

3.迅速將帶火星的木條伸入瓶口，觀察木條復(fù)燃的現(xiàn)象。

例2：實驗室制取氫氣

題目：請寫出實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式，并簡述實驗操作步驟。

答案：實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。實驗操作步驟如下：

1.在試管中加入鋅粒（Zn）和濃硫酸（H2SO4）。

2.加熱試管，觀察到有氣泡產(chǎn)生，收集氣體。

3.通過排水法收集氫氣。

例3：實驗室制取二氧化碳

題目：請寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式，并簡述實驗操作步驟。

答案：實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O。實驗操作步驟如下：

1.在燒杯中加入大理石（CaCO3）和濃鹽酸（HCl）。

2.攪拌，觀察到有氣泡產(chǎn)生，收集氣體。

3.通過排水法收集二氧化碳。

例4：實驗室制取氨氣

題目：請寫出實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式，并簡述實驗操作步驟。

答案：實驗室制取氨氣的化學(xué)方程式為NH3↑+H2O=NH4++OH-。實驗操作步驟如下：

1