七年級地理下冊 8.3 俄羅斯教案2 （新版）湘教版

七年級地理下冊8.3俄羅斯教案2（新版）湘教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版地理七年級下冊第三章“亞洲”的第二課時，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)亞洲的地形、河流及人口分布。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解亞洲的地形特點，掌握亞洲主要河流的分布，認識亞洲的人口分布特點及其影響因素。同時，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力，提高學(xué)生對地理知識的理解和運用能力。

本節(jié)課教材內(nèi)容主要包括亞洲的地形、河流及人口分布三部分。在亞洲的地形部分，教材通過示意圖展示了亞洲的地形特點，如高原、山地、平原等，以及主要的山脈和高原。在亞洲的河流部分，教材介紹了亞洲的主要河流，如長江、黃河、恒河等，以及這些河流對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和生活的重要性。在亞洲的人口分布部分，教材通過人口分布圖展示了亞洲的人口分布特點，如人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)，并分析了影響人口分布的因素。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.掌握亞洲的地形特點，能識別亞洲的主要山脈和高原。2.了解亞洲的主要河流，認識河流對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和生活的重要性。3.分析亞洲的人口分布特點，理解影響人口分布的因素。4.提高讀圖、析圖能力，培養(yǎng)對地理知識的理解和運用能力。

針對七年級學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課在教學(xué)過程中要注重直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，分析地圖，通過觀察和分析，掌握亞洲的地形、河流及人口分布的特點。同時，結(jié)合生活實際，使學(xué)生感受到地理知識與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和批判性思維。

1.地理核心素養(yǎng)：通過觀察和分析亞洲地形、河流及人口分布的地圖，培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的感知和理解能力，提高學(xué)生對地理知識的空間思維和綜合分析能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用地理信息的能力，使學(xué)生能夠運用地圖、圖表等地理信息資源，提高學(xué)生解決地理問題的信息素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在觀察和分析亞洲地形、河流及人口分布的過程中，提出新的觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對地理知識進行批判性思考的能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的地理知識，對地理現(xiàn)象和問題進行分析和評價，提高學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）亞洲的地形特點：高原、山地、平原等，以及主要的山脈和高原。

（2）亞洲的主要河流，如長江、黃河、恒河等，以及這些河流對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和生活的重要性。

（3）亞洲的人口分布特點，如人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)，以及影響人口分布的因素。

2.教學(xué)難點：

（1）亞洲的地形特點：學(xué)生對高原、山地、平原等地形的概念和特點的理解和區(qū)分。

（2）亞洲的河流：學(xué)生對主要河流的分布和流經(jīng)地區(qū)的理解，以及河流對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和生活的重要性。

（3）亞洲的人口分布：學(xué)生對人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)的分布規(guī)律的理解，以及影響人口分布的因素。

