2024年版高中化學(xué) 第二單元 物質(zhì)的獲取 2.2 物質(zhì)的制備教案 新人教版選修6

2024年版高中化學(xué)第二單元物質(zhì)的獲取2.2物質(zhì)的制備教案新人教版選修6學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——物質(zhì)的制備

2.教學(xué)年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。

2.發(fā)展科學(xué)思維：學(xué)習(xí)運(yùn)用化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、歸納總結(jié)的能力。

3.增強(qiáng)實(shí)踐操作能力：通過實(shí)驗(yàn)制備物質(zhì)，提高學(xué)生的動手操作能力和實(shí)驗(yàn)技能。

4.提升科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的制備方法，使學(xué)生了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

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1.重點(diǎn)：

-物質(zhì)的制備原理與方法

-實(shí)驗(yàn)操作的安全性與準(zhǔn)確性

-化學(xué)方程式的書寫與平衡

2.難點(diǎn)：

-實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象觀察與問題解決

-化學(xué)方程式的推導(dǎo)與分析

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確記錄與分析

解決辦法：

-通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，強(qiáng)化學(xué)生對制備原理的理解。

-利用模擬實(shí)驗(yàn)和視頻資料，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的安全意識。

-提供化學(xué)方程式書寫的模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握平衡原理。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行現(xiàn)象分析和問題解決，培養(yǎng)科學(xué)思維。

-通過課后習(xí)題和實(shí)驗(yàn)報告，鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)踐操作能力。教學(xué)方法與策略```

1.采用“問題-探究”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題，自主探究制備過程中的化學(xué)反應(yīng)原理。

2.運(yùn)用“分組合作”學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)操作步驟和結(jié)果分析，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)施“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生直觀理解物質(zhì)的制備過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

4.利用多媒體教學(xué)，如視頻演示和動畫模擬，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)操作。

5.提供“互動式學(xué)習(xí)”，通過提問、解答、實(shí)驗(yàn)演示等方式，促進(jìn)師生互動，解決學(xué)生的疑問。

6.設(shè)計“課后反思”環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)思維。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)PPT和實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生提前熟悉實(shí)驗(yàn)流程和原理。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“制備過程中，如何控制反應(yīng)條件？”、“實(shí)驗(yàn)中可能遇到的問題及解決辦法？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和實(shí)驗(yàn)報告。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，閱讀教材，了解實(shí)驗(yàn)基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中記錄疑問，準(zhǔn)備與同學(xué)和老師討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交預(yù)習(xí)筆記和實(shí)驗(yàn)報告。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解實(shí)驗(yàn)原理，為課堂實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實(shí)際案例引入物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟、安全注意事項(xiàng)和數(shù)據(jù)處理方法。

-組織課堂活動：安排學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)時監(jiān)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，提供必要的幫助。

-解答疑問：在實(shí)驗(yàn)過程中，解答學(xué)生遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講時積極思考，對照預(yù)習(xí)內(nèi)容加深理解。

-參與課堂活動：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-提問與討論：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生就遇到的問題進(jìn)行討論，向老師提問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理和安全知識。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)處理能力。

-通過團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一系列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題，要求學(xué)生課后思考。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于物質(zhì)制備原理的學(xué)術(shù)論文或科普文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，完成課后問題，反思實(shí)驗(yàn)操作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教師推薦的資源，加深對實(shí)驗(yàn)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過撰寫報告，促使學(xué)生深入思考實(shí)驗(yàn)過程。

作用與目的：

-通過課后作業(yè)鞏固實(shí)驗(yàn)知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，培養(yǎng)研究能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立批判性思維，提升科學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與應(yīng)用》：本書詳細(xì)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)，適合學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

-《物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)指南》：收錄了多種物質(zhì)的制備實(shí)驗(yàn)方法，包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，有助于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

-《化學(xué)反應(yīng)原理》：深入剖析化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律，幫助學(xué)生理解物質(zhì)制備過程中的化學(xué)變化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可利用圖書館或在線資源，查閱與物質(zhì)制備相關(guān)的文獻(xiàn)，了解最新的研究成果和應(yīng)用前景。

-學(xué)生可嘗試自主設(shè)計簡單的物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)，鍛煉實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作能力。

-學(xué)生可參與科學(xué)社團(tuán)或研究小組，與同學(xué)共同探討物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)中的問題，進(jìn)行合作研究。

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如化學(xué)論壇、學(xué)術(shù)社群等，與同行交流實(shí)驗(yàn)心得和研究成果，拓寬視野。

拓展延伸內(nèi)容應(yīng)涵蓋以下知識點(diǎn)：

-物質(zhì)的制備原理：深入講解物質(zhì)的制備過程，包括反應(yīng)機(jī)理、反應(yīng)條件優(yōu)化等。

-實(shí)驗(yàn)操作技巧：詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，如實(shí)驗(yàn)安全、數(shù)據(jù)處理等。

-物質(zhì)的性質(zhì)與鑒別：分析制備物質(zhì)的性質(zhì)，學(xué)習(xí)鑒別方法，提高實(shí)驗(yàn)觀察能力。

-實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備：了解實(shí)驗(yàn)中所使用的儀器設(shè)備的工作原理和正確使用方法。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，開展研究性學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)操作題：

題型示例：請?jiān)O(shè)計一個實(shí)驗(yàn)方案，制備Fe(OH)3沉淀，并說明實(shí)驗(yàn)步驟、所需試劑及觀察現(xiàn)象。

