《盒子里到底有什么》（教案） 小學(xué)科學(xué)校本課程

《盒子里到底有什么》（教案）小學(xué)科學(xué)校本課程主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《盒子里到底有什么》是小學(xué)科學(xué)校本課程的一節(jié)示范課，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以人教版《科學(xué)》教材為例，主要涉及三年級(jí)下冊(cè)第二章“我們周?chē)奈矬w”中的“盒子和盒子里的秘密”一節(jié)。本節(jié)課通過(guò)探究盒子里面的物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

具體內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生觀察一個(gè)神秘的盒子，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2.學(xué)生分組討論，思考盒子里面可能裝有什么物品，并給出自己的理由。

3.老師揭曉盒子里面的物品，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察到的特征。

4.學(xué)生嘗試用不同的方法打開(kāi)盒子，了解盒子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5.學(xué)生分析盒子里的物品為什么會(huì)放在盒子里，探討物品與盒子之間的關(guān)聯(lián)。

6.課堂小結(jié)，學(xué)生分享自己在探究過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力、合作交流能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)觀察盒子里面的物品，學(xué)生可以培養(yǎng)敏銳的觀察力和細(xì)致的洞察力；在分組討論和分析盒子里的物品時(shí)，學(xué)生能夠鍛煉自己的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題；在合作交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高溝通協(xié)作能力；最后，學(xué)生通過(guò)嘗試打開(kāi)盒子，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，探討物品與盒子之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的實(shí)踐，學(xué)生將能夠在探究過(guò)程中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論和分析，掌握盒子與物品之間的關(guān)系，以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，激發(fā)學(xué)生思考，并能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

為了解決這一問(wèn)題，我將采取以下策略：

1.創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察。通過(guò)展示神秘盒子，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的探究欲望。

2.分組討論，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法。在小組內(nèi)，學(xué)生可以相互啟發(fā)，共同分析盒子里的物品，從而突破難點(diǎn)。

3.適時(shí)給出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生“你覺(jué)得盒子里的物品有什么作用？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生邏輯思維能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法打開(kāi)盒子，探索盒子與物品之間的關(guān)系。這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能幫助他們理解物品與盒子之間的聯(lián)系。

5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的收獲。通過(guò)分享，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺(tái)、多媒體設(shè)備、投影儀、盒子、物品、學(xué)生桌椅等。

2.課程平臺(tái)：人教版《科學(xué)》教材、教學(xué)課件、教學(xué)素材等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)視頻、教學(xué)圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、分組討論、問(wèn)答、實(shí)踐活動(dòng)等。

5.教學(xué)輔助工具：記錄本、彩筆、貼紙等，用于學(xué)生記錄和展示成果。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、課堂參與度評(píng)價(jià)表等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一個(gè)神秘的盒子，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

提出問(wèn)題：你們想知道盒子里到底有什么嗎？為什么會(huì)有這個(gè)盒子呢？

學(xué)生發(fā)言：讓學(xué)生分享自己對(duì)盒子的猜測(cè)和疑問(wèn)。

教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生在接下來(lái)的課堂上一起探索盒子里面的秘密。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解：介紹盒子和盒子里的物品之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解物品的分類(lèi)和特點(diǎn)。

學(xué)生觀察：讓學(xué)生觀察盒子里的物品，注意物品的形狀、顏色、大小等特征。

課堂互動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生思考物品為什么會(huì)放在盒子里。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分組討論，探討盒子與物品之間的關(guān)聯(lián)，總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。

分享成果：每個(gè)小組選出一名代表分享討論成果，其他小組成員補(bǔ)充。

教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的分享，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考盒子在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，例如：“你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些盒子？它們有什么作用？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出創(chuàng)新任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的盒子，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。

學(xué)生動(dòng)手操作：學(xué)生分組合作，根據(jù)任務(wù)要求設(shè)計(jì)有趣的盒子。

展示成果：每個(gè)小組選出一名代表展示設(shè)計(jì)成果，其他小組成員補(bǔ)充。

教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)盒子與物品之間的關(guān)系。

學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

布置作業(yè)：布置一道有關(guān)盒子和物品的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固知識(shí)點(diǎn)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察和分析問(wèn)題，提高自己的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《奇妙的盒子》：一篇介紹各種神奇盒子的文章，讓學(xué)生了解盒子在生活中的應(yīng)用和創(chuàng)意。

《物品與盒子》：一篇探討物品與盒子之間關(guān)系的文章，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待物品和盒子的關(guān)系。

《盒子的歷史》：一篇介紹盒子歷史發(fā)展的文章，讓學(xué)生了解盒子的起源和演變。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

任務(wù)一：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的盒子，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用性和創(chuàng)意的盒子。

任務(wù)二：調(diào)查生活中常見(jiàn)的盒子，了解它們的作用和特點(diǎn)。學(xué)生可以觀察家里的物品，了解盒子的分類(lèi)和應(yīng)用。

