內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)上冊 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 2.1 空氣的成分（2）教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)上冊第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.1空氣的成分（2）教案（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)上冊第二章“空氣、物質(zhì)的構(gòu)成”中的2.1節(jié)“空氣的成分（2）”，基于新版粵教版教材。本節(jié)內(nèi)容在學(xué)生對空氣已有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討空氣的成分及其性質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，掌握空氣中主要?dú)怏w成分及其性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和理論聯(lián)系實際的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的實踐操作技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課致力于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過探究空氣成分，使學(xué)生能夠發(fā)展以下能力：一是科學(xué)探究，通過實驗觀察和分析，提升實證研究能力；二是宏觀與微觀辨識，理解氣體成分的宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)的關(guān)聯(lián)；三是創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生提出新觀點(diǎn)，解決問題；四是社會責(zé)任，認(rèn)識到空氣成分對環(huán)境和生活的影響，激發(fā)環(huán)保意識。這些目標(biāo)與新教材要求相符，旨在提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)解決方法：通過多媒體演示、實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生形象記憶空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，結(jié)合生活實例講解其性質(zhì)，增強(qiáng)記憶。

難點(diǎn)突破策略：設(shè)計小組討論和實驗探究活動，讓學(xué)生親自動手操作，如使用氣體收集裝置進(jìn)行空氣成分的分離實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，從而將理論知識與實際操作相結(jié)合，加深理解。同時，教師及時引導(dǎo)和解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。四、教學(xué)資源1.硬件資源：空氣成分實驗套件、氣體收集裝置、多媒體投影儀。

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT課件、教學(xué)視頻。

3.課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺、課堂互動系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子白板、在線化學(xué)實驗室模擬軟件。

5.教學(xué)手段：實驗演示、小組合作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于空氣成分的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和教學(xué)視頻，明確要求學(xué)生了解空氣成分的基本知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“空氣成分的體積分?jǐn)?shù)和性質(zhì)”，設(shè)計探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣中氮?dú)?、氧氣等成分的作用?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解空氣成分的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問，例如空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)及其對生物的影響。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于空氣成分重要性的一段視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣成分的體積分?jǐn)?shù)和性質(zhì)，結(jié)合實驗數(shù)據(jù)幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，分析實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行氣體收集裝置的實地操作。

-解答疑問：針對學(xué)生在實驗中遇到的難題，及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽講解，對關(guān)鍵概念進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在小組中積極討論，動手進(jìn)行氣體收集實驗，觀察并記錄結(jié)果。

-提問與討論：對不明確的知識點(diǎn)提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對空氣成分知識點(diǎn)的理解。

-實踐活動法：通過實驗操作，加深對知識點(diǎn)的掌握。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-通過實踐活動，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握空氣成分的知識。

-培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題和思考題。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的化學(xué)書籍和在線資源，供深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步探索空氣成分的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：評估自己的學(xué)習(xí)效果，制定改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和探索新知。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識到自身學(xué)習(xí)的不足。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的理論應(yīng)用能力。

-激發(fā)學(xué)生的探究興趣，促進(jìn)自我驅(qū)動學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《化學(xué)常識與生活》、《大氣化學(xué)基礎(chǔ)》等，這些書籍詳細(xì)介紹了空氣成分的基本知識及其在日常生活中的應(yīng)用。

-論文：查找與空氣成分相關(guān)的科研論文，例如關(guān)于空氣污染對健康影響的研究，幫助學(xué)生了解科學(xué)研究的最新進(jìn)展。

-視頻資料：除了課堂使用的視頻資料外，還可以推薦一些科普節(jié)目或紀(jì)錄片，如《走近科學(xué)：揭秘空氣成分》等，以生動形象的方式展現(xiàn)空氣成分的科學(xué)原理。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笳净蚩諝赓|(zhì)量監(jiān)測中心，實地了解空氣成分的監(jiān)測和分析過程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀拓展書籍，了解空氣成分的發(fā)現(xiàn)歷史、科學(xué)家的研究過程，以及這些成分在自然界中的作用。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生針對某一空氣成分，如二氧化碳，進(jìn)行深入研究，了解其在氣候變化中的作用，以及人類活動對其濃度的影響。

-觀看視頻：布置學(xué)生課后觀看拓展視頻，激發(fā)學(xué)生對空氣成分科學(xué)的好奇心，并撰寫觀后感。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行簡單的實驗，如制作簡易的空氣過濾器，觀察其對空氣質(zhì)量的改善效果。

