Unit 8 Green Living Writing Workshop 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit8GreenLivingWritingWorkshop教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語北師大版（2019）必修第三冊的Unit8GreenLivingWritingWorkshop。本節(jié)課將圍繞綠色生活主題，通過閱讀和寫作活動，讓學(xué)生掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)，以及如何運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)撰寫一篇關(guān)于綠色生活的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修第二冊的相關(guān)知識，對英語的基本語法和詞匯有一定的掌握。此外，學(xué)生在生活中也接觸過環(huán)保的相關(guān)知識，對綠色生活有一定的了解。因此，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和表達(dá)能力，提高他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。在語言能力方面，學(xué)生將通過閱讀和寫作活動，提高運(yùn)用英語描述和討論綠色生活主題的能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐，增強(qiáng)對綠色生活方式的認(rèn)識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較和評價(jià)不同的綠色生活觀點(diǎn)，提升批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅提升英語素養(yǎng)，還能增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)綠色生活的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與綠色生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)撰寫一篇關(guān)于綠色生活的短文。

難點(diǎn)：

1.正確使用環(huán)保相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)。

2.有效地組織文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容清晰、連貫。

解決辦法：

1.通過小組合作、討論和完成任務(wù)等形式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中接觸和使用環(huán)保詞匯，從而加深對詞匯的理解和記憶。

2.教師提供寫作指導(dǎo)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的連貫性，幫助他們改進(jìn)寫作技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，共同克服寫作中的困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計(jì)各種與綠色生活相關(guān)的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.案例分析法：通過分析具體的綠色生活案例，讓學(xué)生了解和思考環(huán)保問題，提高他們的批判性思維能力。

3.寫作指導(dǎo)法：教師提供寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示綠色生活的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.互動式教學(xué)工具：運(yùn)用互動式教學(xué)工具，如問卷調(diào)查、投票等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)課堂的互動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)必修第三冊的Unit8GreenLivingWritingWorkshop。在這個(gè)單元中，我們將探討綠色生活的重要性，了解環(huán)保的相關(guān)知識，并學(xué)會如何用英語表達(dá)我們的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，請大家打開教材，讓我們一起開始新課的學(xué)習(xí)吧！

2.課堂探究（20分鐘）

(1)閱讀理解（10分鐘）

同學(xué)們，請閱讀教材中的GreenLiving部分，并回答以下問題：

-Whatisgreenliving?

-Whyshouldweliveagreenlifestyle?

-Giveexamplesofgreenlivingpractices.

(2)詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

(3)寫作指導(dǎo)（5分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來討論一下如何撰寫一篇關(guān)于綠色生活的短文。請大家參考教材中的寫作框架，并結(jié)合我們剛才學(xué)習(xí)的詞匯，試著構(gòu)思一下自己的文章。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

小組活動：請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)綠色生活主題，用英語進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備好分享你們的觀點(diǎn)。

4.展示與評價(jià)（5分鐘）

每個(gè)小組派一名代表上臺展示你們的討論成果。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，并給予評價(jià)和反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了綠色生活的重要性，并學(xué)會了如何用英語表達(dá)相關(guān)的觀點(diǎn)。希望大家能夠在日常生活中踐行綠色生活的理念，為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)自己的力量。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請大家課后按照教材中的寫作要求，撰寫一篇關(guān)于綠色生活的短文，并將其提交給我。知識點(diǎn)梳理1.綠色生活概念：通過閱讀教材，學(xué)生應(yīng)了解綠色生活的定義，即以環(huán)保、可持續(xù)的方式生活，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。

2.環(huán)保詞匯：學(xué)生需掌握與綠色生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如sustainable,eco-friendly,recycling,conservation等。

3.環(huán)保原因：學(xué)生應(yīng)通過閱讀理解，了解為什么我們應(yīng)該過綠色生活，如保護(hù)地球、減少資源浪費(fèi)、減緩氣候變化等。

4.環(huán)保實(shí)踐：學(xué)生應(yīng)了解和掌握一些實(shí)際的綠色生活實(shí)踐，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電、騎自行車等。

5.寫作框架：學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何使用教材中提供的寫作框架，來撰寫一篇關(guān)于綠色生活的短文。

6.文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生應(yīng)了解并掌握一篇良好文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論，以及如何使文章內(nèi)容清晰、連貫。

7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

8.批判性思維：學(xué)生通過分析、比較和評價(jià)不同的綠色生活觀點(diǎn)，提升批判性思維能力。

9.語言表達(dá)：學(xué)生通過討論、寫作等活動，提高英語語言表達(dá)能力，學(xué)會如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

10.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的環(huán)保觀念和實(shí)踐，增強(qiáng)對綠色生活方式的認(rèn)識，提高跨文化交際能力。板書設(shè)計(jì)1.綠色生活概念

-定義：以環(huán)保、可持續(xù)的方式生活，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。

