Unit 18 Talent Show(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)

Unit18TalentShow(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)》的Unit18主題是“TalentShow”，本節(jié)課主要圍繞才藝展示的話題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己和同學(xué)的才藝，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。課本中包含了相關(guān)的詞匯、句型以及對(duì)話，為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)言材料。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們?cè)诎嗉?jí)中展示自己的才藝，增強(qiáng)自信心。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，提高英語(yǔ)水平，同時(shí)也能更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，流暢地進(jìn)行日常交流，描述自己和他人的才藝，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上需要分析并理解對(duì)話內(nèi)容，通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)力材料，培養(yǎng)他們的觀察力、邏輯思維能力和推理能力。

3.文化意識(shí)：本節(jié)課的話題涉及不同類型的才藝，如唱歌、跳舞、魔術(shù)等。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠了解并尊重不同的文化背景，提高自己的跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成任務(wù)，如自主學(xué)習(xí)單詞、組長(zhǎng)組織活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.合作精神：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，勇于在班級(jí)中展示自己的才藝。同時(shí)，他們還能夠?qū)W會(huì)欣賞和鼓勵(lì)他人，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及了大量與才藝展示相關(guān)的詞匯，如sing,dance,magic,piano等。學(xué)生需要熟練掌握這些詞匯，并能夠運(yùn)用它們描述自己和他人的才藝。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要句型為“Whatcanyoudo?Icansing/dance/domagic.”和“Whatishe/shelike?He/Sheistalented.”。學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己和他人的才藝及評(píng)價(jià)。

（3）語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的才藝和性格特點(diǎn)。

（4）文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解并尊重不同的文化背景，提高自己的跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及的才藝詞匯較多，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難。教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲等，幫助學(xué)生鞏固記憶，突破詞匯難關(guān)。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的情況。教師需要針對(duì)性地進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練掌握句型。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及到才藝表演的場(chǎng)景，學(xué)生需要具備一定的聽(tīng)力技巧和詞匯量才能理解對(duì)話內(nèi)容。教師可以為學(xué)生提供豐富的聽(tīng)力材料，并通過(guò)反復(fù)播放、模仿等方法，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（4）情感態(tài)度：對(duì)于一些內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生，勇于在班級(jí)中展示自己的才藝可能是一大挑戰(zhàn)。教師需要營(yíng)造一個(gè)輕松、鼓勵(lì)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的自信心，幫助他們克服恐懼，積極參與課堂活動(dòng)。

（5）小組合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。教師需要密切關(guān)注各小組的活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠有效合作，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)教材，以便他們能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些才藝表演的圖片，展示不同類型的才藝，如唱歌、跳舞、魔術(shù)等。此外，還可以準(zhǔn)備一些才藝表演的視頻，讓學(xué)生在課堂上觀看并模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果本節(jié)課涉及到手工制作或其他實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源，同時(shí)播放相關(guān)的音樂(lè)和視頻，增強(qiáng)課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備一些與才藝展示相關(guān)的互動(dòng)游戲，如才藝表演比賽、才藝猜謎等。這些游戲可以幫助學(xué)生更好地融入課堂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

7.評(píng)價(jià)表格：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)表格，用于學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和反饋。這些表格可以包括學(xué)生的姓名、才藝名稱、表演評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠了解彼此的才藝表演情況，并給出建設(shè)性的評(píng)價(jià)和建議。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《TalentShow》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)參加過(guò)才藝展示活動(dòng)？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索才藝展示的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解才藝展示的基本概念。才藝展示是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了才藝展示在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)才藝展示和團(tuán)隊(duì)合作這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與才藝展示相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示才藝展示的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“才藝展示在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了才藝展示的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)才藝展示的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同才藝的文章、才藝展示的活動(dòng)策劃案等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解才藝展示的各個(gè)方面，提高他們的知識(shí)水平和綜合運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡恍┡c才藝展示相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的才藝，寫一篇關(guān)于這種才藝的小短文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)才藝展示的活動(dòng)方案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)的目的、內(nèi)容、形式等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的才藝展示活動(dòng)，如學(xué)校文藝晚會(huì)、社區(qū)文化活動(dòng)等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，親身體驗(yàn)才藝展示的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

4.組織一些與才藝展示相關(guān)的課堂活動(dòng)，如才藝展示比賽、才藝交流分享會(huì)等。這些活動(dòng)可以為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才藝的平臺(tái)，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

5.結(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供一些與才藝展示相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和建議，如報(bào)名參加校外的才藝培訓(xùn)課程、加入相關(guān)的社團(tuán)組織等。這些資源和建議可以幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的才藝，提高他們的專業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合音樂(lè)、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，探索才藝展示在多元文化背景下的表現(xiàn)和意義。這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生拓寬視野，提高他們的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、合作態(tài)度等。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否愿意與同學(xué)合作完成任務(wù)，是否主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如他們的參與度、貢獻(xiàn)度、團(tuán)隊(duì)合作精神等。例如，學(xué)生是否能夠提出有深度的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)，是否能夠有效地與小組成員溝通和協(xié)作等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠正確地使用所學(xué)的詞匯和句型，是否能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解等。

4.才藝展示實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在才藝展示實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如他們的才藝水平、自信心、舞臺(tái)表現(xiàn)力等。例如，學(xué)生是否能夠熟練地展示自己的才藝，是否能夠自信地表達(dá)自己的思想和感受，是否能夠在舞臺(tái)上展現(xiàn)出自己的個(gè)性和魅力等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，提出改進(jìn)的建議和目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在課堂上采用了分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得不夠積極，他們似乎不太愿意分享自己的觀點(diǎn)和想法。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

其次，我在課堂上提供了豐富的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)這些資源的理解程度不夠，他們似乎沒(méi)有充分利用這些資源來(lái)加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更注重引導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用這些資源，例如通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

另外，我在課堂上進(jìn)行了隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)得不夠自信，他們似乎對(duì)自己的能力缺乏信心。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地采用鼓勵(lì)和肯定的方式，幫助學(xué)生建立自信，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較內(nèi)向，他們似乎不太愿意在課堂上展示自己的才藝。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地采用輕松和愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

最后，我在課堂上進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在評(píng)價(jià)和反饋中表現(xiàn)得不夠積極，他們似乎不太愿意接受反饋和建議。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地采用積極的反饋和鼓勵(lì)的方式，幫助學(xué)生建立自信，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己或同學(xué)才藝的小短文。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的才藝展示活動(dòng)方案，包括活動(dòng)的目的、內(nèi)容、形式等。

3.觀察身邊的人或電視節(jié)目中的才藝展示，記錄下自己喜歡的才藝類型和原因。

4.采訪三位同學(xué)，了解他們的才藝，并用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

5.觀看一部與才藝展示相關(guān)的電影或電視劇，簡(jiǎn)要寫出劇情梗概和自己的觀后感。

例如：

1.MyclassmateTomcandanceverywell.Helikeship-hopmusicandoftenpracticesdancingafterschool.Hisdancemovesareverycoolandhealwaysperformswellintalentshows.

2.Iwouldliketoorganizeatalentshowinourschool.Thepurposeoftheshowistoletstudentsshowcasetheirtalentsandhavefun.Wecanhavedifferentcategorieslikesinging,dancing,magic,andinstrumentalmusic.Studentscansignupandperformonstage.Wecanalsohavejudgestoevaluatetheperformancesandgiveprizestothewinners.

3.Myfavoritetalentissinging.Ilikethewayitmakespeop