《 認(rèn)識(shí)小數(shù) 》單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《認(rèn)識(shí)小數(shù)》單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)小數(shù)》單元-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，包含以下內(nèi)容：

1.小數(shù)的概念與讀寫方法；

2.小數(shù)的數(shù)位及其意義；

3.小數(shù)的比較與排序；

4.小數(shù)的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算；

5.小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用舉例。

本章節(jié)將通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫和基本運(yùn)算，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行問題解決。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其理解小數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系；

2.提高學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，掌握小數(shù)的讀寫方法和數(shù)位意義；

3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)比較和排序小數(shù)；

4.發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，熟練進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算；

5.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，將小數(shù)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的讀寫、加減運(yùn)算以及排序等基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)小數(shù)打下基礎(chǔ)。

2.三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的觀察、思考和動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺記憶，有的善于聽覺記憶，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：小數(shù)的概念理解、小數(shù)點(diǎn)的作用、小數(shù)數(shù)位的意義、小數(shù)加減運(yùn)算的法則等。此外，將小數(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決時(shí)，可能會(huì)感到困惑，需要教師引導(dǎo)和輔助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過生活實(shí)例引入小數(shù)概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

-利用討論法，組織學(xué)生分組討論小數(shù)的讀寫和運(yùn)算方法，提高學(xué)生的參與度和合作能力；

-實(shí)踐活動(dòng)法，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)和實(shí)際問題，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)小數(shù)知識(shí)的理解。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示小數(shù)的直觀圖形和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象理解小數(shù)的意義；

-使用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小數(shù)運(yùn)算練習(xí)，提高學(xué)生的操作技能和運(yùn)算能力；

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，引入更多實(shí)際生活中的小數(shù)應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于小數(shù)概念的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小數(shù)的意義和讀寫方法”，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，嘗試?yán)斫庑?shù)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)小數(shù)的讀寫和意義進(jìn)行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺(tái)提交筆記和問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫和意義打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過購(gòu)物場(chǎng)景視頻，引出小數(shù)的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)的讀寫方法、數(shù)位意義和簡(jiǎn)單運(yùn)算。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)際操作活動(dòng)，如小數(shù)排序和加減運(yùn)算游戲。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考小數(shù)的相關(guān)問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小數(shù)排序和運(yùn)算游戲中，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提問與討論：對(duì)不理解的部分提出問題，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過操作活動(dòng)，加深對(duì)小數(shù)知識(shí)的掌握。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-作用與目的：

-加深對(duì)小數(shù)的讀寫和運(yùn)算規(guī)則的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的操作技能和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與小數(shù)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦小數(shù)知識(shí)拓展閱讀材料和在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固小數(shù)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，反思學(xué)習(xí)過程中的不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高對(duì)小數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

-拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小數(shù)的奧秘》：介紹小數(shù)的歷史發(fā)展、數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)以及小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

-《小數(shù)點(diǎn)的故事》：通過趣味故事，講解小數(shù)點(diǎn)的位置變化對(duì)小數(shù)大小的影響。

-《小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系》：探討小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的認(rèn)知。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解小數(shù)的數(shù)位意義：通過查閱資料，學(xué)習(xí)小數(shù)數(shù)位的命名和意義，了解小數(shù)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。

-小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：收集并分析生活中常見的小數(shù)應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物小票、體溫計(jì)讀數(shù)等。

-探究小數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)律：嘗試總結(jié)小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，通過實(shí)際例題驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)。

-小數(shù)與整數(shù)的大小比較：通過實(shí)際操作和思考，理解小數(shù)與整數(shù)的大小關(guān)系，掌握比較方法。典型例題講解例題1：讀寫小數(shù)