-關(guān)鍵詞：sustainable,eco-friendly,conservation

2.環(huán)保實(shí)踐

-具體做法：減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電、騎自行車等。

-關(guān)鍵詞：recycling,reduce,reuse,energyconservation

3.文章結(jié)構(gòu)

-引言：引入話題，提出觀點(diǎn)。

-主體：闡述支持觀點(diǎn)的理由或事實(shí)。

-結(jié)論：總結(jié)觀點(diǎn)，提出建議或呼吁。

4.寫作框架

-引入：描述現(xiàn)狀，提出問題。

-主體：給出解決方案，闡述理由。

-結(jié)論：總結(jié)全文，提出呼吁。

5.環(huán)保詞匯

-詞匯列表：sustainable,eco-friendly,recycling,conservation,reduce,reuse,energyconservation等。

6.環(huán)保原因

-原因列表：保護(hù)地球、減少資源浪費(fèi)、減緩氣候變化等。

7.藝術(shù)性和趣味性

-使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的吸引力。

-利用簡筆畫或符號來表示環(huán)保實(shí)踐，使板書更具趣味性。

-通過提問、互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)的過程，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將主要圍繞綠色生活主題，讓學(xué)生通過實(shí)踐進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。具體作業(yè)布置如下：

-完成教材中的寫作任務(wù)，撰寫一篇關(guān)于綠色生活的短文。要求文章內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，用詞準(zhǔn)確。

-選擇一項(xiàng)環(huán)保實(shí)踐，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電等，進(jìn)行為期一周的實(shí)踐記錄。要求每天記錄自己的實(shí)踐過程和感受，并在周末撰寫一篇總結(jié)性短文。

2.作業(yè)反饋

對于學(xué)生的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋方式如下：

-對于寫作任務(wù)，我將仔細(xì)閱讀每篇作文，并在文章結(jié)構(gòu)、用詞選詞、語法等方面給出具體評價(jià)。對于優(yōu)秀的作業(yè)，我將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于需要改進(jìn)的作業(yè)，我將指出存在的問題，并給出具體的改進(jìn)建議。

-對于實(shí)踐記錄，我將關(guān)注學(xué)生每天的實(shí)踐過程和感受，并在周末的總結(jié)性短文中給出評價(jià)。對于積極參與環(huán)保實(shí)踐的學(xué)生，我將給予肯定和鼓勵(lì)；對于需要進(jìn)一步努力的學(xué)生，我將提出改進(jìn)的建議，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了一次深入的反思?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿意的是學(xué)生們對綠色生活的概念有了更深刻的理解。在課堂討論中，他們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)，這顯示出他們對這個(gè)話題的興趣和熱情。此外，通過寫作任務(wù)，學(xué)生們也能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)，他們的寫作能力得到了一定的提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。一是課堂時(shí)間的分配不夠合理。在討論和寫作環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的時(shí)間可能過于緊張，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在寫作時(shí)沒有足夠的時(shí)間來思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二是對于不同水平的學(xué)生，作業(yè)的難度可能不夠區(qū)分。對于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可能覺得作業(yè)過于簡單；而對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能覺得作業(yè)過于困難。

基于這些反思，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我需要更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來參與討論和完成寫作任務(wù)。同時(shí)，我也需要更加注意作業(yè)的難度，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都能從作業(yè)中得到鍛煉和提升。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語寫作能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)課堂討論的要點(diǎn)，撰寫一篇關(guān)于綠色生活的短文。要求文章內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，用詞準(zhǔn)確。

2.設(shè)計(jì)一份個(gè)人綠色生活計(jì)劃，包括在日常生活中實(shí)施的具體措施，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用水用電等。要求計(jì)劃具有可操作性，并為期一周。

3.采訪家人或朋友，了解他們對綠色生活的看法和實(shí)踐。將采訪內(nèi)容整理成一篇短文，并在課堂上與同學(xué)分享。

4.觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)存在的環(huán)保問題，并提出解決方案。要求問題真實(shí)，解決方案具有可行性。

5.選擇一個(gè)環(huán)保主題，進(jìn)行深入研究，如可持續(xù)發(fā)展、可再生能源等。要求學(xué)生通過查閱資料，了解主題的相關(guān)知識，并撰寫一篇研究報(bào)告。

1.寫作作業(yè)旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，通過自己的思考和理解，撰寫一篇關(guān)于綠色生活的短文。這有助于提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)讓他們更加關(guān)注環(huán)保問題。

2.設(shè)計(jì)個(gè)人綠色生活計(jì)劃，可以讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的環(huán)保理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，為期一周的實(shí)踐記錄也能讓學(xué)生意識到環(huán)保行為的長期重要性。

3.采訪作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友交流，了解他們對綠色生活的看法和實(shí)踐。這有助于學(xué)生拓寬視野，了解不同的環(huán)保觀念，提高他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.觀察周圍環(huán)境，