答案：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計如下：

步驟1：取一定量的硫酸鐵溶液。

步驟2：逐滴加入氨水，邊加邊攪拌。

步驟3：觀察溶液顏色變化，當(dāng)溶液變?yōu)樯钭厣珪r停止滴加。

步驟4：繼續(xù)攪拌，直至沉淀完全形成。

所需試劑：硫酸鐵溶液、氨水。

觀察現(xiàn)象：溶液顏色由黃色變?yōu)樯钭厣?，隨后產(chǎn)生紅褐色沉淀。

2.物質(zhì)性質(zhì)分析題：

題型示例：已知某白色固體溶于水后，溶液呈堿性，與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體。請判斷該固體可能是哪種化合物？

答案：該固體可能是碳酸鈉（Na2CO3）。

解析：碳酸鈉溶于水形成堿性溶液，與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。

3.化學(xué)方程式書寫題：

題型示例：請寫出鐵與稀硫酸反應(yīng)制備氫氣的化學(xué)方程式。

答案：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑。

解析：鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣。

4.實(shí)驗(yàn)安全題：

題型示例：在實(shí)驗(yàn)室中，以下哪項(xiàng)操作是正確的？

A.直接用手觸摸實(shí)驗(yàn)藥品

B.實(shí)驗(yàn)過程中隨意離開實(shí)驗(yàn)室

C.佩戴實(shí)驗(yàn)室專用眼鏡和手套

D.在實(shí)驗(yàn)臺上擺放與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的物品

答案：C.佩戴實(shí)驗(yàn)室專用眼鏡和手套。

解析：實(shí)驗(yàn)室藥品多數(shù)有毒、有腐蝕性，直接用手觸摸可能導(dǎo)致中毒或腐蝕傷害；實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)保持專注，不得隨意離開實(shí)驗(yàn)室；佩戴實(shí)驗(yàn)室專用眼鏡和手套可以保護(hù)眼睛和皮膚免受藥品傷害；實(shí)驗(yàn)臺上應(yīng)只擺放與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的物品，以免干擾實(shí)驗(yàn)操作。

5.數(shù)據(jù)處理與分析題：

題型示例：在某物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)中，收集到如下數(shù)據(jù)：

-反應(yīng)物的初始質(zhì)量：5g

-反應(yīng)物的最終質(zhì)量：3g

-產(chǎn)物的質(zhì)量：4g

請計算該反應(yīng)的產(chǎn)率。

答案：產(chǎn)率=(產(chǎn)物的質(zhì)量/反應(yīng)物的初始質(zhì)量)×100%

產(chǎn)率=(4g/5g)×100%

產(chǎn)率=80%

解析：產(chǎn)率是衡量反應(yīng)進(jìn)行程度的一個重要指標(biāo)，通過計算產(chǎn)率可以了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。在本題中，通過產(chǎn)物的質(zhì)量和反應(yīng)物的初始質(zhì)量計算得出產(chǎn)率為80%。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了物質(zhì)的制備方法，包括實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、數(shù)據(jù)處理和安全注意事項(xiàng)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生了解了物質(zhì)的制備過程，掌握了實(shí)驗(yàn)操作技巧，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)觀察和問題解決能力。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的書寫和平衡原理，提高了化學(xué)思維能力。

2.當(dāng)堂檢測

（1）實(shí)驗(yàn)操作題：

請?jiān)O(shè)計一個實(shí)驗(yàn)方案，制備Fe(OH)3沉淀，并說明實(shí)驗(yàn)步驟、所需試劑及觀察現(xiàn)象。

答案：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計如下：

步驟1：取一定量的硫酸鐵溶液。

步驟2：逐滴加入氨水，邊加邊攪拌。

步驟3：觀察溶液顏色變化，當(dāng)溶液變?yōu)樯钭厣珪r停止滴加。

步驟4：繼續(xù)攪拌，直至沉淀完全形成。

所需試劑：硫酸鐵溶液、氨水。

觀察現(xiàn)象：溶液顏色由黃色變?yōu)樯钭厣?，隨后產(chǎn)生紅褐色沉淀。

（2）物質(zhì)性質(zhì)分析題：

已知某白色固體溶于水后，溶液呈堿性，與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體。請判斷該固體可能是哪種化合物？

答案：該固體可能是碳酸鈉（Na2CO3）。

解析：碳酸鈉溶于水形成堿性溶液，與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。

（3）化學(xué)方程式書寫題：

請寫出鐵與稀硫酸反應(yīng)制備氫氣的化學(xué)方程式。

答案：Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑。

解析：鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣。

（4）實(shí)驗(yàn)安全題：

在實(shí)驗(yàn)室中，以下哪項(xiàng)操作是正確的？

A.直接用手觸摸實(shí)驗(yàn)藥品

B.實(shí)驗(yàn)過程中隨意離開實(shí)驗(yàn)室

C.佩戴實(shí)驗(yàn)室專用眼鏡和手套

D.在實(shí)驗(yàn)臺上擺放與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的物品

答案：C.佩戴實(shí)驗(yàn)室專用眼鏡和手套。

解析：實(shí)驗(yàn)室藥品多數(shù)有毒、有腐蝕性，直接用手觸摸可能導(dǎo)致中毒或腐蝕傷害；實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)保持專注，不得隨意離開實(shí)驗(yàn)室；佩戴實(shí)驗(yàn)室專用眼鏡和手套可以保護(hù)眼睛和皮膚免受藥品傷害；實(shí)驗(yàn)臺上應(yīng)只擺放與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的物品，以免干擾實(shí)驗(yàn)操作