-題目：請(qǐng)寫出0.25這個(gè)小數(shù)。

-答案：零點(diǎn)二五

例題2：小數(shù)的數(shù)位意義

-題目：小數(shù)0.35中的3和5分別表示什么？

-答案：3表示3個(gè)0.1，5表示5個(gè)0.01

例題3：小數(shù)的比較

-題目：比較0.4和0.25的大小。

-答案：0.4大于0.25

例題4：小數(shù)的簡(jiǎn)單加法

-題目：計(jì)算0.3+0.25。

-答案：0.55

例題5：小數(shù)的簡(jiǎn)單減法

-題目：計(jì)算0.8-0.35。

-答案：0.45

例題6：小數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的計(jì)算

-題目：小明買了一本書，價(jià)格是3.50元，他給了售貨員5元，請(qǐng)計(jì)算小明應(yīng)該找回多少錢。

-答案：小明應(yīng)該找回1.50元。

例題7：小數(shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算

-題目：計(jì)算7+0.35。

-答案：7.35

例題8：小數(shù)的排序

-題目：將以下小數(shù)按大小順序排列：0.2,0.5,0.3,0.1。

-答案：0.1<0.2<0.3<0.5

例題9：小數(shù)的估算

-題目：估算0.7+0.4的結(jié)果，并說明你的估算方法。

-答案：0.7+0.4≈1.1（可以將0.7估算為0.5，0.4估算為0.5，然后相加得到1.0，考慮到0.7比0.5稍大，所以結(jié)果稍大于1.0，約為1.1）

例題10：小數(shù)的應(yīng)用問題

-題目：小華買了一支鉛筆0.5元，一塊橡皮0.3元，請(qǐng)計(jì)算小華一共花了多少錢。

-答案：小華一共花了0.8元。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.小數(shù)的概念：小數(shù)是由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。

2.小數(shù)的讀寫：學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫方法，能夠正確讀寫小數(shù)，注意小數(shù)點(diǎn)的位置。

3.小數(shù)的數(shù)位意義：理解了小數(shù)數(shù)位的意義，每個(gè)數(shù)位代表了不同的計(jì)數(shù)單位。

4.小數(shù)的比較與排序：掌握了小數(shù)的大小比較方法，能夠?qū)σ唤M小數(shù)進(jìn)行排序。

5.小數(shù)的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算：學(xué)會(huì)了小數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6.小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過實(shí)例，看到了小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.小數(shù)的讀寫：

-寫出以下小數(shù)：2.5，0.38，4.09。

-讀出以下小數(shù)：5.1，0.25，3.7。

2.小數(shù)的數(shù)位意義：

-0.35中的“3”表示什么？

-1.24中的“2”表示什么？

3.小數(shù)的比較與排序：

-比較以下小數(shù)的大?。?.6和0.8，0.3和0.25。

-將以下小數(shù)按大小順序排列：0.4，0.15，0.2，0.3。

4.小數(shù)的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算：

-計(jì)算：3.2+1.5，4.6-2.3。

-如果你有2.5元，買了一支筆0.8元，你還有多少錢？

5.小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-你能給出一個(gè)生活中的小數(shù)應(yīng)用實(shí)例嗎？

-買東西時(shí)，如何使用小數(shù)來計(jì)算找零？教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫方法，以及學(xué)會(huì)小數(shù)的比較和簡(jiǎn)單運(yùn)算。通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了進(jìn)步：

首先，學(xué)生在小數(shù)的讀寫方面有了明顯的提高。通過預(yù)習(xí)和課堂練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確讀寫小數(shù)，并理解小數(shù)點(diǎn)的意義。這表明學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，對(duì)小數(shù)的概念有了初步的理解。

其次，學(xué)生在小數(shù)的數(shù)位意義方面也有了較好的掌握。通過講解和實(shí)例分析，學(xué)生能夠理解小數(shù)數(shù)位的含義，并能夠用小數(shù)的數(shù)位來解釋小數(shù)的大小。

此外，學(xué)生在小數(shù)的比較和排序方面也有了進(jìn)步。通過小組討論和實(shí)際操作，學(xué)生能夠比較兩個(gè)小數(shù)的大小，并對(duì)一組小數(shù)進(jìn)行排序。這說明學(xué)生已經(jīng)理解了小數(shù)的大小比較方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在小數(shù)的加減運(yùn)算方面還存在困難。他們對(duì)于小數(shù)的進(jìn)位和借位不夠熟練