安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2.1《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教案1 （新版）新人教版

安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教案1（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.1《細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教案1（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：生物——細(xì)胞分裂

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任。

1.生命觀念：使學(xué)生理解細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)，形成“生命起源于細(xì)胞”的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析細(xì)胞分裂過(guò)程，構(gòu)建細(xì)胞分裂的思維模型，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)，掌握科學(xué)探究方法，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞分裂技術(shù)在生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，提高社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，對(duì)細(xì)胞的概念和功能有初步的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本生命活動(dòng)，如代謝、生長(zhǎng)、分化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于生物學(xué)科，大部分學(xué)生都有一定的興趣，特別是對(duì)生物實(shí)驗(yàn)和生物技術(shù)感興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，通常喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)能力上，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠理解和掌握較為復(fù)雜的生物知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更偏好于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于理論性的知識(shí)容易感到枯燥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)細(xì)胞分裂的具體過(guò)程和機(jī)制感到難以理解，尤其是對(duì)于染色體的分配和細(xì)胞質(zhì)的分化過(guò)程。此外，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞分裂的意義和作用不夠明確，難以理解細(xì)胞分裂在生物生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖中的重要性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和形象的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解和掌握細(xì)胞分裂的過(guò)程和意義。同時(shí)，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究細(xì)胞分裂的過(guò)程。

b.案例分析法：列舉實(shí)例，讓學(xué)生了解細(xì)胞分裂在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

c.分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在討論中交流想法，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示細(xì)胞分裂的過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

c.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：安排細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察細(xì)胞分裂過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

d.虛擬仿真：利用虛擬仿真軟件，模擬細(xì)胞分裂過(guò)程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

e.互動(dòng)式教學(xué)：采用問(wèn)答、搶答等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂的趣味性。

f.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：運(yùn)用在線測(cè)試系統(tǒng)，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

g.課后作業(yè)：布置富有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課外思考和探索，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

h.學(xué)習(xí)交流平臺(tái)：建立線上學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，方便學(xué)生提問(wèn)、交流和分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道細(xì)胞分裂是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于細(xì)胞分裂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞分裂的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹細(xì)胞分裂的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞分裂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞分裂的基本概念、過(guò)程和意義。

過(guò)程：

講解細(xì)胞分裂的定義，包括其主要步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。

詳細(xì)介紹細(xì)胞分裂的過(guò)程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.細(xì)胞分裂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)胞分裂的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的細(xì)胞分裂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解細(xì)胞分裂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用細(xì)胞分裂知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與細(xì)胞分裂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)細(xì)胞分裂的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)胞分裂的基本概念、過(guò)程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂在生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用細(xì)胞分裂知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞分裂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解細(xì)胞分裂的基本概念：學(xué)生能夠明確細(xì)胞分裂的定義，掌握細(xì)胞分裂的過(guò)程和關(guān)鍵步驟，如DNA復(fù)制、染色體分配等。

2.掌握細(xì)胞分裂的意義：學(xué)生能夠理解細(xì)胞分裂對(duì)于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的重要性，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞分裂是生命的基礎(chǔ)過(guò)程。

3.提高科學(xué)思維能力：通過(guò)分析細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析的能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力：通過(guò)參與細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠親自動(dòng)手操作，觀察細(xì)胞分裂過(guò)程，提高實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)技能。

5.培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作能力。

6.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感：通過(guò)了解細(xì)胞分裂在生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的興趣和熱愛。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.提升表達(dá)和溝通能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高口頭表達(dá)和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.細(xì)胞分裂的基本概念

-知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞分裂的定義、過(guò)程和關(guān)鍵步驟

-關(guān)鍵詞：細(xì)胞分裂、DNA復(fù)制、染色體分配

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“細(xì)胞分裂的基本概念”

-子標(biāo)題：“1.細(xì)胞分裂的定義”

-內(nèi)容：“細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)或更多細(xì)胞的過(guò)程?！?/p>

-子標(biāo)題：“2.細(xì)胞分裂的過(guò)程”

-內(nèi)容：“細(xì)胞分裂包括以下幾個(gè)關(guān)鍵步驟：DNA復(fù)制、染色體分配、細(xì)胞質(zhì)分裂等?！?/p>

2.細(xì)胞分裂的意義

-知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞分裂對(duì)于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的重要性

-關(guān)鍵詞：細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“細(xì)胞分裂的意義”

-內(nèi)容：“細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)過(guò)程?！?/p>

3.細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)案例分析

-知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)的觀察和分析

-關(guān)鍵詞：細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)、觀察、分析

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)案例分析”