任務(wù)三：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，一起探討盒子在家庭生活中的作用。學(xué)生可以與家長(zhǎng)交流，了解盒子在家庭中的各種應(yīng)用。

任務(wù)四：進(jìn)行小組合作，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于盒子和物品的故事。學(xué)生可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的故事。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)盒子和物品關(guān)系的理解程度。在小組討論環(huán)節(jié)，教師會(huì)觀察學(xué)生的參與情況和討論效果，了解學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師會(huì)觀察學(xué)生的動(dòng)手操作能力，了解學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

對(duì)于課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師會(huì)及時(shí)進(jìn)行解決，例如，針對(duì)學(xué)生對(duì)盒子與物品關(guān)系理解不深的問(wèn)題，教師會(huì)在課后個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師會(huì)給予詳細(xì)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

此外，教師還會(huì)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示神秘盒子，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的探究欲望。這種情境創(chuàng)設(shè)在課堂上取得了良好的效果，今后可以繼續(xù)運(yùn)用。

2.小組討論：在探究環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，讓學(xué)生相互啟發(fā)，共同分析盒子里的物品。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，值得保留。

3.實(shí)踐活動(dòng)：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的盒子，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。這種實(shí)踐活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，今后可以進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂組織方面，有時(shí)學(xué)生參與度不高，個(gè)別學(xué)生注意力不集中。需要加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠積極參與。

2.教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，有時(shí)教學(xué)方法過(guò)于單一，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥乏味。需要豐富教學(xué)方法，例如引入實(shí)物展示、視頻動(dòng)畫(huà)等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，有時(shí)過(guò)于注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際收獲。需要完善評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：提高課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力?？梢酝ㄟ^(guò)制定課堂規(guī)則、進(jìn)行課堂紀(jì)律教育等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多教學(xué)資源，例如實(shí)物、視頻、動(dòng)畫(huà)等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。同時(shí)，可以嘗試采用小組競(jìng)賽、游戲互動(dòng)等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度和能力培養(yǎng)，不僅注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況、實(shí)踐能力等。通過(guò)多元化評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理題型一：觀察題

例1：請(qǐng)描述一下你看到的盒子里的物品有哪些？它們的特點(diǎn)是什么？

答案：我看到的盒子里有三個(gè)物品。第一個(gè)物品是一個(gè)紅色的球，它看起來(lái)很光滑，有點(diǎn)重。第二個(gè)物品是一支筆，筆尖是藍(lán)色的，筆身是白色的。第三個(gè)物品是一張紙，它是綠色的，上面有一些花紋。

題型二：分析題

例2：為什么這些物品會(huì)被放在盒子里呢？它們之間有什么關(guān)系？

答案：這些物品被放在盒子里可能是因?yàn)樗鼈冃枰槐Ｗo(hù)或者方便攜帶。它們之間的關(guān)系是它們都被放在同一個(gè)盒子里，可能是為了一起使用或者一起存放。

題型三：創(chuàng)新題

例3：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)有趣的盒子，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。

答案：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)盒子。它的外觀是一個(gè)小屋的樣子，上面有窗戶(hù)和門(mén)。當(dāng)打開(kāi)盒子時(shí)，會(huì)有美妙的音樂(lè)響起。設(shè)計(jì)的理由是我想讓盒子不僅是一個(gè)存放物品的地方，還能給人帶來(lái)快樂(lè)和放松。

題型四：探究題

例4：你認(rèn)為盒子里的物品還可以有哪些用途？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃齻€(gè)建議。

答案：盒子里的物品可以有多種用途。首先，紅色球可以作為一個(gè)玩具，用來(lái)玩耍和鍛煉身體。其次，筆可以用來(lái)寫(xiě)作或者畫(huà)畫(huà)，記錄自己的想法和創(chuàng)造力。最后，紙可以用來(lái)制作手工藝品，如折紙、剪紙等，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

題型五：綜合題

例5：請(qǐng)結(jié)合盒子里的物品，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

答案：從前有一個(gè)盒子，里面裝著一個(gè)小紅球、一支藍(lán)色筆和一張綠色紙。小紅球是球的國(guó)王，他喜歡在盒子里滾動(dòng)。藍(lán)色筆是筆的皇后，她喜歡在紙上寫(xiě)下美麗的字跡。綠色紙是紙的公主，她喜歡被折疊成各種形狀。他們一起在盒子里過(guò)著快樂(lè)的生活，直到有一天，他們決定一起探險(xiǎn)，看看盒子的外面世界。他們打開(kāi)盒子，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)驚喜的世界，他們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這次冒險(xiǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.盒子和物品的關(guān)系

-盒子是用來(lái)存放物品的

-物品放在盒子里是為了保護(hù)或方便攜帶

2.盒子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)