（4）讀圖、析圖能力：學(xué)生對地圖的觀察和分析能力，以及對地理信息的理解和運用能力。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，分析地圖，通過觀察和分析，掌握亞洲的地形、河流及人口分布的特點。同時，結(jié)合生活實際，使學(xué)生感受到地理知識與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。在講解難點內(nèi)容時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如舉例說明、圖像輔助等，幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生對核心知識的理解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級地理下冊第三章“亞洲”的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備亞洲地形、河流及人口分布的地圖、圖片、圖表等，以直觀展示亞洲的地形特點、河流分布及人口分布情況，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡單的地理模型或沙盤，讓學(xué)生通過實際操作，更加直觀地了解亞洲的地形特點和河流分布。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，展示與亞洲地形、河流及人口分布相關(guān)的圖片、地圖等資源，同時設(shè)置一些討論區(qū)，方便學(xué)生進行分組討論和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張亞洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察亞洲的地形、河流和人口分布情況，并提出問題：“你們能找出亞洲的主要山脈、高原、平原嗎？亞洲有哪些主要河流？它們對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和生活有什么重要性？亞洲的人口分布有什么特點？”讓學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解亞洲的地形特點、主要河流及人口分布。首先，通過展示亞洲地形示意圖，講解高原、山地、平原等地形特點，引導(dǎo)學(xué)生認識亞洲的主要山脈和高原。其次，通過展示亞洲主要河流的示意圖，講解河流的分布和流經(jīng)地區(qū)，分析河流對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和生活的重要性。最后，通過展示亞洲人口分布圖，講解人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)的分布規(guī)律，分析影響人口分布的因素。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鞏固對亞洲地形、河流和人口分布的理解。例如：“亞洲的地形特點對河流分布有什么影響？人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)之間有什么區(qū)別？你們認為哪些因素會影響人口分布？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和見解，教師給予點評和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一些關(guān)于亞洲地形、河流和人口分布的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。例如，根據(jù)地圖判斷亞洲的主要山脈和高原，分析河流對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和生活的影響，解釋人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)的形成原因等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)亞洲的地形特點、主要河流及人口分布的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注地理知識，將所學(xué)知識運用到生活中。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關(guān)于亞洲地形、河流和人口分布的課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。例如，繪制一張亞洲地形分布圖，列出亞洲的主要河流，并分析人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)的形成原因。

教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)使學(xué)生理解和掌握亞洲的地形、河流和人口分布知識，師生互動環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對新知識的理解，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的運用能力，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)對所學(xué)知識進行總結(jié)，課后作業(yè)環(huán)節(jié)鞏固課后所學(xué)。整個教學(xué)過程設(shè)計符合實際學(xué)情，緊扣重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握亞洲的地形特點，如高原、山地、平原等地形類型，以及亞洲的主要山脈和高原。同時，學(xué)生能夠了解亞洲的主要河流，如長江、黃河、恒河等，并認識河流對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和生活的重要性。此外，學(xué)生還能夠分析亞洲的人口分布特點，如人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)的分布規(guī)律，并理解影響人口分布的因素。

2.能力提升：學(xué)生能夠通過觀察和分析地圖，提高對地理信息的感知和理解能力。學(xué)生能夠運用地圖、圖表等地理信息資源，提高解決地理問題的信息素養(yǎng)。同時，學(xué)生能夠提出新的觀點和見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠?qū)Φ乩碇R進行批判性思考，提高批判性思維能力。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過分組討論和交流，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，提高表達能力和交流能力。學(xué)生能夠自主完成課后作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

4.實際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)地理知識運用到生活中，提高對地理知識在實際生活中的應(yīng)用能力。學(xué)生能夠關(guān)注地理知識，了解地理環(huán)境對人類活動的影響，提高對地理環(huán)境的認識和理解。板書設(shè)計1.亞洲地形特點

-高原：青藏高原、蒙古高原

-山地：喜馬拉雅山脈、天山山脈

-平原：華北平原、印度河平原

2.亞洲主要河流

-長江：中國最長河流，亞洲第一長河

-黃河：中國的母親河，文明起源地

-恒河：印度次大陸的母親河，印度文明發(fā)源地

-湄公河：東南亞的重要河流，流經(jīng)多個國家

3.亞洲人口分布特點

-人口稠密區(qū)：東亞、南亞、東南亞

-人口稀疏區(qū)：西伯利亞、中亞、北亞

板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，通過列出亞洲的地形特點、主要河流和人口分布特點，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過不同顏色、圖形、符號等方式進行設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出亞洲地形的特點，使用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式展示亞洲的主要河流和人口分布特點，使得板書設(shè)計既具有教育性又具有藝術(shù)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-地形特點：請學(xué)生繪制一張亞洲地形分布圖，標(biāo)注出主要山脈、高原、平原的位置。

-河流知識：請學(xué)生列舉出亞洲的三大河流，并簡要介紹它們的特點和對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟生活的影響。

-人口分布：請學(xué)生分析自