-小組探討：組織學(xué)生以小組形式，探討空氣成分對生活的影響，以及如何保護(hù)空氣質(zhì)量，形成小組報告。七、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)中，對于空氣成分預(yù)習(xí)資料的閱讀和問題的思考表現(xiàn)得相當(dāng)積極。他們通過教學(xué)平臺提交的預(yù)習(xí)成果，顯示出他們對新知識的初步理解和探索。這讓我意識到，提供有趣的預(yù)習(xí)資源和問題，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

在課中強(qiáng)化技能的環(huán)節(jié)，我采用了實驗和小組討論的教學(xué)方法，希望學(xué)生能夠通過親自動手和合作交流來加深對空氣成分知識的理解。從學(xué)生的參與度和實驗報告來看，這種方法是有效的。他們不僅掌握了空氣成分的基本知識，還學(xué)會了如何將理論應(yīng)用于實踐。

然而，我也注意到，在解答疑問的環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生仍然存在理解上的困難，特別是在氣體收集實驗的數(shù)據(jù)分析部分。這提醒我，在未來的教學(xué)中，需要更加注重個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

對于課后拓展應(yīng)用，我提供了多種拓展資源和學(xué)習(xí)建議，希望學(xué)生能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐。從學(xué)生提交的反思報告中，我看到了他們對空氣成分知識深入探究的熱情。但同時，我也意識到，需要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用這些資源，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

1.在實驗環(huán)節(jié)，我應(yīng)增加對實驗操作的詳細(xì)講解和演示，確保學(xué)生能夠正確理解實驗步驟和安全注意事項。

2.在小組討論中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個小組的討論進(jìn)度，適時給予指導(dǎo)，避免學(xué)生在理解上出現(xiàn)偏差。

3.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要制定更加個性化的輔導(dǎo)計劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。

4.在拓展學(xué)習(xí)方面，我應(yīng)該為學(xué)生提供更加具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如如何選擇合適的拓展資源，如何有效地總結(jié)和反思學(xué)習(xí)內(nèi)容。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.填空題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成空氣成分填空題，加深對空氣成分體積分?jǐn)?shù)的記憶。

2.計算題：計算空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

3.問答題：回答關(guān)于空氣成分性質(zhì)的問題，加深對知識點(diǎn)的理解。

4.實驗報告：撰寫氣體收集實驗報告，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，對學(xué)生的完成情況進(jìn)行評價。

2.針對填空題，指出錯誤并給出正確答案，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.對計算題，指出計算過程中的錯誤，提供正確計算方法。

4.針對問答題，評價回答的準(zhǔn)確性和完整性，給出改進(jìn)建議。

5.實驗報告方面，評價實驗過程的規(guī)范性和報告的條理性，提出改進(jìn)意見。

6.及時與學(xué)生溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的困難，并提供針對性的幫助。

7.對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概括：在黑板的一側(cè)，用簡潔的文字概括本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，如“空氣的成分”。

2.空氣成分及其體積分?jǐn)?shù)：在黑板的中央，列出空氣的主要成分，如氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體、二氧化碳等，并標(biāo)明它們的體積分?jǐn)?shù)。

3.氣體性質(zhì)：在空氣成分的旁邊，簡要列出每種氣體的主要性質(zhì)，如氮?dú)獾幕瘜W(xué)穩(wěn)定性、氧氣的助燃性等。

4.實驗步驟：在黑板的另一側(cè)，用流程圖的形式展示氣體收集實驗的步驟，如“準(zhǔn)備氣體收集裝置”、“進(jìn)行氣體收集”、“觀察實驗現(xiàn)象”等。

5.重點(diǎn)難點(diǎn)：在黑板的下方，用紅色粉筆標(biāo)注本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，如“氣體收集實驗的注意事項”、“空氣中各成分的作用”等。

6.思考問題：在黑板的最后，提出幾個引導(dǎo)性的思考問題，如“空氣中氧氣含量對生物的影響”、“如何保護(hù)空氣質(zhì)量”等，激發(fā)學(xué)生的思考。

整體板書設(shè)計簡潔明了，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生快速抓住本節(jié)課的關(guān)鍵知識點(diǎn)。同時，通過流程圖和思考問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點(diǎn)題型整理1.計算題：空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%，氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，求空氣中稀有氣體和二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)之和。

答案：稀有氣體和二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)之和約為1%（因為氮?dú)夂脱鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)之和為99%，空氣中各成分體積分?jǐn)?shù)之和為100%）。

2.問答題：簡述空氣中氧氣對生物的重要性。

答案：氧氣是生物進(jìn)行呼吸作用的重要?dú)怏w，對于維持生命活動至關(guān)重要。

3.計算題：空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%，如果某教室的體積為