-內(nèi)容：“通過(guò)觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，我們可以深入了解細(xì)胞分裂的過(guò)程和機(jī)制?！?/p>

4.合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

-知識(shí)點(diǎn)：小組討論和課堂展示對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

-關(guān)鍵詞：合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、小組討論、課堂展示

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力”

-內(nèi)容：“通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?！?/p>

5.社會(huì)責(zé)任感和使命感

-知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞分裂在生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感

-關(guān)鍵詞：細(xì)胞分裂、生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)責(zé)任、使命感

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“社會(huì)責(zé)任感和使命感”

-內(nèi)容：“了解細(xì)胞分裂在生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感?！?/p>

6.自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)溝通能力

-知識(shí)點(diǎn)：課后作業(yè)和課堂展示對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)溝通能力的要求

-關(guān)鍵詞：課后作業(yè)、課堂展示、自主學(xué)習(xí)、表達(dá)溝通

-板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：“自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)溝通能力”

-內(nèi)容：“通過(guò)課后作業(yè)和課堂展示，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)溝通能力。”課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，并說(shuō)明每個(gè)步驟的關(guān)鍵內(nèi)容。

答案：細(xì)胞分裂的基本過(guò)程包括：DNA復(fù)制、染色體分配、細(xì)胞質(zhì)分裂。DNA復(fù)制是指DNA分子復(fù)制自身的過(guò)程，形成兩個(gè)DNA分子；染色體分配是指在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體上的遺傳物質(zhì)分配到兩個(gè)新細(xì)胞中；細(xì)胞質(zhì)分裂是指細(xì)胞質(zhì)在細(xì)胞分裂過(guò)程中分裂，形成兩個(gè)獨(dú)立的細(xì)胞。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖中的重要性。

答案：細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖中非常重要。例如，人體細(xì)胞的分裂和增殖，使人體能夠生長(zhǎng)發(fā)育；植物通過(guò)細(xì)胞分裂，使植物能夠生長(zhǎng)出新的枝葉和花朵；動(dòng)物通過(guò)細(xì)胞分裂，使動(dòng)物能夠繁殖后代，如通過(guò)卵子和精子的結(jié)合形成受精卵，然后分裂發(fā)育成新的個(gè)體。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)的操作步驟，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

答案：細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)的操作步驟包括：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、觀察細(xì)胞分裂過(guò)程、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察細(xì)胞分裂的過(guò)程，了解細(xì)胞分裂的機(jī)制。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

答案：合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在學(xué)習(xí)生活中非常重要。例如，在小組討論中，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果；在團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力可以幫助團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明細(xì)胞分裂在生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，并說(shuō)明其意義。

答案：細(xì)胞分裂在生物科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。例如，在基因工程中，通過(guò)細(xì)胞分裂可以大量生產(chǎn)特定基因工程產(chǎn)品，如疫苗、藥物等；在醫(yī)學(xué)研究中，通過(guò)細(xì)胞分裂可以研究細(xì)胞的生長(zhǎng)、分化和疾病發(fā)生過(guò)程，為疾病治療提供理論依據(jù)；在器官移植中，通過(guò)細(xì)胞分裂可以培養(yǎng)出新的器官，如肝臟、腎臟等，為器官移植提供新的治療方法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的細(xì)胞分裂的基本概念、過(guò)程和意義，并用自己的話進(jìn)行闡述。

2.讓學(xué)生選擇一個(gè)細(xì)胞分裂的實(shí)際應(yīng)用案例，如細(xì)胞培養(yǎng)、基因工程等，進(jìn)行深入研究和分析，撰寫一篇短文或報(bào)告。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果，并進(jìn)行討論和交流。

4.讓學(xué)生思考細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖中的作用，以及細(xì)胞分裂異常對(duì)生物體的影響，并撰寫一篇短文或報(bào)告。

5.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要性，以及如何運(yùn)用這些能力在學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際案例，并撰寫一篇短文或報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出明確的批改意見。對(duì)于學(xué)生的正確理解和掌握，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤理解和掌握，及時(shí)指出問(wèn)題所在，并提供正確的解釋和指導(dǎo)。

2.對(duì)于學(xué)生的短文或報(bào)告，認(rèn)真閱讀并給出詳細(xì)的反饋意見。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，給予肯定和贊揚(yáng)；對(duì)于學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，指出問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)的建議和方向。

3.在課堂上進(jìn)行作業(yè)的討論和交流，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)聽取其他學(xué)生的意見和建議，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流。

4.對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)真評(píng)估并給出反饋意見。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，指出問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)的建議和方向。

5.通過(guò)作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和尋求幫助，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)和困惑，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源和虛擬仿真軟件，使抽象的細(xì)胞分裂概念更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索